羅林

摘要：從童年開(kāi)始，就要對(duì)孩子們施以正確的教育：養(yǎng)成正確的思想觀念，扎好德行的根基，引導(dǎo)形成善心、善言、善行。為此，學(xué)校要樹(shù)立德育新理念，營(yíng)造良好的德育文化氛圍，開(kāi)發(fā)科學(xué)合理的校本課程，開(kāi)展德育主題實(shí)踐活動(dòng)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，幫助學(xué)生幸福成長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育文化建設(shè)的新局面。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)正教育?立德樹(shù)人?德育文化建設(shè)

“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！边@就是說(shuō)，對(duì)孩子從小就要施以正確的教育，養(yǎng)成正確的思想觀念，打好德行的根基，引導(dǎo)形成善心、善言、善行。為此，我校做了一些嘗試，提煉出“養(yǎng)正教育”的德育新理念，營(yíng)造良好的德育文化氛圍，開(kāi)發(fā)科學(xué)合理的校本課程，開(kāi)展德育主題實(shí)踐活動(dòng)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，助力學(xué)生幸福成長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。

一、做好頂層設(shè)計(jì)，踐行“養(yǎng)正教育”理念

西津小學(xué)創(chuàng)辦于1905年，始稱“養(yǎng)正學(xué)堂”，至今已有110多年的辦學(xué)歷史。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“養(yǎng)正立德、潤(rùn)澤人生”的辦學(xué)理念，秉承“養(yǎng)正、博學(xué)、健美、和諧”的校訓(xùn)，依托養(yǎng)正文化建設(shè)，實(shí)施養(yǎng)正教育。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合校情開(kāi)展調(diào)研、論證工作，提出“養(yǎng)正教育”理念，從頂層設(shè)計(jì)到全面展開(kāi)進(jìn)行了構(gòu)架模式系統(tǒng)化，即“一個(gè)核心”“二項(xiàng)目標(biāo)”“三色課程”“四條舉措”“五層樣態(tài)”“六重校園”。

所謂“養(yǎng)正教育”，就是以打造平安、智慧、文明、書(shū)香、陽(yáng)光、和諧的“六重校園”為基調(diào)，在學(xué)生、教師、校園、家長(zhǎng)、社會(huì)“五個(gè)層面”制定針對(duì)性的發(fā)展目標(biāo)，鋪開(kāi)和夯實(shí)“養(yǎng)正教育”根基，做到師生和學(xué)校共同發(fā)展;采取養(yǎng)正潤(rùn)德、博學(xué)育能、健美敏行、和諧發(fā)展“四項(xiàng)舉措”，搭建平臺(tái)，豐富載體，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、多元發(fā)展、養(yǎng)成發(fā)展、全面發(fā)展;建設(shè)“三色課程”（一是“底色課程”，即國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn);二是“彩色課程”，即拓展性課程;三是“亮色課程”，即校本課程），培育學(xué)生核心素養(yǎng)，大力推進(jìn)多彩的課程體系建設(shè);達(dá)成“二項(xiàng)目標(biāo)”（一是落實(shí)“正身—禮儀教育”“正心—國(guó)學(xué)教育”“正性—理想教育”“正行—習(xí)慣教育”“正德—道德教育”“正智—?jiǎng)?chuàng)新教育”，實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)正立德”的目標(biāo);二是在教育實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，認(rèn)同基本道德行為規(guī)范，為將來(lái)立身社會(huì)、參與競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為每個(gè)孩子成長(zhǎng)積蓄正能量，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)澤人生”的目標(biāo)）;真正落實(shí)“一個(gè)核心”——“養(yǎng)正教育”。

二、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造“養(yǎng)正教育”氛圍

學(xué)?！梆B(yǎng)正教育”與生命教育相融合，讓學(xué)生在日常觀察中感悟生命的博大，在體驗(yàn)中感受生命的珍貴，在探究中勃發(fā)生命的活力。我們提出并落實(shí)“把學(xué)校建在圖書(shū)館里”的理念，把景觀文化、廊口文化、書(shū)法傳統(tǒng)文化、家校聯(lián)動(dòng)文化、校本課程文化、社會(huì)實(shí)踐文化、班級(jí)文化、家庭文化、核心價(jià)值觀文化等作為學(xué)生的開(kāi)放閱讀內(nèi)容，讓校園成為學(xué)生成長(zhǎng)的一部百科全書(shū)。學(xué)生不僅讀有字的書(shū)，還讀無(wú)字的書(shū);不僅讀有形的書(shū)，還讀無(wú)形的書(shū)。學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境里滋養(yǎng)和陶冶自己的生命，提升文化品位和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

為促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和動(dòng)手能力的提高，我們建立了班級(jí)生物角、養(yǎng)正書(shū)廊等，開(kāi)展各類活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中得到能力提升和情感升華。同時(shí)促使每一位專職或兼職教師積極投身到生命教育中，利用各種機(jī)會(huì)，采用跨校聯(lián)動(dòng)、對(duì)外開(kāi)放展示、家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等形式，為老師提供學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊他們的教學(xué)視野，力求在各自的教學(xué)中一展才能。

三、挖掘課程內(nèi)涵，落實(shí)“養(yǎng)正教育”目標(biāo)

我校以高質(zhì)量實(shí)施國(guó)家課程為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)開(kāi)放多元的拓展課程，推進(jìn)校本特色課程建設(shè)，形成“三色課程體系”，滿足學(xué)生的多元需求，促進(jìn)學(xué)生全面、特長(zhǎng)發(fā)展，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

國(guó)家課程是底色課程，是基礎(chǔ)性課程。學(xué)校推進(jìn)國(guó)家課程校本化的實(shí)施，倡導(dǎo)深度挖掘各學(xué)科課程中的育人價(jià)值，在為學(xué)生打下科學(xué)文化基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)其科學(xué)精神，堅(jiān)定其理想信念，奠定其文化底蘊(yùn)。為此，學(xué)校對(duì)各學(xué)科提出不同的校本要求。語(yǔ)文：寫(xiě)漂亮字，品經(jīng)典文，練好口才，寫(xiě)好文章;英語(yǔ)：嘗試外教進(jìn)課堂，學(xué)會(huì)流利的口語(yǔ)表達(dá);音樂(lè)：唱一首好歌，習(xí)一種樂(lè)器，舞一段心曲;數(shù)學(xué)：培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力;體育：精一種體育技能，會(huì)幾種體育項(xiàng)目。通過(guò)這樣的形式，高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程，真正使課堂成為立德樹(shù)人的主陣地。

校本課程是亮色課程。學(xué)校依托國(guó)家示范級(jí)西津青少年體育俱樂(lè)部平臺(tái)，積極開(kāi)展豐富多彩的體育培訓(xùn)活動(dòng)。體育課程有籃球、游泳、航模、跆拳道、武術(shù)、乒乓球、足球、體育舞蹈、民族舞蹈、圍棋、象棋等項(xiàng)目，增開(kāi)了無(wú)線電小技師、編程、創(chuàng)客等課程，結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)鼓號(hào)隊(duì)、手球、小交警、小記者、氣象等校本課程。

走班制拓展課程與課后延時(shí)服務(wù)是彩色課程，為學(xué)生提供多樣化的選擇，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。拓展課程有小古文、古詩(shī)詞誦讀、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、英語(yǔ)交際、線描畫(huà)、兒童畫(huà)、舞蹈、古箏、豎笛、陶笛、聲樂(lè)、合唱、紙藝、PPT制作、電腦動(dòng)畫(huà)、信息學(xué)等，不斷豐富拓展課程的內(nèi)涵和品質(zhì)。

在課程實(shí)施中，創(chuàng)造性地自編“養(yǎng)正教材”，為學(xué)生自由而快樂(lè)地成長(zhǎng)提供了有效的載體。這樣的課程體系建設(shè)，既有空間拓展性又有時(shí)間縱貫性，不僅對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校品牌的形成起著重要的作用，還關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需求，實(shí)現(xiàn)了“課程培養(yǎng)人、課程發(fā)展人，以課程文化提升辦學(xué)品質(zhì)，以課程文化達(dá)成養(yǎng)正教育”。

四、整合各方資源，構(gòu)建學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體

我校利用百年名校的優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)相關(guān)專家參與學(xué)校活動(dòng)，傳遞科學(xué)發(fā)展信息，傳授創(chuàng)新的方法。我們帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，參加考察、訪問(wèn)、參觀、實(shí)踐等活動(dòng)，領(lǐng)略生命世界的精彩。學(xué)校建立了紅領(lǐng)巾郵局、紅領(lǐng)巾氣象站、紅領(lǐng)巾電臺(tái)、紅領(lǐng)巾環(huán)?；氐榷鄠€(gè)校內(nèi)綜合實(shí)踐基地和寧國(guó)博物館、城市規(guī)劃中心、寧國(guó)圖書(shū)館、青龍灣機(jī)場(chǎng)、垃圾處理中心等校外德育基地，讓校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍走進(jìn)學(xué)校開(kāi)設(shè)專題課，初步形成了系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。

我們充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源，探索成立家校協(xié)商會(huì)，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，形成教育合力;倡導(dǎo)并組織家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，招募家長(zhǎng)志愿者參與學(xué)校各類活動(dòng);依托互聯(lián)網(wǎng)+教育，建立網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系平臺(tái)，關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，密切家校關(guān)系;聘請(qǐng)專家組成校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在項(xiàng)目設(shè)置、內(nèi)容編輯、活動(dòng)方式等方面提供全方位的支撐;開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)講壇，豐富內(nèi)容與方法，給予活動(dòng)的安全保障和輿論支持;聯(lián)系社會(huì)各界為學(xué)生開(kāi)辟學(xué)習(xí)的綠色通道，拓展實(shí)施養(yǎng)正教育的思路與途徑。

五、拓展德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

我們依托各類校本節(jié)日活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，如一年級(jí)開(kāi)展入學(xué)“開(kāi)蒙啟智”禮活動(dòng)，二年級(jí)開(kāi)展“尋找最美少先隊(duì)員”競(jìng)選活動(dòng)，三年級(jí)開(kāi)展“快樂(lè)成長(zhǎng)，感恩幸?！背砷L(zhǎng)禮活動(dòng)，四年級(jí)開(kāi)展“少年軍?！避娛掠?xùn)練活動(dòng)，五年級(jí)開(kāi)展“旅行、體驗(yàn)、勵(lì)志、拓展”研學(xué)旅行活動(dòng)，六年級(jí)開(kāi)展“感恩母校，夢(mèng)想起航”畢業(yè)禮活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和志愿者進(jìn)入課堂、學(xué)校，參與孩子們的活動(dòng)，與孩子進(jìn)行互動(dòng)。

我們秉承“讓孩子站在學(xué)校正中央”的理念，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并開(kāi)展了一大批融思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性為一體的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)科學(xué)規(guī)律，探究科學(xué)奧秘。通過(guò)“養(yǎng)正教育，習(xí)慣先行”“養(yǎng)正育心，養(yǎng)正育能”等系列專題月活動(dòng)以及個(gè)性化校本節(jié)日活動(dòng)，開(kāi)展“小百靈”大合唱、“七彩陽(yáng)光”操、七彩光鼓號(hào)隊(duì)，亮劍小交警等特色德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與科技活動(dòng)、ppt制作、信息學(xué)、創(chuàng)客、航模、無(wú)線電小技師以及古箏、圍棋、手球、籃球、足球、乒乓球等藝體活動(dòng)，鑄就孩子們尚德、智慧、書(shū)香、健美的品質(zhì)。

總之，關(guān)注孩子的生命成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的情感收獲，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，是我們實(shí)施“養(yǎng)正教育”的目的。我們將在“為每個(gè)孩子幸福成長(zhǎng)積蓄正能量”的道路上堅(jiān)定而執(zhí)著地前行。