□ 何金娥

(河源技師學(xué)院，廣東 河源 517000)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為更好的實(shí)現(xiàn)人和人、人和物之間的交流提供了可能。通過一系列技術(shù)的綜合運(yùn)用，促使人和人、人和物的交流更便捷。所以，從這個(gè)視角來說，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)際上是立足信息技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)上構(gòu)建的學(xué)科。在進(jìn)行中職院校物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工作開展上，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確保通過專業(yè)培訓(xùn)，能夠?qū)崿F(xiàn)更多專業(yè)發(fā)展所需人才的培養(yǎng)。

1 中職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)原則

中職院校在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)工作開展上，強(qiáng)調(diào)所要培養(yǎng)的人才應(yīng)該是重視工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，能夠切實(shí)在實(shí)踐操作上實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力發(fā)揮的優(yōu)秀人才。所以，對(duì)于中職院校來說，在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)工作開展上，更關(guān)注的是對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行中職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)上，要立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展視角，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)所需人才的有效培養(yǎng)。

1.1 重視專業(yè)計(jì)算思維能力培養(yǎng)

中職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該秉承的首個(gè)原則，是要重視學(xué)生的專業(yè)計(jì)算思維能力培養(yǎng)，由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身是立足信息技術(shù)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的技術(shù)創(chuàng)新，為此，在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的具體實(shí)踐應(yīng)用層面，專業(yè)計(jì)算思維能力培養(yǎng)十分關(guān)鍵。

對(duì)于具體的教學(xué)設(shè)計(jì)來說，要求在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)的過程中，重視學(xué)生計(jì)算思維能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理以及信息空間的理解，從而讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)足夠的想象能力培養(yǎng)，以便更好滿足物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才在計(jì)算思維方面的能力需求。

1.2 重視專業(yè)算法設(shè)計(jì)分析能力培養(yǎng)

在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用過程中，相對(duì)于感應(yīng)器來說，算法的重要性更為突出。在進(jìn)行當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)上，核心是感知技術(shù)的實(shí)現(xiàn)。目前來看，隨著越來越多技術(shù)的發(fā)展，也促使物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了商業(yè)的運(yùn)用。所以，在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)上，核心是如何有效基于既有的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大數(shù)據(jù)的綜合運(yùn)用。在這個(gè)過程中，核心的算法設(shè)計(jì)必然成為物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的基礎(chǔ)支撐，也是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)未來發(fā)展的核心關(guān)鍵所在。

2 當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性

2.1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展前景分析

物聯(lián)網(wǎng)作為一門全新的技術(shù)，在當(dāng)前很多領(lǐng)域中都有較為出色的運(yùn)用。結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前提出了車聯(lián)網(wǎng)、智能物流以及智能電網(wǎng)、智能依靠等等。在不同行業(yè)中，為了充分達(dá)成智能化應(yīng)用成果，其中一個(gè)關(guān)鍵基礎(chǔ)就是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。所以，在針對(duì)當(dāng)前的智能應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行分析的過程中，應(yīng)該說物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的誕生源于技術(shù)的驅(qū)動(dòng)要素，而且物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身會(huì)有較強(qiáng)的滲透力，能夠充分滲透到不同的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，可以實(shí)現(xiàn)多領(lǐng)域的有效管控和系統(tǒng)的出色配合。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)人才的需求

物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)全新的行業(yè)，在發(fā)展過程中也必然會(huì)催生大量的人才需求。所以，為了更好的實(shí)現(xiàn)行業(yè)先機(jī)的搶占，就有不少中職院校紛紛進(jìn)行了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的設(shè)置。通過專業(yè)教育，為行業(yè)發(fā)展提供更多優(yōu)秀人才。

在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，要求中職院校在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)工作開展上，必須立足發(fā)展視角，結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求，立足具體的實(shí)踐角度來進(jìn)行人才的教育和培訓(xùn)，通過合理的融入實(shí)踐教育，確保所培養(yǎng)的人才能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更為出色的服務(wù)。

3 中職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)策分析

為了提升中職院校物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的成效，在具體的教學(xué)活動(dòng)上，要求中職院校的專業(yè)教學(xué)必須和實(shí)踐結(jié)合，立足實(shí)踐進(jìn)行專業(yè)教學(xué)工作的開展。

3.1 結(jié)合具體實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

中職院校在教學(xué)工作開展過程中，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，應(yīng)該充分結(jié)合具體的行業(yè)發(fā)展以及行業(yè)對(duì)人才實(shí)踐能力需求視角展開。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的目的在于為教師教學(xué)工作開展，以及為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)指明方向。要求教師以及學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)、學(xué)習(xí)上，要結(jié)合具體實(shí)踐需求合理進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定。通過目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，確保教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)都能夠符合具體實(shí)踐的需求。

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在進(jìn)行人才教育上，強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)有突出實(shí)踐能力的高級(jí)技工人才。對(duì)于這部分人才的培養(yǎng)來說，一方面需要有專業(yè)的科學(xué)文化知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)，也應(yīng)該掌握扎實(shí)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)。所以，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)上，目標(biāo)的設(shè)定要貼合具體的實(shí)踐需求，比如要求人才掌握物聯(lián)網(wǎng)的操作及運(yùn)用能力，以確保中職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)能夠培養(yǎng)更多有專業(yè)實(shí)踐操作能力的優(yōu)秀人才。

3.2 與實(shí)踐結(jié)合，重視專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)塑造

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一個(gè)有較高技術(shù)性要求的專業(yè)，所以，要重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，借助與實(shí)踐結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)布局，讓學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論基礎(chǔ)和具體實(shí)踐的結(jié)合。

具體來說，首先，在進(jìn)行教學(xué)工作開展方面，要重視學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。通過合理的教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃，引入物聯(lián)網(wǎng)理論知識(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生更好的進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。理論是實(shí)踐活動(dòng)開展的最好指引，同時(shí)，借助實(shí)踐活動(dòng)，也能夠?yàn)槔碚撝R(shí)學(xué)習(xí)提供必要的實(shí)踐指導(dǎo)和支撐。

其次，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)的要求，要結(jié)合實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，掌握必要的計(jì)算機(jī)知識(shí)。通過計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，確保在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的具體運(yùn)用上，能夠具備良好的實(shí)踐操作基礎(chǔ)。

第三，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用需求，還要求在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，要充分結(jié)合實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生機(jī)械制圖以及電氣識(shí)圖等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過這部分的學(xué)習(xí)，為更好的推動(dòng)學(xué)生強(qiáng)化物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐能力提供必要的保障。

第四，要具備出色的電子電工以及物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，要想更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，必須要有扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)。為了更好的提升學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的實(shí)踐能力，要求教師在教學(xué)引導(dǎo)上，應(yīng)該重視相關(guān)理論知識(shí)的拓展教學(xué)。通過合理的理論知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生在具體實(shí)踐操作上，能夠以理論為指導(dǎo)，提升實(shí)踐動(dòng)手能力。

第五，從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的視角來說，在教學(xué)工作開展上，還應(yīng)該重視學(xué)生的物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目裝配、調(diào)試以及維修基礎(chǔ)操作能力的培養(yǎng)。在這部分內(nèi)容教學(xué)的落實(shí)上，主要是結(jié)合具體的實(shí)踐操作，通過實(shí)踐教學(xué)達(dá)成。

3.3 立足實(shí)踐角度重視學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)能力教學(xué)

在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知，讓學(xué)生通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立起積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，并結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的行業(yè)背景和實(shí)踐需求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力的培養(yǎng)。

立足中職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)角度，在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)的目的不僅是理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更關(guān)鍵的是借助理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)具體實(shí)踐操作的指引。中職院校在學(xué)生培養(yǎng)上，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。所以，立足物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)工作開展來說，教師必須合理進(jìn)行實(shí)踐課程的規(guī)劃和設(shè)置。一方面是要重視基礎(chǔ)理論教學(xué)，同時(shí)還要合理進(jìn)行實(shí)踐課程的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的融合。唯有重視實(shí)踐課程規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的教學(xué)融合，才可以真正幫助物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)貼合市場需求的專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)。借助這種方式，確保學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中，真正的達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，為未來學(xué)生在專業(yè)崗位上更好發(fā)揮專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)從業(yè)水平的改善奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)論

中職院校在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)工作開展上，應(yīng)該重視實(shí)踐需求的融入。通過合理的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)內(nèi)容的融合，確保中職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。本文在研究工作開展上，結(jié)合當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展及其對(duì)人才的需求情況，就中職院校如何有效實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了具體的分析和探討，并提出應(yīng)該立足目標(biāo)設(shè)定、知識(shí)以及能力結(jié)構(gòu)教育等角度進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的落實(shí)。