她用摯愛、智慧、耐心以及積極正向的“催眠引導(dǎo)語”，終將一個頑劣孩子催眠成有為青年。

一

“什么是催眠？”對每一個進我工作室即將接受催眠的人，我都會問這個問題。答案五花八門，大部分人對催眠的認知，都來自于影視作品，大部分答案都是對催眠的誤解。其實，廣義的催眠在現(xiàn)實生活中，無處不在。

還記得那個讓“洪荒之力”流行了好幾年的傅園慧嗎？對，就是2018 年世錦賽，打破了亞洲紀錄的游泳運動員。

在她小的時候，父親經(jīng)?？渌斡居刑旆?。傅園慧對父親的說法堅信不疑，剛進省隊時，就跟大一點的隊友們說，“我是個天才。”有人告訴傅爸：“你家傅園慧在游泳隊里說自己是天才！”話語里滿是嘲弄。

一般父母，因面子掛不住而否認：“哪有哪有，別聽她胡說。”但傅爸當著女兒的面，對那個孩子說：“是的，我們傅園慧真的是天才?！彼恼Z氣里，有一種不容辯駁的堅定。父親的堅定，讓傅園慧更加確信自己在游泳方面的能力。運動員生涯里，她經(jīng)常會對自己說：“我是最好的，我是個天才?！边@聽起來挺傻的，但是別人都不相信你的時候，你遇到很多困難的時候，這句話就會成為你最重要的力量源泉。

傅爸的一句話，成了女兒一生的信仰。這就是催眠！

二

專業(yè)的催眠，有三個要素：貫注、解離、可暗示性。通俗的解釋就是，讓人的注意力達到高度集中的狀態(tài)，平日信念系統(tǒng)的作用會被弱化，更容易接受一個新的觀念。這就是催眠師對來訪者發(fā)揮干預(yù)作用的原理。

人都是可以被暗示的，可暗示性是學(xué)習(xí)能力的一部分。從這個意義上來講，世界上影響力最大的催眠師不在心理工作室，而在每一個家庭，每一所學(xué)校。論催眠的深度和廣度，沒人趕得上父母和教師，天天催，時時催，催眠的范圍涵蓋一個孩子成長的方方面面。

有一個媽媽的故事流傳甚廣：第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，她告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕我這位媽媽，因為全班只有寶寶你進步了。”那天晚上，兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回去的路上，她流下了淚。然而，回到家里她卻對兒子說：“老師對你充滿信心。老師說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。

孩子上了初中，又一次家長會，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，考重點高中有點危險?！彼龖阎@喜的心情走出校門，對兒子說：“班主任對你非常滿意。她說了，你很有希望考上重點高中！”

高中畢業(yè)了，第一批大學(xué)錄取通知書下發(fā)的日子，她兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，媽媽潸然淚下。

這個媽媽，真是一個了不起的催眠師。她用摯愛、智慧、耐心以及積極正向的“催眠引導(dǎo)語”，終將一個頑劣孩子催眠成有為青年。

三

當代著名作家、學(xué)者林清玄上高中時，有位老師邀他去家里吃晚餐，吃的是餃子，他很感動。老師說的話更讓他感動，老師說：“我教書50年，我用我的生命向你保證，你將來一定會成功?！?/p>

林清玄的眼淚掉在了餃子上，因為從來沒人用生命向他保證過。于是讀書越發(fā)用功，活出了最好的自己。后來他才知道，每個同學(xué)都去這個老師家里吃過餃子，老師對每個同學(xué)都用生命保證過。

這個老師，也是一個了不起的催眠師，他點燃了學(xué)生生命的激情和自信。

但不是每個孩子都能有傅園慧、林清玄以及上面故事里考上清華的孩子那般幸運。

由于做家長沒有準入制度，教育孩子的時候，缺乏專業(yè)知識的儲備，每一個家長都是摸著石頭過河，因此教育方式常常欠妥當，教育效果也往往事與愿違。

教師雖然經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，但由于這個社會對教育的評價標準比較單一，過于看重學(xué)生成績，因此教師的作用更多體現(xiàn)在對知識的傳授層面，“開啟智慧、點化和潤澤生命”的重任，更多落在家長身上。

家長的言傳、身教，對孩子而言都是催眠。這個“催眠師”不好當，需要注意自己的一言一行。

曾有一個老師讓學(xué)生寫下父母令自己最難過的話。孩子們的回答，排在前面的是：“就你這愚蠢的樣子，長大了能有出息？”“我真是倒了八輩子血霉，才會養(yǎng)出你這么個東西?！薄皬U物，簡直就是豬腦子。這么簡單的題（事）都不會做！”“哭哭哭，就曉得哭，再哭我打死你！”“你有沒有長耳朵，我都給你講八百遍了?！?/p>

長期在這樣的“引導(dǎo)語”的催眠下，孩子會變得叛逆、抑郁、焦慮、缺乏自信……語言的輸出是內(nèi)在素養(yǎng)的表現(xiàn)，這些孩子的家長，成長之路任重道遠。

但孩子不會停下來等父母成長，家長可以先從設(shè)計“催眠引導(dǎo)語”上下功夫，即便一時找不到正確的教育方法，也可確保不用語言暴力傷人?；仡^看看那個把頑劣孩子“催眠”進清華大學(xué)的故事。那個母親在現(xiàn)實中，一定經(jīng)歷了“九九八十一難（第二聲）”。

家長想培養(yǎng)孩子哪方面的品質(zhì)，通常的做法是，盯著孩子做得不好的那部分去鞭策。這樣的做法，很容易忽視孩子已經(jīng)做到的部分，帶給孩子無力感。但那個母親的做法卻是，盯著孩子已經(jīng)做到的部分（盡管那是沙漠中的一點綠意），去發(fā)現(xiàn)他已有的資源，欣賞、肯定，使之鞏固、擴大，讓綠意蔚然成蔭。

目標-例外-一小步，用這樣的催眠方法，可以幫助我們的孩子，一步步地達成我們的期許，活出他們的精彩。