房炳云

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是立校之本，更是學(xué)生全面發(fā)展的基石。“提升教師隊(duì)伍師德”與“鍛煉教師隊(duì)伍師能”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校在“以愛(ài)育愛(ài)，愛(ài)育理想”的辦學(xué)理念指引下，抓好“一核四強(qiáng)”建設(shè)，即以提高教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，強(qiáng)黨建、強(qiáng)育德、強(qiáng)教研、強(qiáng)活動(dòng)，為教師的理想教育生活鋪路。

強(qiáng)黨建 ?塑造師德高尚團(tuán)隊(duì)

學(xué)校把黨的政治建設(shè)擺在首位，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)，爭(zhēng)做“四有”好教師。學(xué)校定期開(kāi)展民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、談心談話活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的參觀、學(xué)習(xí)、交流等黨日活動(dòng)，提升黨員教師的政治素養(yǎng)。

黨支部開(kāi)展“1+2”黨員帶團(tuán)員、帶群眾幫扶培訓(xùn)，這是學(xué)校提升教師政治素養(yǎng)和師德的特色活動(dòng)。黨支部書(shū)記、支委、黨小組長(zhǎng)定期為團(tuán)員教師、群眾教師上黨課，變過(guò)去的“自然成長(zhǎng)”為積極培養(yǎng)，把思想進(jìn)步、工作積極、成績(jī)突出的一線教師吸引到黨組織中來(lái)，形成強(qiáng)大的凝聚力。

強(qiáng)育德 ?夯實(shí)師者自身力量

“國(guó)將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存?！苯逃绊憞?guó)家和民族的未來(lái)，教師影響家庭和學(xué)生的未來(lái)。

學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“理想+”課程體系，發(fā)揮學(xué)科育德的功能，通過(guò)假期培訓(xùn)會(huì)、學(xué)期反饋會(huì)等多種途徑加強(qiáng)學(xué)科育德效果。學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)“班級(jí)議事堂”校本研修機(jī)制不斷提升班主任隊(duì)伍素養(yǎng)?！白h活動(dòng)”“議家校”……與班級(jí)管理工作相關(guān)的內(nèi)容都會(huì)成為“班級(jí)議事堂”的主題。同時(shí)，學(xué)校設(shè)計(jì)多樣的班主任展示活動(dòng)，如“我講我的教育故事”征集展評(píng)、“我的帶班育人方略宣講”等。學(xué)校還成立了“理想智庫(kù)”名班主任工作室，邀請(qǐng)市區(qū)級(jí)的專(zhuān)家導(dǎo)師來(lái)校做團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師，手把手指導(dǎo)班主任工作，有效提升班主任隊(duì)伍的能力。

強(qiáng)教研 ?推進(jìn)師能水平提升

校本教研是學(xué)校各學(xué)科教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修的有效途徑。學(xué)校利用假期，由教研組長(zhǎng)組織教師集體備課，就教材、課標(biāo)的研讀過(guò)程中出現(xiàn)的困惑開(kāi)展研討，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

課堂是研究教學(xué)的主陣地。學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展教師邀請(qǐng)課、骨干教師獻(xiàn)優(yōu)課，目前已有近百位學(xué)科教師完成授課任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部人均聽(tīng)課60余節(jié)。在細(xì)心研磨教材、分享優(yōu)質(zhì)課程的過(guò)程中，教師的教學(xué)能力獲得顯著提高。

學(xué)校搭建平臺(tái)鼓勵(lì)優(yōu)秀教師參加市區(qū)名師工作室，助力優(yōu)秀教師更上一層樓。一名名師工作室教師可以幫助一個(gè)教研組快速成長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面形成學(xué)校階梯式、輻射狀的人才培養(yǎng)模式。

基于學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)水平參差不齊的現(xiàn)狀，學(xué)校依托專(zhuān)家資源，分層對(duì)教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，形成了多學(xué)科、多層次、多數(shù)量的系列教師培養(yǎng)體系。

強(qiáng)活動(dòng) ?豐富教師生活

學(xué)校先后開(kāi)展“‘四有好教師”“教育新星”等評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展青年教師師德演講比賽，舉辦用好視頻資源、好教師愛(ài)心工程系列專(zhuān)題講座。教師每次集中參與活動(dòng)后，學(xué)校都會(huì)組織現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)研討，幫助教師針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自身的教學(xué)工作撰寫(xiě)論文。

疫情期間，學(xué)校倡導(dǎo)全體教師參與書(shū)法、健身大賽。教師們積極健走、騎行、跑步、塑形，有效提高了身體素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師讀書(shū)并贈(zèng)送書(shū)籍。據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，教師閱讀群共收集閱讀筆記600余篇，教師“樂(lè)走群”各項(xiàng)里程統(tǒng)計(jì)近3萬(wàn)公里。教師節(jié)慶?；顒?dòng)中，教師代表暢談閱讀心聲，在校園中掀起“共讀書(shū)、同成長(zhǎng)”的讀書(shū)文化熱潮。

（作者單位：北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯：陳璠