邱威

摘 要：目前，高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)分為UI界面設(shè)計、新媒體廣告設(shè)計、動態(tài)圖形與交互設(shè)計、數(shù)字短視頻制作等方向，均表現(xiàn)出個性化的專業(yè)特征，與行業(yè)存在緊密聯(lián)系。基于此，我們有必要高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)進行改革，這也是國家對高等教育的人才培養(yǎng)要求。下面筆者就對此展開探討。

關(guān)鍵詞：高職院校;媒體藝術(shù);專業(yè)教學(xué)改革

一、高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)性特征

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)屬于“設(shè)計學(xué)”的范疇，其專業(yè)教學(xué)工作首先具有明顯的藝術(shù)性特征。學(xué)生無論是從事UI界面設(shè)計與數(shù)字視頻特效制作工作，還是從事網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計工作，都必須具有良好的藝術(shù)審美、藝術(shù)創(chuàng)新、藝術(shù)設(shè)計能力，可以呈現(xiàn)出優(yōu)美的文字、圖像、場景，因此數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)了字體與標(biāo)志設(shè)計、版式設(shè)計、數(shù)字攝影與攝像、UI界面設(shè)計、數(shù)字插畫設(shè)計、品牌形象設(shè)計、新媒體動態(tài)廣告設(shè)計、數(shù)字短視頻制作等諸多設(shè)計類、藝術(shù)性的課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)。這種“藝術(shù)性”迥異于傳統(tǒng)的平面藝術(shù)、影視藝術(shù)，而是在新媒體平臺中采用數(shù)字技術(shù)從事相關(guān)的設(shè)計工作，這是對學(xué)生藝術(shù)理念、創(chuàng)意、思想的一種技術(shù)化處理與實現(xiàn)。教師需要在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)背景下對學(xué)生實施個性化、特殊性的藝術(shù)教育活動。

二、高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)問題

（一）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，缺少充足的創(chuàng)業(yè)資金保障

高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在平時的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中就有創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)，學(xué)生欠缺的更多是一體化的創(chuàng)業(yè)實踐平臺和充足的資金支持。很多學(xué)生空有好的想法和設(shè)計，缺少創(chuàng)意孵化平臺，只能“紙上談兵”，無法落地，失去很多機會。學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果不能進行有效轉(zhuǎn)化，究其原因是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐脫節(jié)，學(xué)生的項目與社會脫軌，社會資源融入高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中較少，政府、行業(yè)、企業(yè)與院校之間缺少協(xié)同合作。此外，創(chuàng)業(yè)資金的缺乏也是很多高職學(xué)生面臨的重大問題，這嚴重制約了高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，導(dǎo)致很多好的項目開展艱難，半路折腰。

（二）缺少與業(yè)界之間的合作教學(xué)

高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有明顯的實操性特征，需要加強培養(yǎng)學(xué)生作品設(shè)計、項目運作能力，才能更好地促進學(xué)生就業(yè)乃至于拓展其職業(yè)生涯。當(dāng)前，高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計教學(xué)主要是在課堂內(nèi)虛設(shè)項目背景，引導(dǎo)學(xué)生進行實操訓(xùn)練活動，一方面其缺乏真實的工作條件，很難真正培養(yǎng)學(xué)生在真實情境下的工作感受和經(jīng)驗;另一方面課堂內(nèi)的實操訓(xùn)練往往是針對特定知識點、技術(shù)方法而進行的，無法整合調(diào)動數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計知識進行全案操作活動。這顯然也進一步弱化了對學(xué)生實操能力的教學(xué)質(zhì)量。從另外一個角度來說，課內(nèi)虛設(shè)情境下的實操訓(xùn)練活動也阻礙了學(xué)生與業(yè)界的溝通與交流，無法及時、準確地掌握業(yè)界動態(tài)和發(fā)展趨勢，無法為專業(yè)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實習(xí)、就業(yè)提供有效的指導(dǎo)，這成為當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所面臨的又一突出問題。

三、高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革措施

（一）創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，加大創(chuàng)業(yè)資金支持力度

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的搭建是提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的關(guān)鍵所在。高職院校應(yīng)該聯(lián)合政府、企業(yè)搭建藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心和大學(xué)生創(chuàng)意孵化園，加大資金投入，降低高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的門檻和風(fēng)險。使學(xué)生和教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果落地，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化市場運營，形成學(xué)校、企業(yè)雙贏局面。高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)可以利用學(xué)科創(chuàng)造性和服務(wù)性特點，開展“創(chuàng)意市集”，還利用畢業(yè)設(shè)計展來展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果，尋求產(chǎn)品的市場轉(zhuǎn)化，帶來經(jīng)濟效益。此外，創(chuàng)意設(shè)計工作室模式也能夠有效解決高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生理論與實踐技能脫節(jié)問題，對提升高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有推動作用。

（二）實施技術(shù)與藝術(shù)的協(xié)同教學(xué)活動

“藝術(shù)”是思想和內(nèi)容，決定著UI界面設(shè)計、新媒體廣告設(shè)計、動態(tài)圖形與交互設(shè)計、數(shù)字短視頻制作等作品內(nèi)容與形態(tài)，而“技術(shù)”則是工具和手段，將個人藝術(shù)理念轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)字產(chǎn)品。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的“藝術(shù)”與“技術(shù)”兩大塊內(nèi)容相輔相成，不可或缺。當(dāng)前高校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師應(yīng)深刻認識到藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重要性，一方面要增加藝術(shù)審美、藝術(shù)創(chuàng)新、藝術(shù)設(shè)計類的課程，培養(yǎng)學(xué)生對新媒體視覺平面設(shè)計、數(shù)字插畫設(shè)計、動態(tài)圖形設(shè)計及數(shù)字短視頻制作中文字、圖形、構(gòu)圖、色彩、版式、音樂、鏡頭、意境的美感體驗和表現(xiàn)能力，由此針對性、全面性地提高學(xué)生的綜合藝術(shù)修養(yǎng);另一方面則需要在圖形圖像設(shè)計軟件、視頻剪輯軟件、后期特效交互處理軟件、三維動畫軟件等教學(xué)過程中引入藝術(shù)性的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在特定技術(shù)方法、技術(shù)模式中的藝術(shù)美感表現(xiàn)方式，從而增強學(xué)生利用數(shù)字技術(shù)來表現(xiàn)個人藝術(shù)理念的能力，形成完美的設(shè)計作品。

（三）開展雙向交流式的人才培養(yǎng)工作

積極引入業(yè)界人才既可以引入優(yōu)質(zhì)的教學(xué)力量與教學(xué)項目，同時又能引入最新的業(yè)界信息與業(yè)界資源，是增強數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容實用性，強化學(xué)生實操能力的重要措施。然而單向引入業(yè)界人才很難激發(fā)其工作積極性與持續(xù)性，很容易出現(xiàn)當(dāng)前部分校企合作項目所面臨的流于形式的問題。當(dāng)前高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)應(yīng)實施雙向交流式的人才培養(yǎng)機制，一方面邀請業(yè)界人才進入高校，開展數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)、主題講座、專業(yè)論壇活動;另一方面要充分利用學(xué)校教師高水平的藝術(shù)知識素養(yǎng)，為業(yè)界人士開展藝術(shù)知識、美學(xué)知識的教學(xué)活動，為其提供一個進入學(xué)?！俺潆姟钡臋C會。高職院校還可以委托業(yè)界公司、企業(yè)作為校外實習(xí)基地，為學(xué)生提供校外實習(xí)的機會，但同時也可以向公司、企業(yè)積極舉薦優(yōu)秀人才，促進公司的可持續(xù)性發(fā)展。這由此建立起雙向交流、共同獲利的合作機制，從而扎實推進各類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制。

結(jié)束語

綜上所述，高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)制定專業(yè)教學(xué)工作年度診改機制，實施技術(shù)與藝術(shù)的協(xié)同教學(xué)活動，開展雙向交流式的人才培養(yǎng)工作，由此可以平衡技術(shù)與藝術(shù)教學(xué)關(guān)系，持續(xù)引入學(xué)科前沿教學(xué)內(nèi)容和資源，提升學(xué)生綜合專業(yè)素養(yǎng)和實操能力。

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