雒辛芃

（中國(guó)人民警察大學(xué) 河北·廊坊 065000）

大數(shù)據(jù)別名巨量資料，即需新處理模式方可得到更強(qiáng)洞察力、決策力與流程優(yōu)化能力的高增長(zhǎng)率、海量與多元化信息資產(chǎn)。大數(shù)據(jù)特有的多樣、大量、高速、真實(shí)性、價(jià)值密度等特征在各領(lǐng)域均有所涉足且將掀開變革的巨浪。黨的十八大后黨中央對(duì)大數(shù)據(jù)發(fā)展引起了高度重視，并先后提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃、推動(dòng)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要等一系列方針政策，來帶動(dòng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。習(xí)近平總書記指出，大數(shù)據(jù)發(fā)展日新月異，需精心籌劃、審時(shí)度勢(shì)，全面主動(dòng)，開展大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化中國(guó)建設(shè)。《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》在2015年8月由國(guó)務(wù)院頒布，要求全面開展落實(shí)大數(shù)據(jù)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，與該戰(zhàn)略背景相呼應(yīng)，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)得到了前所未有的發(fā)展，北斗衛(wèi)星、人工智能等前沿技術(shù)也有所發(fā)展，在教育深化變革中同樣展現(xiàn)出了前所未有的影響力。公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練同樣需緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，緊抓教育新規(guī)律，進(jìn)行新模式探索，總結(jié)出大數(shù)據(jù)時(shí)代下的應(yīng)用型警務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)策略。

1 實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)涵特征以及將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練中的必要性

1.1 實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)涵特征

公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)即依照高等院校教學(xué)規(guī)律以及警務(wù)人才成長(zhǎng)規(guī)律，以忠誠(chéng)教育為核心進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能傳授，注重綜合素養(yǎng)的提升，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)對(duì)能力，借助大數(shù)據(jù)通過裝備、案例等一系列教學(xué)資源根據(jù)實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容開展教學(xué)，進(jìn)行應(yīng)用型現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的教學(xué)模式。此處的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)蘊(yùn)含了如下幾大內(nèi)涵：（1）實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)為一種教學(xué)過程體系，主要是為了滿足實(shí)戰(zhàn)需求而回到實(shí)戰(zhàn)，為實(shí)戰(zhàn)服務(wù)開展的動(dòng)態(tài)化教學(xué)過程；（2）實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)涉及面廣，包含警務(wù)操作技能訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)過程等多方面；（3）實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)與公安機(jī)構(gòu)工作的開展相貼合，并以實(shí)習(xí)、實(shí)情、實(shí)調(diào)、實(shí)景等作為方法來開展教學(xué)的一套體系；（4）實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的開展目的主要是讓學(xué)生實(shí)戰(zhàn)意識(shí)與思維得到培養(yǎng)，實(shí)戰(zhàn)能力得到提升，讓學(xué)生進(jìn)入崗位后能滿足工作開展的需求。

1.2 大數(shù)據(jù)應(yīng)用于公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練中的必要性

1.2.1 科技興警要求用好大數(shù)據(jù)

將大數(shù)據(jù)引入公安院校開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練屬于教育教學(xué)改革的推進(jìn)與落實(shí)要求，公安院校是公安機(jī)關(guān)的組成部分之一，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生“為公安服務(wù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，將科技興警、政治建警、以及改革強(qiáng)警等滲透至辦學(xué)管校的全程，使公安機(jī)關(guān)在公安教育工作開展中的基礎(chǔ)性以及全局性地位得到凸顯。

1.2.2 智慧警務(wù)開展需要大數(shù)據(jù)

近兩年各地公安機(jī)關(guān)均在警務(wù)大數(shù)據(jù)以及智慧警務(wù)建設(shè)中展開了深入探索，依靠新技術(shù)使得精準(zhǔn)打擊、風(fēng)險(xiǎn)感知、動(dòng)態(tài)管控以及預(yù)測(cè)預(yù)警等一系列實(shí)戰(zhàn)能力得到了程度不同的提升，因此公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練中急需利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展大數(shù)據(jù)偵查、警務(wù)大數(shù)據(jù)應(yīng)用、公安情報(bào)研判等教學(xué)工作，促使其能夠更好的適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展給公安工作帶來的挑戰(zhàn)，同時(shí)也有利于公安院校的良性發(fā)展。

1.2.3 公安院校育才呼喚大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)在公安院校開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用不僅展現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的演示方面，它更是一種教學(xué)條件，一種教學(xué)方法，也是一種工作手段，公安院校需本著較高政治站位，本著為公安育才的教育理念，更好的推進(jìn)公安大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，確保公安院校數(shù)字化、信息化教學(xué)工作開展取得實(shí)效。

2 公安院校如何依靠大數(shù)據(jù)有效開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練

2.1 推進(jìn)大數(shù)據(jù)和實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)融合發(fā)展理念建構(gòu)

習(xí)近平總書記在2019年5月召開的全國(guó)公安工作會(huì)議上明確提到：應(yīng)培養(yǎng)一支具備鐵一般理想信念、鐵一般責(zé)任擔(dān)當(dāng)……鐵一般紀(jì)律作風(fēng)的公安鐵軍。因此公安院校作為公安機(jī)構(gòu)的人才輸入主陣地，應(yīng)積極響應(yīng)習(xí)總書記號(hào)召，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元文化知識(shí)教育，并深入加強(qiáng)個(gè)人警務(wù)技能水平的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

當(dāng)前很多犯罪行為日漸表現(xiàn)出智能化、精細(xì)化與復(fù)雜化特征，因此公安院校內(nèi)開展教學(xué)工作的每一位教師均應(yīng)正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端以及開展大數(shù)據(jù)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的必要性，經(jīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、辦系列講座、組織調(diào)研等舉措來幫助學(xué)生掌握大數(shù)據(jù)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，而教師同樣應(yīng)進(jìn)行大數(shù)據(jù)意識(shí)及思維塑造，轉(zhuǎn)變教育理念與方式，才能培育出優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才。院校應(yīng)為教師提供到相關(guān)實(shí)戰(zhàn)部門進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們能掌握大數(shù)據(jù)背景下公安工作的變革動(dòng)態(tài)并將其聚焦到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生能依靠各類新科技、新方法與新思維成功解決在實(shí)戰(zhàn)中遇到的各種問題，達(dá)到“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”的全面融合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代一體化人才建構(gòu)，促進(jìn)警務(wù)培訓(xùn)現(xiàn)代化水平得到提升，打造公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)工作新局面。

2.2 借助大數(shù)據(jù)下的虛擬仿真技術(shù)開展體驗(yàn)式實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

公安教育自誕生起就擔(dān)負(fù)了服務(wù)實(shí)戰(zhàn)的職責(zé)，因警務(wù)改革工作的推進(jìn)將公安教育推向?qū)崙?zhàn)前沿，可見實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是公安院校教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容之一，但受到教學(xué)環(huán)境的限制公安院校不能給受訓(xùn)對(duì)象供給實(shí)戰(zhàn)化感知以及能力訓(xùn)練，而實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)要做到知行合一關(guān)鍵就是要有與實(shí)戰(zhàn)接近的戰(zhàn)場(chǎng)場(chǎng)景，且供給真實(shí)的訓(xùn)警、練警活動(dòng)，幫助學(xué)員形成訓(xùn)練即實(shí)戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)與覺悟，因?yàn)樵谶M(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)后可能會(huì)遇到多種危險(xiǎn)現(xiàn)象，所以院校對(duì)學(xué)員開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練時(shí)通過適宜環(huán)境營(yíng)造可達(dá)到緊張氛圍塑造的效果，確保學(xué)生能依照自身反應(yīng)來合理應(yīng)對(duì)與處理實(shí)戰(zhàn)化過程中遇到的各類突發(fā)狀況，促使其通過實(shí)戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)隨機(jī)應(yīng)變能力的提升，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、大局意識(shí)在此過程中也能得到培養(yǎng)，這樣才能真正突顯出實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的價(jià)值，進(jìn)而取得更好的教學(xué)效果。

由于以往公安院校實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練主要都是局限在校園課堂內(nèi)，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與到警務(wù)演練演習(xí)的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中，也就使得受訓(xùn)對(duì)象無法形成直觀的實(shí)戰(zhàn)化感知，公安院校也不能提供涉及所有實(shí)戰(zhàn)科目的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，提供所有和實(shí)戰(zhàn)一致的科目訓(xùn)練內(nèi)容，因此不僅要對(duì)校園中各類數(shù)字化課程資源給予優(yōu)化，還可借助大數(shù)據(jù)的虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室以及仿真警務(wù)處置場(chǎng)景建構(gòu)，同樣可讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)訓(xùn)練場(chǎng)景中，從而彌補(bǔ)院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中因條件限制而造成學(xué)生在戰(zhàn)場(chǎng)體驗(yàn)上的不足。

如基礎(chǔ)射擊是公安院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，不少人認(rèn)為開展基礎(chǔ)射擊訓(xùn)練是不能滿足槍戰(zhàn)需要的，僅開展應(yīng)用射擊訓(xùn)練即可，實(shí)際上這屬于錯(cuò)誤認(rèn)知，無基礎(chǔ)射擊做媒的應(yīng)用射擊是沒有支撐力的，如果學(xué)員沒有將基礎(chǔ)射擊要點(diǎn)掌握到位就開展應(yīng)用射擊訓(xùn)練，則會(huì)因基礎(chǔ)不牢固或操作欠規(guī)范而導(dǎo)致事故發(fā)生，學(xué)員通過基礎(chǔ)射擊訓(xùn)練掌握相關(guān)技能后則應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變到應(yīng)用射擊訓(xùn)練階段，結(jié)合當(dāng)下槍戰(zhàn)特有的近、短、快等特征利用虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行逼真化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)員能主動(dòng)參與到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，以敏捷的思維處理期間遇到的各種突發(fā)狀況，促使其實(shí)戰(zhàn)應(yīng)變能力、快速研判能力的提升，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成為下意識(shí)的本能反應(yīng)，為后續(xù)制服犯罪、武器自衛(wèi)以及犯人抓捕奠定基礎(chǔ)。

2.3 依靠大數(shù)據(jù)條件下視頻播放功能開展案例教學(xué)

大數(shù)據(jù)時(shí)代借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)模式特有的影像、圖像、動(dòng)畫、聲音等俱全的特征來提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)生動(dòng)性與靈活性，可幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的遷徙。案例教學(xué)即結(jié)合一定的教學(xué)目的將現(xiàn)實(shí)生活里發(fā)生的真實(shí)場(chǎng)景展開典型化處理，將其轉(zhuǎn)變?yōu)楣W(xué)生們分析探究以及決策的案例，經(jīng)過交流探究的形式促進(jìn)學(xué)生問題分析以及解決能力的提升，并從中獲得知識(shí)的方法。

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)雖說主要是讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)訓(xùn)中來，親身體驗(yàn)和解決各種可能遇到的問題，但學(xué)生的生活閱歷畢竟有限，可能在實(shí)訓(xùn)時(shí)遇到問題后不能有效應(yīng)對(duì)，教師則可依靠大數(shù)據(jù)視頻技術(shù)在實(shí)訓(xùn)開展前為學(xué)生播放在現(xiàn)實(shí)生活里發(fā)生的具有代表性的警察執(zhí)行任務(wù)時(shí)遇到突發(fā)問題所采取應(yīng)對(duì)處理方法的案例，讓學(xué)生進(jìn)行交流討論，從中受到啟發(fā)，總結(jié)他人思維上的“閃光點(diǎn)”，觸類旁通到自己遇到同樣問題時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)（甚至做的更好），通過該法的實(shí)用還能夠使能力實(shí)訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不協(xié)調(diào)的問題得到解決。

2.4 依靠大數(shù)據(jù)進(jìn)行課后反思鞏固訓(xùn)練成效

大數(shù)據(jù)在課堂的應(yīng)用能夠?qū)τ?xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析且結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練需求進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練內(nèi)容推送，教師在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后無需對(duì)學(xué)生采取統(tǒng)一布置作業(yè)的形式，還可結(jié)合實(shí)訓(xùn)開展過程中大數(shù)據(jù)探索到的結(jié)果獲得個(gè)體差異數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對(duì)自身能力存在的不足有正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)開展個(gè)性化訓(xùn)練，還可方便學(xué)生通過相關(guān)平臺(tái)登錄與同學(xué)或教師交流，總結(jié)反思、獲得經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)不足，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展成效更顯著。

同時(shí)，為使教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練要求更相符，需對(duì)學(xué)員反饋環(huán)節(jié)引起重視，每次訓(xùn)練結(jié)束后均需利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)或微信、QQ等方式進(jìn)行調(diào)查問卷發(fā)放，收集學(xué)員對(duì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練開展的建議，并給予優(yōu)化改進(jìn)；此外，還可利用大數(shù)據(jù)將從學(xué)院畢業(yè)出去的在崗學(xué)生崗位適應(yīng)情況展開回訪，掌握不同崗位對(duì)技能以及知識(shí)的最新要求，讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容得到優(yōu)化調(diào)整，滿足公安工作需要。

3 小結(jié)

公安院校加強(qiáng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)化教育訓(xùn)練屬于提升公安隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力以及政治素養(yǎng)的主要途徑，是公安教育需嚴(yán)格開展與落實(shí)的基本任務(wù)。公安院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)始終堅(jiān)持高等教育教學(xué)規(guī)律以及公安人才成才規(guī)律，積極融入公安教育工作改革潮流，進(jìn)行教育教學(xué)方式與理念轉(zhuǎn)變，將服務(wù)實(shí)戰(zhàn)作為導(dǎo)向，助力學(xué)生掌握基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)能力的提升以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在進(jìn)入崗位后才能更好的勝任工作，成為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧的守護(hù)者。