朱麗涵

【摘要】自信從不是誰(shuí)賦予的，而是由自己爭(zhēng)取的。要想讓一個(gè)孩子贏得他人的掌聲，獲得他人的認(rèn)可，得到他人的尊重，需要靠孩子自己證明自己的實(shí)力。而證明自己實(shí)力的機(jī)會(huì)并不是唾手可得的，需要教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給孩子鼓勵(lì)，讓孩子有所改變，有所成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】尊重;自信;改變;成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G635? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

又到每周五的閱讀交流會(huì)了，這周我采取自由分組，自行選擇分享形式，最后由全班選出優(yōu)秀閱讀小組。孩子一聽自由分組，激動(dòng)得恨不得馬上從座位彈起來(lái)飛向自己的好兄弟好姐妹。喧鬧的教室里，唯獨(dú)一人站在教室的角落里，滿臉寫著茫然與慌亂。

我看向他，他那無(wú)助的眼神卻在躲閃我，似乎不想被我發(fā)現(xiàn)他到現(xiàn)在還沒找到隊(duì)友。我知道這個(gè)孩子在班上不受歡迎，但還是想維護(hù)他的自尊。我問(wèn)他：是不是不稀罕和其他同學(xué)一組？不愿把自己這次精彩的閱讀感受分享給別人呀？他不吭聲，只輕輕搖搖頭。

我打斷了班級(jí)熱烈的討論：“剛剛分組時(shí)你們太激動(dòng)了，忘了我們還有一位家庭成員吧？”

“反正我不想他來(lái)我們組?！币粋€(gè)平時(shí)表現(xiàn)挺不錯(cuò)，膽子也挺大的孩子低聲說(shuō)著，卻還是被我聽到了，當(dāng)我正準(zhǔn)備批評(píng)他時(shí)，我聽到其他同學(xué)你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著：

“就是，我也不要他加入。”

“他來(lái)了，我們?cè)趺蹿A??！”

“到時(shí)肯定讓我們組扣分！”

……

平時(shí)活潑可愛的孩子，這時(shí)嘴里卻滿是嘲諷、嫌棄?？吹竭@樣的場(chǎng)景讓我不免有些生氣，也有些心痛。望著角落的那個(gè)孩子，我心疼起來(lái)。

想想這孩子平時(shí)的表現(xiàn)，再想想孩子的榮譽(yù)感和勝負(fù)欲，我平息了怒火。這孩子的確不夠機(jī)靈，活潑起來(lái)也夠讓人頭疼，從一年級(jí)到現(xiàn)在，老師一直在這個(gè)孩子身上花心思。四肢不協(xié)調(diào)讓他在行動(dòng)上不夠靈活且反應(yīng)很慢;手指使不上勁的他在一年級(jí)學(xué)寫字時(shí)尤為困難。因?yàn)楸茄追幾屗谡n上動(dòng)得更厲害，課堂秩序頻頻因他受影響，作業(yè)也不主動(dòng)上交。他父親經(jīng)常出差，家里還有一個(gè)剛足歲的妹妹，家人無(wú)暇顧及他，學(xué)習(xí)能力和成績(jī)自然很不理想，同學(xué)也不愛與他交往。

有女生和我報(bào)告說(shuō)他不愛干凈，有男生說(shuō)他會(huì)打人，還有學(xué)生說(shuō)他舉止怪異。我一直在班上開展團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的教育，主題班會(huì)也圍繞這些多次開展。孩子雖然嘴上說(shuō)得動(dòng)聽無(wú)比，我相信他們心里也想這么做，但真落實(shí)到行動(dòng)上，他們對(duì)他的接納度和友善度就打了折扣。

其實(shí)作為老師我很明白，無(wú)論幾年級(jí)，孩子間恃強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象屢禁不止，有時(shí)孩子雖是無(wú)心，但仍然存在許多孩子被欺負(fù)、被孤立;有的是性格上懦弱;有的是成績(jī)不好，不受他人認(rèn)可……這無(wú)形之中的冷暴力，在孩子的成長(zhǎng)期是百害而無(wú)一利的。長(zhǎng)期以來(lái)我一直為這些孩子樹立信心，是為了讓他們自己不要看輕自己，是希望他們對(duì)自己更有自信，繼而受到他人平等的對(duì)待與尊重，而要想別人尊重他們，最好方法就是讓他人佩服他們。

作為這個(gè)孩子的班主任兼語(yǔ)文老師，我從未想過(guò)放棄他，我一直在找尋他身上的閃光點(diǎn)和長(zhǎng)處。一次偶然的機(jī)會(huì)，午休時(shí)，其他同學(xué)在睡覺，而他卻把頭埋在課桌下，手好像在動(dòng)什么。我定睛一看，原來(lái)他在畫一頭恐龍，沒有臨摹，沒有范本，憑空畫了一頭非常逼真的霸王龍。我忍住怒火問(wèn)他在做什么，他不大利索地說(shuō)：“我……畫的是霸王龍，它和梁龍不一樣，是肉食恐龍……”經(jīng)過(guò)深入交流，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子堪稱“恐龍十級(jí)愛好者”，是個(gè)“恐龍研究專家”，平時(shí)說(shuō)話不利索的他，說(shuō)起恐龍不帶停頓的。那個(gè)中午，他和我介紹了許多關(guān)于恐龍的知識(shí)，讓我增長(zhǎng)了許多見聞。他媽媽告訴我，孩子嚷嚷要做一個(gè)考古學(xué)者，整天說(shuō)以后一定要發(fā)現(xiàn)更多恐龍化石，探索地球奧秘，家里買了許多關(guān)于恐龍的書，許多他甚至能倒背如流。這讓我既驚訝又驚喜，他對(duì)于恐龍的了解是很多孩子難以企及的，他對(duì)于自己喜愛的東西能夠?qū)Ｗ⒀芯?、努力探索，這也是許多孩子缺乏的優(yōu)秀品質(zhì)，而我從這個(gè)孩子身上看到了專注、堅(jiān)持。

我讓孩子母親將家里關(guān)于恐龍書籍的照片發(fā)給我，同時(shí)我給他布置了特殊任務(wù)——在這周五的班級(jí)閱讀交流會(huì)上交流一本自己最喜愛的恐龍書籍，并制作一張好書推廣海報(bào)（可找媽媽幫忙），準(zhǔn)備一段三至五分鐘的書籍推薦演講。孩子欣然接受了我布置給他的特別任務(wù)，當(dāng)我問(wèn)他能不能完成時(shí)，他滿心歡喜、信心十足地告訴我：“我一定要完成！”我見他說(shuō)話干凈利落，完全沒有以前的吞吞吐吐，所以故意調(diào)侃他：“你這么有信心啊？能說(shuō)到三分鐘嗎？”“當(dāng)然！因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)我特別喜歡！我想推薦的恐龍書籍太多了我怕不夠說(shuō)。”看著他高興的樣子，我就知道這個(gè)任務(wù)對(duì)他這個(gè)恐龍愛好者來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題。

可沒想到在這次閱讀交流會(huì)上居然沒有人愿意和他組隊(duì)，我定定神想：沒關(guān)系。我沒急著批評(píng)那些冷嘲熱諷的孩子，我宣布這個(gè)孩子單獨(dú)為一組，與其他小組一樣擁有獲得優(yōu)秀小組的權(quán)利。閱讀交流會(huì)期間，每組進(jìn)行不同形式的交流，一切進(jìn)展得很順利。但是我一直關(guān)注著那個(gè)孩子有沒有舉手，他全程低頭不看我，因大家孤立他而失落。當(dāng)其他組交流完之后，我又等了等，他還是沒舉手，我不甘放棄：“我知道今天有一組準(zhǔn)備得非常充分，但他懂得謙讓，讓其他小組先說(shuō)，其實(shí)他準(zhǔn)備了精彩的閱讀交流是不是？”我望向他，他也望向我，我堅(jiān)定地向他點(diǎn)點(diǎn)頭，招招手讓他上講臺(tái)?！熬妥屛覀冇米顭崃业恼坡暁g迎最后一小組與我們交流！”我激動(dòng)地說(shuō)著，用力地鼓掌，坐在下面的同學(xué)卻很冷淡。我想沒關(guān)系，實(shí)力該由他自己證明，掌聲該由他自己爭(zhēng)取，尊重該由他自己贏得。

四肢不協(xié)調(diào)的他走起路來(lái)有些滑稽，有同學(xué)抱著臂，倚在椅子上，一副看熱鬧的樣子輕蔑地笑著看他走上講臺(tái)。當(dāng)這個(gè)孩子拿起那本厚厚的、沉甸甸的《恐龍百科全書》，打開一張用A3紙畫的好書推廣海報(bào)，上面畫著一只兇神惡煞的暴龍以及各種詳細(xì)的恐龍介紹時(shí)，其他孩子的表情已經(jīng)可以用驚恐來(lái)形容了。當(dāng)他滔滔不絕介紹著恐龍的來(lái)歷、習(xí)性、進(jìn)化情況、滅絕原因等等時(shí)，下面發(fā)出陣陣驚嘆聲。在分享好書的全程中，他從未照著書本讀，而是流利地說(shuō)出這些知識(shí)，我相信他早已將他喜愛的知識(shí)融入血液了。

我和其他同學(xué)一樣，望著他口若懸河地說(shuō)著自己對(duì)恐龍的了解，我一時(shí)忘了平時(shí)那個(gè)和別人相比難以企及的孩子，他如同一朵綻放的花，這朵花渾身散發(fā)著光芒，是任何事物難以阻擋的光芒。我為他勇于表達(dá)而高興，為他能夠?qū)Ｗ⒆鲎约合矚g的事而欣喜，為他能夠?qū)⒆约合矚g的事堅(jiān)持做好而驕傲。他的介紹遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了規(guī)定時(shí)間，但誰(shuí)也沒打斷他。我將這次評(píng)比權(quán)交給班級(jí)所有同學(xué)，班上幾乎所有人一齊將這唯一的名額投給了這個(gè)孩子。當(dāng)我宣讀獲獎(jiǎng)名單時(shí)，學(xué)生高呼他的名字，他錯(cuò)愕又害羞，班級(jí)響起雷鳴般的掌聲。我想這是他自己贏得和爭(zhēng)取的最真誠(chéng)、最熱烈的掌聲，他當(dāng)之無(wú)愧。

那天放學(xué)，他奔跑著告訴媽媽他獲得了老師頒發(fā)的唯一獎(jiǎng)項(xiàng)，他開心極了。我告訴他今天的他是多么優(yōu)秀，只要敢想、用心，敢付出行動(dòng)，就沒有做不好的事。

后來(lái)的閱讀交流會(huì)，他是班級(jí)的寵兒，有他在的組得分絕不會(huì)差，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他也多了兩三個(gè)好友，上課也偶爾舉起小手，雖然許多事情還是需要老師提醒、督促，但是與之前的他相比，我已欣慰許多。因?yàn)槲铱吹贸鏊孕帕?，他在努力，他愿意好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在每次語(yǔ)文考試的基礎(chǔ)題他錯(cuò)得很少，我想，他能做到的還有很多。

我相信那株藏在角落的花正以它自己的方式生長(zhǎng)著，我知道那株花在萬(wàn)花叢中也許不是最美麗的，或許很不顯眼，但是只要我們?cè)跐菜?、施肥時(shí)不忘記它，并且多研究什么泥土適合它成長(zhǎng)，什么肥料可以更好地培育它，我相信總有一天，它會(huì)點(diǎn)亮屬于它的角落，綻放只屬于它那獨(dú)一無(wú)二的美好。