胡立功

（甘肅省寧縣第四中學(xué)，甘肅 慶陽(yáng) 745200）

一、整本書(shū)閱讀的優(yōu)勢(shì)

（一）豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)

書(shū)籍里擁有著不一樣的世界，每一本書(shū)都有著自己的世界觀念，書(shū)籍內(nèi)容是作者按照自己的人生經(jīng)歷和情感世界所凝華出來(lái)的文字內(nèi)容，因此，讀者在閱讀每一本書(shū)籍時(shí)，就仿佛與另一個(gè)世界的人進(jìn)行了交流，盡管每一個(gè)人對(duì)每一本書(shū)所產(chǎn)生的心得體會(huì)是不一樣的，但是讀書(shū)能夠豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)是毋庸置疑的。能夠完整地閱讀一本書(shū)，便可以設(shè)身處地地從他人的角度進(jìn)行理解，避免自己出現(xiàn)跟風(fēng)和盲目的現(xiàn)象，形成自己獨(dú)特的意識(shí)，以此來(lái)不斷豐富見(jiàn)識(shí)。

（二）閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，由于家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍不一，在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，擁有了自己的閱讀方法。但是以老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，高中生普遍存在閱讀習(xí)慣的缺失，大部分學(xué)生在閱讀時(shí)存在書(shū)讀一半就放棄的現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀完一整本書(shū)是一件非常耗時(shí)耗力的事情，并不適合他們的學(xué)習(xí)模式，這種思想觀念是極其不利于他們今后學(xué)習(xí)的。閱讀是一個(gè)人受益一輩子的事情，完整地閱讀一本書(shū)籍，可以開(kāi)拓學(xué)生眼光，讓每一個(gè)學(xué)生從書(shū)籍中來(lái)塑造自己的性格，培養(yǎng)更加正確的價(jià)值觀念。

二、整本書(shū)閱讀教學(xué)中的文化滲透策略

每一個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的文化，中華文化是祖先留給國(guó)人最寶貴的遺產(chǎn)，也是全世界的珍貴歷史遺物。在高中語(yǔ)文整本閱讀教學(xué)過(guò)程中，老師的教學(xué)目的應(yīng)該是幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（一）滲透愛(ài)國(guó)文化

為了能夠幫助學(xué)生更有耐心地進(jìn)行文本閱讀，讓他們能夠在相關(guān)閱讀中深刻感受到中國(guó)文化的發(fā)展歷程，可以從愛(ài)國(guó)情懷進(jìn)行滲透，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。老師可以從我國(guó)的民族歷史出發(fā)，通過(guò)節(jié)選相關(guān)的片段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)愛(ài)國(guó)志士的英勇?tīng)奚?，以此?lái)增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。

老師可以向?qū)W生推薦《曾國(guó)藩傳》這樣的歷史書(shū)籍。為了能夠吸引學(xué)生閱讀的興趣，首先，可以通過(guò)多媒體技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)曾國(guó)藩趕考七次才中秀才的軼聞，讓學(xué)生在視頻觀看中對(duì)曾國(guó)藩有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，更好地開(kāi)始主題內(nèi)容的講解。然后，從曾國(guó)藩鎮(zhèn)壓太平天國(guó)革命運(yùn)動(dòng)、聶軍起義、發(fā)起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的事跡進(jìn)行深入講解，讓學(xué)生能夠體會(huì)到曾國(guó)藩對(duì)國(guó)家、民族以及家的熱愛(ài)。他雖然出身平常、智商平常，但善于把握機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在天下大亂之際，勇于挺身而出，一介書(shū)生獨(dú)領(lǐng)湘軍對(duì)抗太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，有著心懷天下的躊躇壯志，成為了大清王朝最后的領(lǐng)航者。最后，可以讓學(xué)生觀看這本書(shū)的目錄，更好地了解故事框架，運(yùn)用大國(guó)情懷來(lái)了解曾國(guó)藩的生平事跡，提高自己對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，對(duì)民族英雄的深切尊重。

（二）滲透鄉(xiāng)土文化

中國(guó)的鄉(xiāng)土文化有著悠久的發(fā)展歷程，是中華民族發(fā)展的動(dòng)力源泉，是一個(gè)國(guó)家與其他國(guó)家區(qū)分開(kāi)來(lái)的重要標(biāo)志。尤其是對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，身處異鄉(xiāng)的人常有一種濃濃的鄉(xiāng)愁，對(duì)于鄉(xiāng)土文化有著自己的理解，由此創(chuàng)造了很多膾炙人口的作品。老師可以從鄉(xiāng)土文化入手，讓學(xué)生從鄉(xiāng)土文化中擷取民俗風(fēng)情、古代建筑、傳說(shuō)故事、傳統(tǒng)手藝、地方戲曲等各種內(nèi)容，以此來(lái)不斷提高理解能力，拓展知識(shí)深度和廣度。所以說(shuō)，在高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀過(guò)程中，鄉(xiāng)土文化有助于更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生加深理解。

例如講述莫言的《紅高粱》這本長(zhǎng)篇小說(shuō)時(shí)，為了讓學(xué)生能夠?qū)@本長(zhǎng)篇小說(shuō)有更加濃厚的閱讀興趣，可以先用視頻播放的形式向?qū)W生展現(xiàn)一段《紅高粱》的電影片段，幫助學(xué)生了解高密文化的創(chuàng)作背景。然后，從小說(shuō)主要人物的性格出發(fā)，向?qū)W生展示余占鰲作為北國(guó)高大挺拔的紅高粱哺育的一條剛烈的硬漢，不斷突破封建桎梏，不斷成長(zhǎng)。戴鳳蓮則是莫言塑造的一個(gè)熱烈、果斷、潑辣、敢愛(ài)敢恨的女性人物，用自己較為柔弱的身軀擁抱愛(ài)與自然，卻又承受著全部的痛苦與歡樂(lè)。老師可以對(duì)兩個(gè)主要人物進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。老師可以從紅高粱的藝術(shù)創(chuàng)作手法上，向?qū)W生揭示紅高粱飽含著莫言對(duì)于家鄉(xiāng)高密文化的深切熱愛(ài)，這也是為什么書(shū)里書(shū)外對(duì)高粱酒有著如此獨(dú)特的喜愛(ài)的原因。整本書(shū)閱讀的方式，就是能夠?qū)⒁黄蛘呤切≌f(shuō)完完整整地讀下來(lái)，需要學(xué)生花費(fèi)一定的精力去了解整本書(shū)的故事情節(jié)，不是囫圇吞棗地閱讀，而是能夠細(xì)細(xì)品味文章所描述的一個(gè)個(gè)鮮活的人物，這不僅考驗(yàn)了學(xué)生的耐心，還考驗(yàn)了學(xué)生的語(yǔ)文功底。因此，對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，構(gòu)建一定的理論教學(xué)框架，可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行整本書(shū)閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。

三、開(kāi)展整本閱讀教學(xué)的必要性

（一）促進(jìn)多種文化情感的相互融合

在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，只有不斷了解外面的世界，積累更多的知識(shí)，才能夠從多種文化的滲透中不斷豐富自己的情感世界。對(duì)于異國(guó)文化的學(xué)習(xí)，是一個(gè)尊重差異的過(guò)程，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生海納百川的情懷，提高學(xué)生的知識(shí)水平。整本書(shū)閱讀就是閱讀一本完整的書(shū)籍內(nèi)容，在高中的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教材所選擇的文章通常是從某篇書(shū)籍中節(jié)選出來(lái)的，深度包含著重點(diǎn)內(nèi)容，以節(jié)選的形式展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生通過(guò)節(jié)選內(nèi)容來(lái)快速了解作者的思想情感。

例如老師可以推薦學(xué)生閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)，通過(guò)向?qū)W生敘述一位從小便是孤兒的英國(guó)女子，在磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，獲得愛(ài)情的故事情節(jié)，并且其中不斷穿插第二次工業(yè)革命之后英國(guó)的社會(huì)面貌，向?qū)W生展示經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了女性地位的崛起。老師也可以讓學(xué)生觀看一些關(guān)于《簡(jiǎn)愛(ài)》的風(fēng)景插畫(huà)，讓學(xué)生能夠感受到作者以畫(huà)家的審美角度去鑒賞，以畫(huà)家的情趣去把握光和影的和諧，從而使得田園風(fēng)光與故事情節(jié)感人至深。

（二）精讀與略讀的有機(jī)結(jié)合

整篇文章的閱讀可以很好地幫助學(xué)生拓展視野，不斷提高文化水平，更加深切地把握文章的主題思想。但是在整篇閱讀過(guò)程中，學(xué)生也要重視對(duì)文章內(nèi)容的深切理解，可以根據(jù)自己的節(jié)奏形式來(lái)進(jìn)行略讀和精讀的結(jié)合，對(duì)一些重要的事件和人物性格描寫(xiě)進(jìn)行精讀，對(duì)一些無(wú)關(guān)緊要的事件則可以采用略讀的方式，提高自己的閱讀效率。

四、結(jié)語(yǔ)

高中語(yǔ)文在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都發(fā)揮著重要的作用，作為一名教育工作者，要鍥而不舍地向?qū)W生推薦更多的書(shū)籍，在整篇閱讀理念的影響下，學(xué)生能快速地提高文學(xué)素養(yǎng)。