中學課程輔導·教師教育(上、下)
核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下高中散文教學策略
- 讓學科核心素養(yǎng)在初中歷史課堂落地生根
- 初中化學實驗操作能力的培養(yǎng)策略
- 關注數(shù)學閱讀指導發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)
- 論高中地理教學中學生“區(qū)域認知”能力的培養(yǎng)
- 抓實高三物理復習提升學科核心素養(yǎng)
- 構建基于“核心素養(yǎng)”的“大美育”課程體系的探索
- 例談中學生數(shù)學核心素養(yǎng)的養(yǎng)成
- 淺談中學生逆商的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下的初中歷史教學路徑選擇探析
- 高中英語核心素養(yǎng)維度及其解讀
- 核心素養(yǎng)下的古詩詞課堂教學評價機制
校本研究
教材教法
有效教學
教學反思
學科教學
- 小學低段語文游戲化識字教學方法例談
- 小學低年級數(shù)學教學有效性之我見
- 優(yōu)化提問小學生語文深度學習的驅(qū)動力
- 放開學生的手腳讓學生自主探究
- 挖掘教材精準預設
- 基于“班級日常管理”的小學生禮儀教育策略初探
- 靜待花開在細微觀察中聆聽兒童成長的拔節(jié)聲
- 淺談陶行知“六大解放”在幼兒一日生活中的運用
- 讓種植活動成為有效的區(qū)域活動
- 把握命題規(guī)律探究復習密碼
- 提高小學語文課堂教學有效性策略的探究
- 淺議音樂欣賞的三個層次
- 例談小學英語閱讀課讀后活動設計問題
- 淺談英語學科核心素養(yǎng)中思維能力的培養(yǎng)
- 三維一體培養(yǎng)學生的自信心
- 小學數(shù)學錯題資源的有效利用
- 淺談巧算的方法
- 指向語用的語文閱讀教學再構策略
- 一年級跳繩教學的實踐與思考