查梅琴

（溧陽市燕山中學(xué) 江蘇溧陽 213300）

在傳統(tǒng)的教學(xué)時(shí)期，多數(shù)教師對課堂教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)并不全面，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，新課程改革的教育理念已經(jīng)在教師的心中不斷深入?；诖?，作為一名新時(shí)代下的初中化學(xué)教師，應(yīng)該摒棄落后的教學(xué)思想，以新課改的教育理念為主創(chuàng)新能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂獲取知識(shí)與技能的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主觀能動(dòng)性，優(yōu)化學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)水平，呈現(xiàn)出精彩的初中化學(xué)課堂。下面，我將結(jié)合自身從事初中化學(xué)教師這一職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何在新課改下提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提出以下三點(diǎn)建議：

一、利用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

伴隨著學(xué)科技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及國家對教育事業(yè)的不斷支持和高度重視，優(yōu)質(zhì)的教育資源信息技術(shù)在課堂教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，并一定程度上改變了學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。基于此，作為一名科技教育環(huán)境下的初中化學(xué)教師，應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)在課堂上的存在價(jià)值，利用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，在學(xué)生產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上以有效的引導(dǎo)加深學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的理解，達(dá)到提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《金屬礦物的冶煉》這一節(jié)時(shí)，首先，我利用信息技術(shù)為學(xué)生演示了自然界中鐵的貯量及存在形式，展示了大型鐵礦基地的圖片，為學(xué)生飽含熱情地參與知識(shí)與技能的獲取過程奠定了基礎(chǔ)。然后，我利用信息技術(shù)為學(xué)生演示了高溫?zé)掕F的實(shí)驗(yàn)過程，有效突破了課堂時(shí)空的局限性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析了從鐵礦石中將鐵還原出來的方法，結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了合理開發(fā)和利用金屬資源的重要性。之后，我引導(dǎo)學(xué)生整理了一些冶煉金屬的常見方法，幫助學(xué)生知曉了一些常見的金屬礦物的主要化學(xué)成分，如鐵礦、鋁礦等。最后，我做了課堂小結(jié)，組織學(xué)生之間相互交流了這次課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全系數(shù)，從而幫助學(xué)生充分掌握了本節(jié)知識(shí)，達(dá)到了提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境鍛煉學(xué)生化學(xué)思維

新時(shí)期的教育環(huán)境下已經(jīng)不再提倡題海戰(zhàn)術(shù)，而化學(xué)是一門以解決實(shí)際問題為主的學(xué)科，學(xué)生化學(xué)思維的鍛煉需要讓其經(jīng)歷解決問題的過程，所以創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)的思想是當(dāng)代教師所必須要具備的，且需要保證問題的合理性。基于此，作為一名新時(shí)代下的初中化學(xué)教師，要在課堂教學(xué)中付諸創(chuàng)設(shè)問題情境的實(shí)際行動(dòng)，以合理的問題引發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生化學(xué)思維，提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《自然界中的水》這一節(jié)時(shí)，首先，我對學(xué)生提問道：“水與人類的關(guān)系是什么？水質(zhì)污染的嚴(yán)重后果以及防止水污染的意義是什么？”從而刺激了學(xué)生的思考欲望，以這幾個(gè)問題順利導(dǎo)入了新課。然后，我結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行提問，幫助學(xué)生了解了水在自然界的分布情況，使學(xué)生明白了水與人類的關(guān)系及水的重要性，鍛煉了學(xué)生根據(jù)問題分析教材的能力。之后，我通過為學(xué)生演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解了水的組成，使學(xué)生知道了天然水、自來水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區(qū)別。最后，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了過濾的基本操作方法，并讓學(xué)生動(dòng)手操作加深了其對水的認(rèn)識(shí)，組織學(xué)生相互交流了如何節(jié)水、愛水。這樣，我通過創(chuàng)設(shè)問題情境，鍛煉了學(xué)生的化學(xué)思維，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，從而充分實(shí)現(xiàn)了提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

三、融入生活元素培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力

現(xiàn)實(shí)生活和化學(xué)知識(shí)之間有著辯證統(tǒng)一的哲學(xué)關(guān)系，而這一觀點(diǎn)在隨著廣大教師無數(shù)次的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到了充分的肯定，同時(shí)新課程改革中也提到了聯(lián)系實(shí)際生活展開化學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的必要性。基于此，作為一名新時(shí)代下的初中化學(xué)教師，要懂得融入生活元素，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以具有可行性的引導(dǎo)語言幫助學(xué)生學(xué)到具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的化學(xué)知識(shí)，從而完成培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中的能力，提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒》這一節(jié)時(shí)，首先，我對學(xué)生說道：“生活中離不開燃燒，燃燒不僅給我們帶來了溫暖，還給我們帶來了痛苦，但究竟是什么原因給我們帶來了截然不同的感受呢？”從而導(dǎo)入了新課。然后，我結(jié)合日常生活中常見的燃燒現(xiàn)象，與學(xué)生一同討論了燃燒的共同特征，從而引導(dǎo)學(xué)生對燃燒進(jìn)行了定義。之后，我根據(jù)教材內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做了探究實(shí)驗(yàn)，通過指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了燃燒的條件，使學(xué)生體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣。最后，我通過實(shí)際生活中的具體問題檢驗(yàn)了學(xué)生對本節(jié)知識(shí)的理解，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)做了有針對性的知識(shí)反饋，讓學(xué)生交流了在這節(jié)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到的收獲。這樣，我通過在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中融入生活元素，讓學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生產(chǎn)生了充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而加深了學(xué)生對本節(jié)知識(shí)的理解，明確了化學(xué)與生活實(shí)際緊密相聯(lián)，極大程度上達(dá)到了提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的[1-3]。

總而言之，利用信息技術(shù)、創(chuàng)設(shè)問題情境、融入生活元素僅僅是許多優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法中的三種，其余的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法還需要教師在不斷的實(shí)踐中去挖掘?；诖?，作為一名新時(shí)代下的初中化學(xué)教師，一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而事半功倍地取得初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。