施東

摘 要：新課程特別強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，美術(shù)教師應(yīng)該努力具備全面駕馭教學(xué)過程的能力，用新課程理念在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、處理教材、組織學(xué)習(xí)、實施評價——通過這樣的教學(xué)實踐改進小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生完成對知識的自主建構(gòu)和自覺遷移，激發(fā)學(xué)生生命活力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和實踐能力，從而點燃孩子的藝術(shù)火花，讓孩子們盡情享受美術(shù)課堂的魅力。

關(guān)鍵詞：新教育;讓學(xué)引思;美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新

中圖分類號：G633.955 ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2019）21-049-1

隨著新課程改革的推進，筆者對美術(shù)教育的認識也在不斷地深化。近年來，筆者堅持走出封閉、單一的課堂，創(chuàng)造充滿活力的課堂，真正把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。以下我就對開放美術(shù)課堂教學(xué)來談?wù)勛约喝绾斡眯陆逃砟钭寣W(xué)引思的親身體驗和認識。

一、營造和諧的課堂氣氛，使學(xué)生用心體驗，快樂學(xué)習(xí)

在多年的教學(xué)實踐中，我深深地體會到：教師在教學(xué)中首先要關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生;要以平等的態(tài)度對待每一位學(xué)生，要及時地對學(xué)生給予肯定和鼓勵，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生會因喜歡老師愿意參加美術(shù)活動，因為喜歡老師而變得守紀律和聽話，他們愿意積極配合教師進行教學(xué)活動。因此，用心營造良好的師生關(guān)系和歡快的課堂氣氛尤為重要。

中學(xué)生生性活潑好動，喜歡直觀形象、有趣的課堂。一堂課開始，教師可以通過一些游戲、動畫，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動投入美術(shù)學(xué)習(xí)中。任何一個活動的設(shè)計，只要以孩子們的成長為出發(fā)點，不論其形式如何，我們教師都可以妥加利用，改編再創(chuàng)造，變成富有特色的訓(xùn)練內(nèi)容。為此教師必須努力提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，使自己眼界開闊、知識淵博，掌握多元文化藝術(shù)知識，只有這樣，在教學(xué)中才能有更大的包容心，幫助各色各樣的學(xué)生發(fā)展自己。

二、開創(chuàng)自由愉快的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

在教學(xué)中，教師要有計劃地巧妙設(shè)疑，置疑，創(chuàng)設(shè)問題情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動活潑的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生進行交流，使學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)者，欣賞者，模仿者，而且與教師共同面對問題情景，解決問題，成為講授者，表演者，創(chuàng)造者。我在上《花的變化》一課時，先是伴隨著優(yōu)美的音樂讓同學(xué)們欣賞各種各樣的花的形象，讓學(xué)生感受花除了可以欣賞還可以設(shè)計成許多作品。欣賞完后，學(xué)生們都爭著搶著說出自己的感受，這時我在黑板上出示了一幅超大的用花組合成的各種形象的圖，這時的學(xué)生們早已按捺不住自己的心情，急著要動手做出自己的作品。毫無疑問，對教師來說，要善于為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。課堂效率的高低，直接決定著課業(yè)負擔的輕重，決定著學(xué)生課外活動時間和空間的拓展。

三、引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，拓寬了學(xué)生的視野，讓孩子及時了解新興事物

在教學(xué)中我通過電腦、資料收集、互聯(lián)網(wǎng)訪問等方式進行教學(xué)，使學(xué)生接觸大量的美術(shù)作品，拓展了他們的藝術(shù)視野，激發(fā)了學(xué)生思維活動的深度。在《裝點生活》這一節(jié)課中，我在前一節(jié)課給學(xué)生布置了作業(yè)，發(fā)動同學(xué)回家通過網(wǎng)絡(luò)收集各種各樣的圖片。那天上課前，我剛跨進教室，孩子們嘩地全圍了過來，他們紛紛遞過打印的、剪切的圖片，有國內(nèi)的、有國外的，他們有的相互交流，還有的學(xué)生迫不及待的向我介紹他找的圖。看著他們那快樂的神情，我知道他們這一課有許多內(nèi)容畫了。通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等手段，學(xué)生們不僅找到了有關(guān)資料，也找到了學(xué)習(xí)的快樂，更豐富了知識，激發(fā)了學(xué)生探求知識的欲望。

四、鼓勵更多的表現(xiàn)形式，發(fā)揮孩子的創(chuàng)新能力

在新課改背景下，英語教師應(yīng)對教材內(nèi)容的選擇、拓展和組織形式進行創(chuàng)新，因此，我在美術(shù)教學(xué)的表現(xiàn)形式上突出了選擇性，使每個學(xué)生都能自由地選擇自己感興趣的表現(xiàn)方式，都能突出自己的閃光點。如在《奇妙的墻》這一課中，我讓學(xué)生說出可以用幾種形式表現(xiàn)主題。學(xué)生說出可用繪畫、紙工、泥工等形式去表現(xiàn)。學(xué)生準備了不同的材料，各自都選擇了自己感興趣的表現(xiàn)形式，有的畫畫、有的剪貼、有的泥捏，制成了不同蝦和蟹，發(fā)揮了自己的創(chuàng)作特長。

五、提供自由評價自我表現(xiàn)的舞臺，讓每個孩子都成為課堂小明星

首先，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，平等的對待每一位學(xué)生，從上第一堂課開始，就要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，建立友情。由于班級的學(xué)生總會存在個性差異，有的理解表現(xiàn)能力強點，有的弱點，所以我們不能對所有的學(xué)生作品一概而論，更不能數(shù)落和放棄弱的學(xué)生作品。在教學(xué)中，不論畫的好的還是畫的差的學(xué)生，都非常想得到老師恰如其分地評價和鼓勵;最怕的就是受到老師的批評和數(shù)落。作為一名美術(shù)老師，我們在課堂上，該表揚時就得恰如其分地給予表揚，并提出新的期望，鼓勵追求更高的目標;畫得差的學(xué)生也要盡量地表揚他們作品出色的地方，還有哪些地方需要改進，去鼓勵學(xué)生進行大膽地畫，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂評價的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵每個孩子都能自由地展現(xiàn)自我，爭取讓每個孩子都成為課堂的小明星。

總之，課程改革新理念要求我們，美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，不僅要讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中尋找快樂、體驗快樂、獲得快樂，而且還要讓學(xué)生真正領(lǐng)會美源于生活，讓學(xué)生在美術(shù)課在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓孩子們盡情享受美術(shù)課堂的魅力。

（作者單位：鹽城市騰飛路初級中學(xué)，江蘇 鹽城224000）