張海珍

摘 ?要：美術(shù)是一種藝術(shù)，在初中階段開(kāi)設(shè)美術(shù)這門(mén)課程，可以提高初中學(xué)生的審美能力，但是老師在教學(xué)中一定要注意，必須要改變?cè)械穆浜竺佬g(shù)教學(xué)方法，掌握合理的初中美術(shù)教學(xué)方法，才能起到美術(shù)教學(xué)的效果，提高初中學(xué)生的審美能力。本文對(duì)初中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)關(guān)于在初中美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生審美能力的淺見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué) ?藝術(shù)水平 ?初中學(xué)生 ?審美能力

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的需求類(lèi)型已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式已經(jīng)以當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀嚴(yán)重不符，對(duì)于這種情況，我國(guó)的教育部門(mén)在努力地做出改變，在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為教學(xué)目的，打造符合社會(huì)需求的人才類(lèi)型。在初中階段開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，可以有效地提高學(xué)生的審美能力，對(duì)于學(xué)生步入社會(huì)以后有很大的幫助。老師在初中美術(shù)教學(xué)中，要有目的性的提高學(xué)生的審美能力，發(fā)揮出美術(shù)課程的重要作用，但是當(dāng)前我國(guó)的初中美術(shù)教學(xué)中還存在一些不足，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生審美能力的提高，老師必須要重視這些問(wèn)題，采用合理的方式來(lái)解決這些問(wèn)題。

一、當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中存在的不足

美術(shù)課程非常的重要，特別是對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在初中階段開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的幫助很大，但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念還沒(méi)有被徹底地摒棄，老師還是比較看重學(xué)生的成績(jī)，在初中教學(xué)中，也是以提高學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹饕慕虒W(xué)目的，對(duì)美術(shù)這種藝術(shù)類(lèi)課程沒(méi)有足夠的重視程度，特別是初中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，在中考的壓力下，初中美術(shù)課程被極大地縮減了，初中美術(shù)課被其他的科目占用是一種非常常見(jiàn)的情況，學(xué)生與美術(shù)接觸的機(jī)會(huì)變少了，這樣的初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀嚴(yán)重地限制了學(xué)生審美能力的提高;另外，學(xué)校對(duì)美術(shù)課程也沒(méi)有足夠的重視程度，在選取美術(shù)老師的時(shí)候，很多時(shí)候都是由其他科目的老師隨意的兼任，老師沒(méi)有足夠的美術(shù)水平，在教學(xué)的過(guò)程中很難發(fā)揮出美術(shù)課程的作用，美術(shù)課程的成績(jī)與老師的績(jī)效成績(jī)不掛鉤，老師在上課的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，就是為了應(yīng)付學(xué)校布置的美術(shù)課程，老師在上課的時(shí)候如果不認(rèn)真，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就可想而知，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生根本無(wú)法學(xué)習(xí)到美術(shù)知識(shí)，學(xué)生的審美能力也不能得到有效地提高，另外，枯燥無(wú)味的初中美術(shù)教學(xué)方法，也會(huì)造成學(xué)生無(wú)法對(duì)美術(shù)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)他們非常的不利。

二、在初中美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生審美能力的建議

（一）校方要提高對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的重視程度

要想充分地發(fā)揮出初中美術(shù)教學(xué)的效用，在教學(xué)中提高學(xué)生的審美能力，就必須要在根本上做出改變，學(xué)校和老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提高對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的重視程度，學(xué)校和老師要分析當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求類(lèi)型，根據(jù)分析的結(jié)果，可以知道審美能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的進(jìn)步可以起到多大的作用。老師也要積極的做出改變，在了解美術(shù)課程重要性的前提下，使用更加合理的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展這門(mén)課程，比如學(xué)?？梢远ㄆ诘嘏e辦一些藝術(shù)品展覽，通過(guò)對(duì)這些藝術(shù)品的觀察，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)校要聘用專(zhuān)業(yè)的美術(shù)人才來(lái)負(fù)責(zé)初中美術(shù)這門(mén)課程，對(duì)在職的初中美術(shù)老師要定期地進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的美術(shù)水平，通過(guò)合理的分配師資力量來(lái)提高初中美術(shù)教學(xué)的效果，發(fā)揮出美術(shù)的效力，提高初中學(xué)生的審美能力。

（二）利用對(duì)美術(shù)作品的欣賞提高學(xué)生的審美能力

老師在初中美術(shù)教學(xué)中一定要注意，學(xué)生的審美能力不是天生就有的，有些學(xué)生的審美能力是靠后天的發(fā)掘才能產(chǎn)生的，所以，老師一定要在初中美術(shù)教學(xué)中做好引導(dǎo)工作。初中學(xué)生的年齡都不大，對(duì)藝術(shù)的理解非常的膚淺，如果在初中美術(shù)教學(xué)中，缺乏老師有效的引導(dǎo)，學(xué)生根本就不能理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵，因?yàn)樗囆g(shù)中的美麗是比較有內(nèi)涵的，必須要對(duì)其進(jìn)行深度地發(fā)掘，才能發(fā)現(xiàn)這些美，所以，老師在初中美術(shù)教學(xué)中，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，利用對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，來(lái)提高初中學(xué)生的審美能力，可以先從簡(jiǎn)單的藝術(shù)作用做起，逐漸地深入，從而一點(diǎn)一滴的提高學(xué)生的審美能力。比如老師可以在美術(shù)課堂上為學(xué)生們展示《蒙娜麗莎》這幅著名的藝術(shù)作品，老師可以為學(xué)生們講述這幅作品的時(shí)代背景和當(dāng)時(shí)達(dá)·芬奇創(chuàng)造這幅作品時(shí)候的情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，逐漸地讓他們明白這幅作品中蘊(yùn)含的美，從而提高學(xué)生的審美能力。

（三）利用美術(shù)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的審美能力

任何科目的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結(jié)合，特別是像美術(shù)這種藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，更需要實(shí)踐的大力支持，才能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美。通過(guò)親自動(dòng)手，自己創(chuàng)造美術(shù)作品，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，更重要的是，這是一種有效提高學(xué)生審美能力的方法，因?yàn)閷W(xué)生在創(chuàng)造作品的時(shí)候，會(huì)把自己發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)美呈現(xiàn)在紙張上，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以對(duì)藝術(shù)有一個(gè)更加深入的了解。初中學(xué)生的藝術(shù)感可能還不強(qiáng)，創(chuàng)造出來(lái)的美術(shù)作品比較的簡(jiǎn)陋，但是這只是開(kāi)始，通過(guò)不斷的聯(lián)系，美術(shù)作品會(huì)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，相應(yīng)的，學(xué)生的審美能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。老師在初中美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，一定要注意這一點(diǎn)，給予學(xué)生大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)自己動(dòng)手創(chuàng)造美術(shù)作品，通過(guò)這種方式，來(lái)提高他們的審美能力。比如老師可以讓學(xué)生觀察窗外的景色，把自己觀察到的景色呈現(xiàn)在紙張上，這樣學(xué)生就會(huì)努力的進(jìn)行觀察，充分的發(fā)揮自己的觀察力，創(chuàng)造美術(shù)作品，老師要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要，這個(gè)階段是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的關(guān)鍵時(shí)期，老師和學(xué)校一定要提高對(duì)初中美術(shù)課程重要性的認(rèn)識(shí)，改變落后的思想，充分地發(fā)揮出初中美術(shù)課程的重要作用，使用合理的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，為我國(guó)的教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

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