【摘要】教育教學(xué)改革中的新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范與質(zhì)量要求，反映了教育教學(xué)的本質(zhì)所在，指出了國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。體育課程作為初中學(xué)生的一門綜合實(shí)踐必修課，對(duì)于初中學(xué)生身心健康發(fā)育、提高身體素質(zhì)等有著積極的作用。那么，如何在新課標(biāo)背景下更好地進(jìn)行初中體育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量就是我們亟待研究的問(wèn)題。本文就新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中體育教學(xué)方法展開了研究探討，希望能為初中體育教學(xué)更好地適應(yīng)新課改的要求，做到課程最優(yōu)化而提供新的思路。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)理念? 初中體育? 教學(xué)方法

【課題項(xiàng)目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題研究成果，課題名稱：新課程理念下初中體育教學(xué)策略的研究，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB1642。

【中圖分類號(hào)】G633.96 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）49-0207-01

俗話說(shuō)，身體是革命的本錢。由此可見(jiàn)，健康的身體是其他一切正常發(fā)展的重要基礎(chǔ)。初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，一堂好的體育課教學(xué)將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，磨練出學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。這就對(duì)初中體育老師提出了相當(dāng)高的要求，更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)思維，這對(duì)于肩負(fù)重任的體育老師來(lái)說(shuō)，刻不容緩。

一、體育教師要樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念

（一）要在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。新課程背景下，主張尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)。這就要求教師在課堂教學(xué)中通過(guò)豐富多彩的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于接受體育知識(shí)。另外，教師不僅要教給學(xué)生體育知識(shí)和技巧，更要注重對(duì)學(xué)生情感意識(shí)的塑造，讓學(xué)生深刻意識(shí)到體育鍛煉對(duì)正常學(xué)習(xí)生活的必要性;幫助學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，建立終身體育、終身健康的思想[1]。從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）重視運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法

體育課的目的之一在于讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)緩解壓力，放松心情，所以體育課堂教學(xué)在原則上本該是輕松愉快的。然而在實(shí)際的教學(xué)中，部分教師單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，敷衍了事，沒(méi)有一個(gè)充分合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，往往通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言陳述和動(dòng)作示范就直接了當(dāng)?shù)剡M(jìn)行授課，這樣一來(lái)，難免造成課堂氛圍枯燥乏味且教學(xué)效率低的后果。在教學(xué)中，教師要結(jié)合初中學(xué)生活潑好動(dòng)的特征和身高、體重的生理特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和充分的課前準(zhǔn)備，尊重學(xué)生之間的差異，做到因材施教，為學(xué)生提供形式多樣的教學(xué)方法供學(xué)生參考擇優(yōu)而行。比如，在學(xué)習(xí)正確的跑步姿勢(shì)一課中，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生表演常見(jiàn)的不當(dāng)跑步方式對(duì)其逐一糾正從而引出正確的跑步姿勢(shì)，這樣既避免了蒼白死板的說(shuō)教，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)在其中，在心理上得到滿足，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲，有所進(jìn)步[2]。

（三）要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，新課改中提出要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。要求教師要及時(shí)更新教學(xué)教學(xué)理念，不做課堂的掌舵人，而做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在具體的教學(xué)過(guò)程中，不拘泥于固定的思維模式，大膽創(chuàng)新，勇于突破。特別是在講解較難的技術(shù)動(dòng)作中，不能循規(guī)蹈矩死守教學(xué)程序，要靈活地轉(zhuǎn)變思維。在不脫離教學(xué)主旨的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生充分展開想象，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式，在現(xiàn)有的對(duì)知識(shí)的理解基礎(chǔ)上對(duì)新知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展。通過(guò)豐富多樣的自主學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造性思維。

二、體育老師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

（一）因材施教，靈活機(jī)動(dòng)實(shí)施教學(xué)

在學(xué)校教育中，教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的主要途徑，由老師的教和學(xué)生的學(xué)兩部分構(gòu)成，所以在教學(xué)過(guò)程中，二者的協(xié)調(diào)合作對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)效率的提高來(lái)說(shuō)是非常重要的。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在達(dá)成教學(xué)目的過(guò)程中，要充分發(fā)揮在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用，教學(xué)理念要現(xiàn)代先進(jìn)，教學(xué)方法要靈活多樣[3]。教師以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的需求與差異，因材施教，結(jié)合學(xué)生、教師、學(xué)校設(shè)備等的實(shí)際情況圍繞不同的教學(xué)內(nèi)容展開豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

（二）將創(chuàng)新滲透在課堂教學(xué)的方方面面

陶行之先生曾說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！?。在體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新不但會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于間接培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。體育教學(xué)不同于其他理論性學(xué)科，它大多都在室外實(shí)踐中進(jìn)行，這就為學(xué)生留心觀察、實(shí)踐操作提供了充足的機(jī)會(huì)。要做到創(chuàng)新型體育教學(xué)，就要求教師有探索意識(shí)、創(chuàng)新精神和相應(yīng)的實(shí)踐能力，適時(shí)把握創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。體育教師在教學(xué)觀念上要不斷更新，不僅要有深厚全面的專業(yè)知識(shí)技能，還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)等各方面應(yīng)用性知識(shí);提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造潛能;要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維;教師要敢于對(duì)體育課程進(jìn)行質(zhì)疑，深層次、多維度地展開課程教學(xué)思考研究，切實(shí)提高創(chuàng)新能力。

三、體育教師要注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

（一）提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

學(xué)校教育中，不論學(xué)習(xí)哪一門課，首先注重的都是對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，良好的道德素質(zhì)是學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的前提。體育課程也不例外。體育內(nèi)容豐富多樣，在不同的體育活動(dòng)中學(xué)生會(huì)有不同的知識(shí)和情感收獲。比如，不定期組織學(xué)生集體觀看體育比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感;通過(guò)舉辦班級(jí)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以有效激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神;學(xué)習(xí)健美操，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成正確的審美觀。

（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

體育實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)與語(yǔ)數(shù)外等理論知識(shí)教學(xué)協(xié)調(diào)配合，通過(guò)高效的活動(dòng)教學(xué)，學(xué)生不僅能掌握基本的體育知識(shí)技能技巧，養(yǎng)成堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，有一個(gè)好的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生積極開朗、陽(yáng)光向上的人生態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：在新課改大背景下，學(xué)校課程教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)教育目的的主要途徑，居于教育的核心地位。初中體育教育要想實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，對(duì)于站在教育一線的教師來(lái)說(shuō)，就需要緊隨新課改的步伐，樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，將體育課堂活起來(lái)。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。通過(guò)高效的體育教學(xué)，學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時(shí)，磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造成強(qiáng)大的心理素質(zhì)，從而為成為德才兼?zhèn)涞慕影嗳舜蛳略鷮?shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張保建.淺談新課程改革下的初中體育教學(xué)創(chuàng)新[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2019（1）：52.

[2]李谷琴.淺談新課程改革下的初中體育教學(xué)創(chuàng)新[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018（11）：248.

[3]王海斌.淺談新課程改革下的初中體育教學(xué)創(chuàng)新[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2017（26）：178.

作者簡(jiǎn)介：

張永福（1974.10-），男，漢族，甘肅民勤人，本科，一級(jí)教師，研究方向：初中體育。