張志誠(chéng)

【摘要】農(nóng)村中小學(xué)教育在當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展中需要格外關(guān)注，為了更好推動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，注重發(fā)展的均衡性成為重要條件和目標(biāo)，下面就重點(diǎn)圍繞著農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展的相關(guān)要求和舉措進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析論述，以供參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中小學(xué)? 教育均衡? 發(fā)展措施

【中圖分類號(hào)】G62 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）49-0025-02

引言

隨著當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育的不斷改革發(fā)展，關(guān)注義務(wù)教育階段在城鄉(xiāng)之間的差異已經(jīng)成為了重要研究任務(wù)，努力推動(dòng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展也是比較核心的教育發(fā)展要求。在農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展中，必然需要首先明確具體目標(biāo)，進(jìn)而也就可以著眼于各個(gè)具體策略進(jìn)行切實(shí)優(yōu)化，確保農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展可以得到貫徹落實(shí)。

1.農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展概述

1.1農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展內(nèi)涵

農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展是教育公平思想的重要體現(xiàn)，其要求受教育者能夠享受較為平等的對(duì)待，盡量降低當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教育中存在的不公平問(wèn)題，促使各個(gè)不同區(qū)域之間以及城鄉(xiāng)之間，在教育資源配置上可以處于平等地位。從農(nóng)村中小學(xué)教育當(dāng)前基本狀況上來(lái)看，其相對(duì)于城市中小學(xué)教育工作確實(shí)存在著一定的差距，處于弱勢(shì)地位，在各個(gè)硬件設(shè)施以及軟件服務(wù)方面，都表現(xiàn)出了明顯的滯后性特點(diǎn)，如此也就應(yīng)該加大關(guān)注力度，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展。

1.2農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展目標(biāo)

在當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展中，為了更好提升教育發(fā)展效果，必然需要重點(diǎn)圍繞著具體均衡發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行明確，確保未來(lái)農(nóng)村中小學(xué)能夠在更多方面可以追趕上城市中小學(xué)教育。比如教學(xué)質(zhì)量就應(yīng)該作為比較核心的關(guān)注點(diǎn)，應(yīng)該力求農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量可以得到有效提高，避免當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的落后問(wèn)題越發(fā)凸顯，需要結(jié)合素質(zhì)教育以及教學(xué)體系進(jìn)行綜合優(yōu)化。硬件設(shè)施方面的優(yōu)化和完善同樣也是未來(lái)農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展的重要目標(biāo)，尤其是在免費(fèi)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)后，如何進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)教育環(huán)境，促使其可以為學(xué)生提供較為理想的基礎(chǔ)平臺(tái)，成為未來(lái)教育發(fā)展的重要目標(biāo)。當(dāng)然，為了更好推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展，必然需要構(gòu)建較為理想的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，避免僅僅采取簡(jiǎn)單的平均主義進(jìn)行“削峰填谷”，需要致力于提高農(nóng)村中小學(xué)教育水平，同時(shí)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)教育區(qū)域的長(zhǎng)處，達(dá)到“填谷揚(yáng)峰”的目的。

2.農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展措施

2.1教育資源的有效配合

在未來(lái)農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展中，從教育資源入手進(jìn)行完善和優(yōu)化配置成為比較有效的手段，也是提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要條件和前提?；诂F(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)教育資源應(yīng)用狀況進(jìn)行詳細(xì)分析，了解明顯的不足和缺陷問(wèn)題，如此也就可以較好實(shí)現(xiàn)彌補(bǔ)和優(yōu)化，避免在教育資源方面形成較為嚴(yán)重的限制。教育資源的有效配置往往還需要體現(xiàn)出較強(qiáng)的全面性，不僅僅需要關(guān)注于各個(gè)硬件設(shè)施的構(gòu)建，還需要注重推廣教師資源等方面的優(yōu)化配置，比如實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教師的交流制度，就是比較重要的手段。

2.2加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展中，教師作為比較重要的一個(gè)核心要素，同樣也發(fā)揮著重要作用，為了較好提升農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高農(nóng)村中小學(xué)教師水平成為重要手段?；诖耍艘⒅赝茝V區(qū)域內(nèi)教師的交流制度外，還需要切實(shí)針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍進(jìn)行有效培訓(xùn)，采取靈活多樣的培訓(xùn)機(jī)制，切實(shí)提升農(nóng)村中小學(xué)教師的綜合教學(xué)能力和素質(zhì)。當(dāng)然，在前期農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍構(gòu)建中，同樣也需要注重人才層次的優(yōu)化配置，努力提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷等級(jí)以及專業(yè)技能水平。

2.3注重城鄉(xiāng)教育的結(jié)合

在未來(lái)農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展中，為了更好達(dá)到“填谷揚(yáng)峰”的效果，采取城鄉(xiāng)教育結(jié)合模式是比較有效的手段，加大農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的聯(lián)系密度，更好促使城市學(xué)?？梢葬槍?duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行有效支持，如此也就必然可以讓農(nóng)村中小學(xué)教師到城市學(xué)校去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也可以讓城市中小學(xué)教師到農(nóng)村中小學(xué)去進(jìn)行定期教學(xué)，都可以較好實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。當(dāng)然，為了更好推動(dòng)城鄉(xiāng)教育結(jié)合，注重形成結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制是關(guān)鍵條件，應(yīng)該為相關(guān)工作的開(kāi)展搭建理想平臺(tái)。

2.4推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)信息化教育模式

在農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展中，注重教育教學(xué)技術(shù)層面的發(fā)展同樣也是比較重要的手段，農(nóng)村中小學(xué)教育中應(yīng)該加大信息化教育模式推廣力度，靈活運(yùn)用信息化教育資源，除了簡(jiǎn)單的多媒體課件應(yīng)用外，還應(yīng)該借助于信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源的獲取，借助于互聯(lián)網(wǎng)中的相關(guān)優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺(tái)，促進(jìn)自身教育教學(xué)發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，農(nóng)村中小學(xué)教育均衡發(fā)展成為目前我國(guó)義務(wù)教育完善的重要任務(wù)，為了更好確保農(nóng)村中小學(xué)教育均衡有序發(fā)展，必然需要從多個(gè)角度進(jìn)行綜合優(yōu)化，注重教育資源的充分配置，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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