董玉萍

【摘要】在我國傳統(tǒng)的教育模式當中，語文、數(shù)學、英語等學習科目是各大學校的學習重點，而音樂、美術(shù)、體育等藝術(shù)類課程，往往會受到忽略。這使得學生在小學階段就受到了應(yīng)試教育的迫害，對于應(yīng)試教育的教育效果也不能一概而論，它有它存在的意義，但是應(yīng)試教育所帶來的消極影響也不可忽略。在小學很多學生被迫專注于語數(shù)英的學習，而對小學音樂的學習興趣不大，這并不利于素質(zhì)教育的推廣和普及。這些年來，黨和國家越來越重視素質(zhì)教育，素質(zhì)教育在各學校也得到了進一步的發(fā)展。小學教學中越來越重視音樂，美術(shù)，體育等藝術(shù)類課程，其中音樂課堂能夠在很大程度上激發(fā)學生的鑒賞能力和審美能力，對于學生的發(fā)展有很重要的作用，接下來探討的重點是如何在小學音樂教學中進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。

【關(guān)鍵詞】小學音樂教學? 學習興趣? 激發(fā)培養(yǎng)? 方法探析

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0213-01

一、前言

從當前小學音樂教學現(xiàn)狀來看，很多小學已經(jīng)提高了對音樂教學的重視程度，但是很多學生的學習觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變過來，必須采取新的教學方法吸引學生的學習興趣，幫助更多的學生了解音樂教學的價值和意義，促進學生積極主動地參與到英語教學中來。音樂教學對于小學生的發(fā)展具有重大的意義，在音樂教學過程中學生可以通過學習優(yōu)秀的音樂作品，提高自身的鑒賞能力和審美能力，并且還可以從音樂學習的過程中開闊眼界，增長見識。優(yōu)秀的音樂作品還可以培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德，幫助小學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助社會和國家培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

二、小學音樂教學中學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)方法

（一）在音樂課上增加些游戲教學法

在開展音樂課的時候，不必非得循規(guī)蹈矩地只能唱歌，如果一節(jié)課只是干巴巴地唱歌想必也是很沒意思的一件事，而且唱歌時間太長了，對嗓子也不是特別好，尤其是小學生，對他們的聲帶影響很不好。因此，這就要作用一些小技巧，比如說在音樂課上注入一些游戲的成分，這樣會使得課堂活躍起來的，在一片歡聲笑語中唱歌是一件多么幸福的事情呀！當在學習《讓我們蕩起雙槳》這首歌時，可以設(shè)計一個小游戲，讓大家在參與到游戲中的同時也可以感受到音樂的魅力。在歌唱這首歌的時候，找同學上來表演歌唱的情景，可以使得歌唱更加有畫面感，給學生們留下的印象也會比較深刻，能夠很大程度吸引大家的注意力，比較好的活躍課堂氛圍，讓孩子們在歌聲與游戲中快樂地度過這一節(jié)課。小學生天性愛玩，在這種活躍的課堂氛圍中，通過游戲的方法可以有效吸引學生參與到音樂教學中來，極大的激發(fā)了學生的學習興趣。

（二）利用各種資源吸引學生注意力

小學生的注意力可不是那么好吸引的，要想一直緊緊地抓住學生的注意力，就要學會充分的利用身邊的各種資源，包括硬件資源和軟件資源。比如說硬件資源，我們可以借助多媒體技術(shù)的幫助，在音樂課的教學過程中，在多媒體上邊進行歌曲創(chuàng)作背景的講解，這樣會增加音樂的歷史感。學生在學習一首歌的時候也增加了歷史知識，一舉兩得。也可以在進行音樂教學的時候，播放一些相關(guān)的動畫、圖片等，可以更好的還原歌曲內(nèi)容，更好地詮釋歌曲所表達出來的感情。在利用軟件資源方面，教師的作用是巨大的，音樂教師可以提高自身素養(yǎng)，培養(yǎng)幽默風趣的教學風格，讓學生都喜歡你這種教師，這是件比較困難的事情，所以也得開展教師培訓工作。相信在全體教師的積極配合和努力下，小學音樂在趣味教學的開展下會越來越好的，趣味教學取得的教學成果也會越來越顯著的，為我國培育出越來越優(yōu)秀的五好青年。

（三）讓學生自由選擇

音樂課上，一般都是大家一起學習一樣的內(nèi)容，但是這種教學方式是不正確的。每個人都不一樣，各有所長，各有所短，我們不能要求每一個人都做到一樣。就好比每個人的天分都是不一樣，有的人就是善于唱高音，可是有的人就是唱不上去，反而更適合雄渾有力的男低音。所以，無論怎樣，要根據(jù)每個同學自身的特點，讓他們自由選擇要學的東西，比如說學習的樂器，有的人想學笛子，有的人善于彈琴，就要考慮全面，照顧到每一個學生。當學生的意愿被充分尊重時，學生就更加有興趣投入到音樂的學習當中來，從而有效提高了小學音樂教學的效率，也進一步激發(fā)了學生的學習興趣。

三、結(jié)語

人都說，“興趣是最好的老師?！痹谛W音樂教學中也應(yīng)該充分借助興趣來調(diào)動學生學習的積極性，幫助更多的學生參與到音樂教學中來，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和審美能力，在音樂教學過程中幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為社會和國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

[1]李雪雁.小學音樂教學中學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)探討[J].考試周刊，2018（8）：165.