摘? 要：受到科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的影響，各種現(xiàn)代信息技術(shù)進行有效融合，也推動了數(shù)字媒體技術(shù)的進一步發(fā)展。目前，一些院校也開設(shè)了數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，然而數(shù)字媒體技術(shù)在進行具體教學(xué)工作過程中，還存在著許多的不足。因此，這就需要高職院校的相關(guān)教師在進行數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)工作過程中，根據(jù)教學(xué)的基本情況合理地選擇教學(xué)方法，這有助于提高學(xué)生在數(shù)字媒體應(yīng)用方面的實用和專業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：高職? 數(shù)字媒體技術(shù)? 教學(xué)方法? 問題? 原則

中圖分類號：G71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）11（c）-0015-03

Research and Practice on Teaching Mode of Digital Media Application Technology Specialty in Higher Vocational Education under "Internet+" Environment

ZHANG Yunting

（Wuxi Vocational Institute of Commerce， Wuxi， Jiangsu Province， 214000 China）

Abstract： Affected by the rapid development of science and technology， the effective integration of various modern information technologies has also promoted the further development of digital media technology. At present， some colleges and universities also offer related majors such as digital media application technology. However， there are still many deficiencies in the process of digital media technology teaching. Therefore， this requires that the relevant teachers in vocational colleges choose the teaching method according to the basic situation of teaching in the teaching process of digital media application technology， which helps to improve the practicality and professionalism of students in digital media application. skill.

Key Words： Higher vocational education; Digital media technology; Teaching methods; Problems; Principles

在進行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中應(yīng)當順應(yīng)我國數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。在教學(xué)中，重點應(yīng)放在提高高職學(xué)生的創(chuàng)造性設(shè)計和技術(shù)應(yīng)用能力上。然而，高職在應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)方面的教育中，仍然存在許多問題，因此這就需要教師在教學(xué)期間根據(jù)教學(xué)模式中存在的不足進行優(yōu)化創(chuàng)新，從而提高數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，并培養(yǎng)出社會所需要的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)型人才。

1? 分析我國高職院校數(shù)字每集應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式中存在的缺陷

目前，許多國家的學(xué)校都提供數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)教學(xué)，通過具體的教育活動提高學(xué)生的技能，例如美國在進行數(shù)字媒體應(yīng)用專業(yè)教學(xué)過程中是采用合作教學(xué)、以企業(yè)為主導(dǎo)的實踐教學(xué)方法。我國許多學(xué)校也開設(shè)了數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，在專業(yè)教育過程中重點培養(yǎng)藝術(shù)與技術(shù)有效結(jié)合的復(fù)合型創(chuàng)新人才。然而在數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)高速發(fā)展的情況下，我國高職院校對于該專業(yè)的教學(xué)還存在不足，下文將會展開具體分析。

1.1 專業(yè)學(xué)科定位和課程安排不準確

數(shù)字媒體專業(yè)和其他專業(yè)的區(qū)別在于數(shù)字媒體專業(yè)需要融合多個學(xué)科知識，該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容主要是進行軟件課程群的教學(xué)，其中包括平面設(shè)計、影視后期特效、攝影攝像等技能。因此這就需要該專業(yè)的學(xué)生可以熟練地運用多個軟件的操作，一般情況下，高職院校在進行數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)過程中教師大約會講解二十多個軟件的設(shè)計操作方法和功能等知識，但由于每學(xué)期的學(xué)習(xí)時間有限，這就導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中不得不對每個課程的教學(xué)周期進行壓縮，從而導(dǎo)致學(xué)生只能掌握軟件的基礎(chǔ)知識，并不能夠深入地對軟件知識進行學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)方法的影響下，數(shù)字媒體專業(yè)的課程設(shè)置也不合理，無法順應(yīng)社會對于該專業(yè)人才的需求。

1.2 在教學(xué)期間過于重視理論知識的講解

數(shù)字媒體技術(shù)雖然屬于藝術(shù)類專業(yè)，但是在教學(xué)過程中需要將技術(shù)與藝術(shù)進行有效融合，教師教學(xué)的重點應(yīng)當放在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。然而，我國許多高職院校在數(shù)字媒體教學(xué)中過分強調(diào)理論知識教學(xué)，主要是因為許多高職教師缺乏這方面的實際工作經(jīng)驗。因此，教師的理論知識較強，但實踐能力不足，那么在教學(xué)過程中會優(yōu)先發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢，從而導(dǎo)致數(shù)字媒體專業(yè)的課堂教學(xué)會花費大量的時間進行理論講解。除此之外，學(xué)生在教學(xué)過程中并沒有意識到數(shù)字媒體專業(yè)的特性。因此，在學(xué)習(xí)時只滿足于課堂中教師所講解的理論知識和實踐操作流程，缺乏進行數(shù)字媒體專業(yè)實踐操作的主動性。

1.3 無法發(fā)揮專業(yè)實訓(xùn)基地的價值

數(shù)字媒體專業(yè)需要學(xué)生利用數(shù)字產(chǎn)品和多媒體設(shè)備實現(xiàn)制作和設(shè)計工作，而這就需要學(xué)生進行動手操作才能夠提高其設(shè)計能力，因此高職院校需要開展實習(xí)實訓(xùn)基地內(nèi)的學(xué)習(xí)。然而在進行實訓(xùn)過程中，需要教師仍然是以課程的講解為主，學(xué)生可以進行實踐操作的時間較少，這就導(dǎo)致實訓(xùn)工作無法發(fā)揮其價值和作用，從而導(dǎo)致數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生技術(shù)能力較差。

2? 優(yōu)化高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式的方法

2.1 建立健全滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的課程內(nèi)容

高職院校在進行數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中，其課程的安排應(yīng)當滿足于數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，還可以將學(xué)生需要的拓展知識點納入課堂教學(xué)過程，并改進數(shù)字媒體教學(xué)方法的現(xiàn)代化和特征化。

首先，教師在進行數(shù)字媒體的教學(xué)工作過程中，應(yīng)當將教學(xué)工作與產(chǎn)業(yè)進行有效的結(jié)合，在滿足數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標以及產(chǎn)業(yè)需求的基礎(chǔ)上，與互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)進行有效結(jié)合。通過對社會企業(yè)進行分析研究，從而準確地把握企業(yè)對于數(shù)字應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的需求，并建立健全人才需求系統(tǒng)，充分把握數(shù)媒企業(yè)的核心崗位。

其次，高職在進行數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)工作過程中，應(yīng)當根據(jù)社會相關(guān)企業(yè)中崗位的制訂對課程的教學(xué)方案進行優(yōu)化完善，在制訂課程教學(xué)方案期間應(yīng)當參考工作崗位的安排，并且與數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)專業(yè)人員進行分析研究，從而找準崗位對于人才各方面的需求，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程安排，可以將該專業(yè)的課程分為4個模塊，即平面廣告與設(shè)計模塊、數(shù)字媒體技術(shù)設(shè)計和應(yīng)用模塊、動畫設(shè)計與制作模塊、影視特技與后期合成模塊。在確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的情況下，根據(jù)模塊的學(xué)習(xí)難度和重要性依次開展教學(xué)工作，并且在教學(xué)期間應(yīng)當充分把握數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的工作標準要求，從而提高課程安排的有效性。

此外，高職院校還應(yīng)當根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需求優(yōu)化調(diào)整數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)的課程方案和內(nèi)容，從而滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中對于人才的要求。并且通過優(yōu)化調(diào)整課程的教學(xué)方案和內(nèi)容也有利于對教學(xué)內(nèi)容進行更新，從而確保高職院校的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到先進的數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)。高校還應(yīng)當充分把握數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的特性，建立健全該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的評估標準，從而提高專業(yè)課程教學(xué)的整體水平。

最后，高職院校在進行數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)期間應(yīng)當充分地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的作用對教學(xué)的方法進行創(chuàng)新。例如，高職教師在進行數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生通過掃描二維碼獲取相關(guān)知識，并且在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當適當?shù)慕Y(jié)合數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的典型案例，并舉辦數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)的比賽等。除此之外，教師在教學(xué)過程中也可以選擇典型的數(shù)字媒體項目，通過理論教育和實際操作融合的方式，提高學(xué)生對數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)知識的獲取和運用。通過優(yōu)化創(chuàng)新該專業(yè)的教學(xué)方法，激發(fā)高職學(xué)生對于數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和主動性。

2.2 優(yōu)化創(chuàng)新高職院校數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方式

首先，高職在對數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生進行培養(yǎng)的過程中應(yīng)當重視學(xué)校與企業(yè)之間的有效對接，并通過合理的教學(xué)方法提高學(xué)生的綜合能力。高校應(yīng)當充分把握互聯(lián)網(wǎng)的影響并根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需求以及數(shù)字媒體相關(guān)工作崗位對于人才的需求，將學(xué)校教學(xué)與企業(yè)進行有效結(jié)合，從而確保高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)能夠滿足工作崗位的需求。并且在教學(xué)過程中應(yīng)當有效地融合工作的標準要求，并利用高職院校實訓(xùn)基地將課程理論知識與實踐進行有效結(jié)合。除此之外，高職院校也可以定期地組織數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教師學(xué)習(xí)先進的知識，深入企業(yè)了解社會對于該專業(yè)人才的要求，并在此基礎(chǔ)上科學(xué)地制定數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。同時高職院校也可以邀請企業(yè)中的專家到學(xué)校進行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的操作方式，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

其次，高職院校在進行數(shù)字媒，應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中，適當整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生把握互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢利用所學(xué)的知識進行項目的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。除此之外，高職也可以建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)小組，從而為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作提供指導(dǎo)和支持，并鼓勵高職學(xué)生或者創(chuàng)業(yè)團隊積極參加各種專業(yè)競賽。

2.3 重視對于實訓(xùn)基地的建設(shè)和完善

高職在進行數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，學(xué)生的教學(xué)過程中應(yīng)當重視對于實訓(xùn)基地的建設(shè)和完善工作，從而為數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生提供開放的實踐場所，并對高職實訓(xùn)資源進行整合利用，通過校內(nèi)與校外實訓(xùn)相互結(jié)合的方式提高數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力。

首先，高?？梢耘c社會企業(yè)建立合作關(guān)系，分析數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)對應(yīng)方的工作需求，從而將數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)知識與工作標準進行有效結(jié)合。同時，高職院校應(yīng)努力為實踐培訓(xùn)基地建立健全的管理制度，從而加強其價值和作用。并且為校內(nèi)實訓(xùn)基地投入勞動力以及資金的支持，通過數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師的引領(lǐng)來提高學(xué)生的實踐能力。

其次，高職院校也可以與社會中的實訓(xùn)基地進行合作教學(xué)，從而為學(xué)生提供實習(xí)崗位，將企業(yè)與實踐教學(xué)工作進行有效結(jié)合，并且在制定實踐教學(xué)內(nèi)容過程中可以與企業(yè)的專家和技術(shù)人員進行溝通交流，從而確保實踐教學(xué)內(nèi)容能夠順應(yīng)數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展的需求，這樣有利于高職學(xué)生能夠真實地感受數(shù)字媒體，應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的工作氛圍，從而提高高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，并積累豐富的實際經(jīng)驗。

最后，高職院校在對數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生進行實訓(xùn)教學(xué)過程中，應(yīng)當提高課程安排的有效性。教師可以選擇典型的案例進行教學(xué)將數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)理論知識與真實項目進行有效結(jié)合，從而加深學(xué)生的理解。除此之外，高職院校還應(yīng)當建立健全學(xué)生的實踐考核評估制度，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)參觀企業(yè)的工作流程和標準，并在實踐考核過程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)并結(jié)合該崗位在社會企業(yè)中對于人才的要求進行合理評估。

3? 結(jié)語

綜上所述，隨著數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的發(fā)展進步，高職院校在進行該專業(yè)的教學(xué)過程中應(yīng)當正確地認識數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的作用和價值，并且分析研究，在教學(xué)過程中存在的缺陷以及不足，并通過合理的方式進行優(yōu)化創(chuàng)新。在教學(xué)期間，高職教師應(yīng)當把握數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及崗位對于人才的需求，通過學(xué)校與企業(yè)有效結(jié)合的方式對數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)方法進行優(yōu)化創(chuàng)新。并且在教學(xué)期間應(yīng)當重視對于高職學(xué)生操作創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)，從而確保高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生能夠滿足社會對于人才的要求。

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基金項目：江蘇省高職院校青年教師企業(yè)實踐培訓(xùn)資助項目《高職類三維課程中融入企業(yè)案例的實踐與探究》（項目編號：2019QYSJ186）。

作者簡介：張云婷（1992，6—），女，漢族，江蘇無錫人，碩士研究生，助教，研究方向為數(shù)字媒體藝術(shù)。