吳潤

摘 要：科學精神與社會責任是新課程下初中化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要目標之一，旨在培養(yǎng)初中生以關(guān)注環(huán)境問題，保護生態(tài)環(huán)境為主題的可持續(xù)發(fā)展意識，促進他們綠色化學觀念形成，并且可以運用所學化學知識對化學過程中危害自然環(huán)境的程度進行分析以及采取有效措施降低其危害問題。其中環(huán)保意識則是培養(yǎng)初中生該種化學核心素養(yǎng)目標的重要內(nèi)涵之一，所以有必要抓住化學實驗教學時機來向?qū)W滲透環(huán)保意識教育理念。基于此，本篇文章對初中化學實驗教學中的環(huán)保意識進行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中化學;實驗教學;環(huán)保意識;對策

引言

環(huán)境保護的話題由來已久，是全球都非常關(guān)注的重要社會性議題。環(huán)境保護與我們的生活息息相關(guān)，而人類當前面臨的環(huán)保態(tài)勢、生態(tài)問題也日趨嚴重，給了人們極大的挑戰(zhàn)。隨著新課改的推進，素質(zhì)教育越來越受到重視。而初中化學科目在環(huán)保教育上有著得天獨厚的學科優(yōu)勢。

一、綠色化學的觀念和特性

什么是綠色化學，就是通過現(xiàn)如今的科學技術(shù)方式，將化學生產(chǎn)與生活對環(huán)境造成的污染進行減少和消除，同時，將有害的化學物質(zhì)進行減少，為人類創(chuàng)造出一個舒適的、安全的生活環(huán)境?，F(xiàn)階段，我國的綠色化學還屬于一個萌芽發(fā)展期，正在對綠色化學進行不斷地研究。而對初中階段的學生而言，通過對化學知識的學習，可以掌握一定程度的化學基礎(chǔ)知識，在這個基礎(chǔ)上教師將綠色化學的觀念結(jié)合到教學內(nèi)容當中，可以使學生對保護環(huán)境的行為更加重視。這樣的教學方式不但能夠讓學生對化學知識的學習可以更加的鞏固與深刻，還能讓學生為國家的環(huán)保事業(yè)貢獻出一份微薄的力量。因此，初中階段將綠色化學思想融合進化學的教學活動中有著很重要的作用。

二、當前初中化學實驗教學在環(huán)保教育方面存在的問題

眾所周知，化學是一門以“實驗”為基礎(chǔ)的實用性學科。實驗過程中難免會生成一些化學廢棄物。但由于大多數(shù)學生都沒有樹立正確的環(huán)境保護意識，因此，對這些化學實驗產(chǎn)生的廢棄物，普遍都是隨意處理。甚至有學生將這些實驗廢棄物直接倒進生活區(qū)的水池中，導致生活環(huán)境受到嚴重污染，既給身邊的同學和老師的身體健康帶來了極大威脅，又不利于規(guī)范化學實驗操作。學生之所以沒有妥善處理化學實驗廢棄物的意識，除了學生自身常識欠缺外，教師沒有在學生進行化學實驗前向其滲透“實驗過程及前后須知”也是部分原因。教師沒有給予學生關(guān)于環(huán)保意識的正確引導，忽視對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)，是教師缺乏責任心的一種表現(xiàn)。在學校，教師是否能在學生面前以身作則，對于學生的常識、意識及三觀的發(fā)展都具有極為重要的影響。此外，導致學生環(huán)境保護意識淡薄的原因還在于父母沒有很好地盡到言傳身教的責任。父母是學生的啟蒙老師。父母缺乏對孩子環(huán)保意識的培養(yǎng)不僅不利于孩子日后的成長，而且阻礙了孩子個人環(huán)境保護意識的發(fā)展。

三、增加初中化學實驗教學中的環(huán)保意識策略

（一）用家鄉(xiāng)環(huán)境污染情況引導學生關(guān)注環(huán)保問題

化學教學要注重理論聯(lián)系實際，讓學生學到了知識和技能就能充分應用在生活實踐當中，或者用學到的知識理解生產(chǎn)生活中的化學應用。教師可以讓學生通過網(wǎng)絡(luò)搜索新聞資料，實地考察，搜集研究資料等方式了解家鄉(xiāng)的環(huán)保現(xiàn)狀。了解身邊的污染問題，對學生的心靈是極大的觸動，讓學生痛心沉思，自己能夠做些什么，讓家鄉(xiāng)的污染狀況得到治理，讓家鄉(xiāng)環(huán)境得到改善，讓家鄉(xiāng)人民的生活環(huán)境更加純凈。很多知識羅列在化學課本上，看似遙不可及，但是這些知識如果善加利用，是可以解決實際問題的。很多地區(qū)都有作為當?shù)丨h(huán)保治理難題的“臭河”因有毒化學品或者生活污水的傾倒導致水體污染嚴重，過氧化導致綠藻泛濫等問題，教師可以帶著學生對家中老人展開調(diào)研，了解污染河流曾經(jīng)的形態(tài)。再通過對當?shù)毓S、重點工程的資料搜集，探查水體污染物都包含哪些。再通過化學知識，找出解決這條河污染問題的方法。調(diào)查任務還可以包括實現(xiàn)水體污染治理存在什么問題，才導致了污染問題一直延續(xù)到現(xiàn)在。對當?shù)匚廴締栴}的調(diào)查，要全面、完整、細致，挖掘真實污染原因，提出能夠解決污染問題的方法。即使是剛剛開始接觸化學知識的九年級學生，也已經(jīng)有著一定分析能力和解決問題的能力。教師給予學生充分的信任，讓學生依靠自己力量嘗試解決身邊的污染問題，對學生化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有力的，對學生環(huán)保意的建立是有幫助的。

（二）以短片、廣告、視頻等形式，提高學生的環(huán)保意識

相較于教師、父母日常的言傳身教，短片、廣告、視頻等自媒體形式更易吸引學生的注意力。教師可在課上為學生播放一些環(huán)保題材的短片、廣告，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。在家里，父母可以多帶孩子看一些環(huán)保題材的電影或紀錄片等，潛移默化地提高孩子的環(huán)保意識。

（三）讓學生學以致用，通過綠色化學的觀點對實驗方案進行優(yōu)選

在初中階段的化學教學活動中，很多知識點都會涉及到實驗操作，這個是在化學教學的整個過程中不可或缺的重點教學內(nèi)容。學生在開展化學實驗的操作過程中，會有很多的有害氣體和有害物質(zhì)產(chǎn)生，如果不能及時對這些有害的物質(zhì)進行處理，那么就會給學生教師的身體和生態(tài)環(huán)境造成極大的傷害。因此初中階段的化學教師在帶學生進行實驗操作的時候，可以使用綠色化學思想進行對實驗操作的優(yōu)選和改進，這樣的方式不但可以使有害物質(zhì)和有害氣體的產(chǎn)生減少，還能對教學資源進行節(jié)約，起到一舉兩得的效果。因此，初中階段的化學教師一定要化學實驗操作過程的每個環(huán)節(jié)進行綠色化學思想的滲透，由此使學生的環(huán)保意識得到提高，讓學生對化學實驗操作進行有效地學習。

結(jié)束語：

總之，環(huán)保意識培養(yǎng)是新課程下培養(yǎng)初中生科學精神與社會責任這一核心素養(yǎng)的必選選擇。在初中化學實驗教學中開展環(huán)保意識教育期間，可以從改進化學實驗裝置，創(chuàng)新化學實驗形式，減少藥品使用數(shù)量，培養(yǎng)學生定量意識以及從指導學生有效處理實驗結(jié)尾幾個方面出發(fā)，有計劃地開展環(huán)保意識教育，保證可以不斷強化初中生的環(huán)保意識。

參考文獻：

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