周黎華 廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校思想政治教育工作是培養(yǎng)大學(xué)生正確思想觀念和人生理想目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)今時代是社會急劇變革且不斷進(jìn)步的時代，在這個時代學(xué)習(xí)成長起來的大學(xué)生，他們的理念、性格及行為都具備了鮮明的時代特征。這就需要高校思想政治教育不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的發(fā)展。由劉淼、李永菊、劉敏、楊曉東所著的《新時期大學(xué)生思想政治教育改革與創(chuàng)新研究》（中國水利水電出版社，2014年10月）一書，對高校思想政治教育改革與創(chuàng)新的理論體系、方法選擇及實現(xiàn)路徑進(jìn)行了深入全面的研究，總覽全書，具有三個方面的特點。

一、高校思想政治教育改革與創(chuàng)新的理論指導(dǎo)體系研究全面深入

該書在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，吸收了相關(guān)學(xué)科發(fā)展的最新科學(xué)理論成果和西方先進(jìn)教育經(jīng)驗，構(gòu)建了高校思想政治教育改革與創(chuàng)新的理論指導(dǎo)體系。首先，該書詳細(xì)闡述了馬克思主義的人生觀、世界觀、價值觀、青年觀理論，為新時期高校大學(xué)生思想政治教育揭示了客觀規(guī)律，確立了正確的思想路線，提供了根本方法。其次，該書借鑒了政治學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)工程理論等學(xué)科中可移植或借鑒的理論和研究方法，例如教育學(xué)中的講授法、參觀法、討論法，社會學(xué)中的抽樣調(diào)查法、問卷法、訪談法、文獻(xiàn)法、統(tǒng)計推論法，為實現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)提供了方法支撐，進(jìn)而促進(jìn)高校思想政治教育不斷向前發(fā)展。然后，該書深入分析了國外古代、近代、現(xiàn)代教育理論對大學(xué)生思想政治教育的啟示，在思想方面為高校思想政治教育創(chuàng)新指明了方向。

二、高校思想政治教育改革與創(chuàng)新的方法選擇系統(tǒng)全面

該書首先分析了高校思想政治教育方法的歷史起點——我國古代思想道德方法體系和高校思想政治教育方法的基礎(chǔ)——革命和建設(shè)時期思想政治工作方法的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些方法之間相互融合、相互借鑒、相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成了一個以國家施教為主導(dǎo)，各基層社會組織積極應(yīng)和以及以文化和個體自覺修養(yǎng)內(nèi)化的完備方法體系。然后，該書在講解現(xiàn)代思想政治教育實踐活動中具有普適性和通用性的理論教育法、典型教育法、心理咨詢法基礎(chǔ)上，制定了高校大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的針對性、綜合性和實效性原則，同時提出高校大學(xué)生思想政治教育方法由傳統(tǒng)型、被動型和一般化向現(xiàn)代型、主動型和個性化轉(zhuǎn)變的具體措施，上述思想和方法的改革創(chuàng)新能夠幫助大學(xué)生更加全面、快速地掌握知識信息，也使思想政治教育的開展更加及時、到位，從而切實促進(jìn)高校思想政治教育工作的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。

三、高校思想政治教育教學(xué)模式及實現(xiàn)路徑凸顯創(chuàng)新性

該書根據(jù)高校思想政治教學(xué)中存在的問題及其產(chǎn)生的根源，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式、啟發(fā)式教學(xué)模式、討論式教學(xué)模式和案例教學(xué)模式，這些模式集約地體現(xiàn)了計劃、執(zhí)行、控制、評價教學(xué)行為的一系列教學(xué)方法和創(chuàng)新型的教學(xué)思想。然后，該書分別從學(xué)習(xí)組織設(shè)計、社會實踐、文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)利用四個方面提出了高校思想政治教育改革創(chuàng)新的實踐路徑，其中組織路徑創(chuàng)造大學(xué)生終身學(xué)習(xí)的內(nèi)部環(huán)境，指導(dǎo)大學(xué)生將學(xué)習(xí)變成一種常態(tài)化、大眾化和制度化的行為；實踐路徑幫助大學(xué)生提升實踐技能，鍛煉適應(yīng)社會的能力；文化路徑引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，完善道德修養(yǎng)；網(wǎng)絡(luò)路徑增強(qiáng)大學(xué)生的自我保護(hù)意識，鍛煉大學(xué)生自我控制能力。這些路徑的設(shè)計之間相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，構(gòu)成了高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的實踐路徑系統(tǒng)。

綜上所述，該書在構(gòu)建高校思想政治教育改革與創(chuàng)新的理論指導(dǎo)體系基礎(chǔ)上，從內(nèi)容、方法、路徑等視角出發(fā)，對新時期高校思想政治教育改革與創(chuàng)新展開了深入研究，對高校思想政治教育工作者具有較高的理論和實踐參考價值，是一部不可多得的高校思政教育創(chuàng)新指導(dǎo)著作。