摘 要：大班上學(xué)期初，對(duì)于他們來說，種種規(guī)范和要求還未適應(yīng)，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。幫助他們及早適應(yīng)大班生活成了當(dāng)務(wù)之急。一日常規(guī)是對(duì)教學(xué)管理的基本要求，落實(shí)一日常規(guī)是幼兒園教育教學(xué)管理得以正常有序開展的根本保證。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理?！?/p>

關(guān)鍵詞：抓好常規(guī)；面向全體；科學(xué)合理；遵守常規(guī)；教學(xué)常態(tài)化

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體，幼兒一日生活多種多樣。包括：教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外體能活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等。因此，認(rèn)真做好班級(jí)一日常規(guī)管理工作，讓教學(xué)工作井然有序就顯得尤為重要了。做好幼兒園一日常規(guī)管理，主要抓好班級(jí)日常常規(guī)重要要素：

（一）面向全體幼兒 做到全面了解

作為教師將班級(jí)帶好的一個(gè)前提就是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。幼兒間本身存在著年齡、生理、環(huán)境上的差異性，教師能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。首先我對(duì)本班班級(jí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，解決其存在常規(guī)的問題：

1.幼兒思維比較活躍，活動(dòng)中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情，自我約束能力需要進(jìn)一步的提高。從日常的生活觀察，還不能從始至終地堅(jiān)持良好的表現(xiàn)，經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。如：急跑，不能認(rèn)真傾聽，說話嗓門大等缺點(diǎn)。

2.集體意識(shí)不強(qiáng)。絕大多數(shù)的孩子是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們倍加寵愛，隨意性大，導(dǎo)致孩子不會(huì)為別人著想，不考慮自己的行為會(huì)對(duì)小朋友或集體帶來不良影響，缺乏自我約束的能力。

（二）科學(xué)、合理地制定適合本班的一日常規(guī)

A、和孩子共同探討，制定活動(dòng)規(guī)則

讓孩子們討論在一日活動(dòng)過程中哪些需要相互合作、相互解釋、相互協(xié)調(diào)、相互交流，從而確立一種最佳方案的過程。讓孩子正確認(rèn)識(shí)、理解并遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則，幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)。共同討論主要制定上課規(guī)則、戶外游戲的規(guī)則、進(jìn)餐、盥洗、午睡、區(qū)域規(guī)則等活動(dòng)的規(guī)則。并運(yùn)用多種教學(xué)方法提醒、督促孩子們及時(shí)規(guī)范自己的行為。讓孩子真正的成為班級(jí)小主人，通過討論孩子們制定如下常規(guī)要求：

[1]入園

1、衣著整潔，愉快來園.

2、自己進(jìn)班有禮貌地向所有老師、班級(jí)小朋友問好，向家長(zhǎng)說再見。

3、排隊(duì)接受晨檢，身體不適或有帶藥主動(dòng)告知醫(yī)生老師。

4、自理能力：按學(xué)號(hào)放書包（書包內(nèi)不攜帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，特別是玩具和零食），整理學(xué)習(xí)用品（課本、筆等文具），聽音樂上位、整理玩具等力所能及的事。

5、跟隨老師到操場(chǎng)，自主進(jìn)行晨間鍛煉活動(dòng)。

[2]早操

1、聽到音樂，結(jié)束鍛煉活動(dòng)，迅速排隊(duì)，做好操節(jié)準(zhǔn)備。

2、執(zhí)行口令要求，積極地投入是晨間活動(dòng)，會(huì)做徒手操、器械操，動(dòng)作整齊。

3、上下樓梯有序排隊(duì)回班。

[3]早餐

1、正確洗手不玩水，洗后保持干凈、擦手回位，休息等待；

2、聽指令按順序排隊(duì)取飯，并回位安靜進(jìn)餐。不偏食、細(xì)嚼慢咽，保持桌面和衣服干凈。

3、餐后將餐具放至指定位置，漱口、洗手、擦嘴、搬椅子靠邊進(jìn)行餐后活動(dòng)。

[4]教育教學(xué)活動(dòng)

1、能傾聽老師、同伴講話，舉手發(fā)言，大膽回答問題，養(yǎng)成良好的語言聽說習(xí)慣；

2、按位取物，愛惜活動(dòng)材料，輕拿輕放。保持桌椅、地面的整潔。

3、大膽操作，主動(dòng)探索，參與活動(dòng)。

4、養(yǎng)成正確的坐姿站姿、握筆、舉手等姿勢(shì)。

[5]戶外活動(dòng)

1、在老師的引導(dǎo)下，愉快、自主地進(jìn)行活動(dòng)。

2、遵守活動(dòng)規(guī)則，學(xué)習(xí)與同伴合作，共同商量，形成友好關(guān)系。

3、歸整和使用各類器械，積極參加各項(xiàng)體能活動(dòng)；

4、有序地回班洗手、入廁、飲水。

[6]喝水、入廁

1、按先后順序正確取放自己的口杯；

2、自己接水，喝水。不玩水、不喝生水、不玩口杯；

3、能自理大小便，會(huì)使用便紙；

4、便秘、腹瀉時(shí)及時(shí)告訴老師。

[7]午餐、午休

1、正確洗手不玩水，洗后保持干凈、擦手回位，休息等待；

2、聽指令按順序排隊(duì)取飯，并回位安靜進(jìn)餐。不偏食、細(xì)嚼慢咽，保持桌面和衣服干凈。

3、餐后將餐具放至指定位置，漱口、洗手、擦嘴、搬椅子靠邊進(jìn)行餐后活動(dòng)。

5、聽從老師口令，排隊(duì)進(jìn)行散步活動(dòng)。后回班入廁、進(jìn)睡房。

6、自己脫鞋并按先后順序排列整齊，腳步放輕，安靜入寢，會(huì)正確穿脫衣褲并擺放整齊，放在固定地方.

7、不帶各種小玩具上床，睡姿正確（不趴著、蒙頭睡覺等）

[8]起床、午檢、午點(diǎn)

1、疊好被子，整理床鋪，安靜有序地離開睡房。

2、自己穿衣褲、襪子、鞋子；

3、與老師擁抱問好，進(jìn)行午檢。

4、入廁、洗手，喝水，吃午點(diǎn)。

[9]活動(dòng)課（同第四項(xiàng)保持一致）

[10]離園

1、整理好衣物和書包柜，攜帶好自己的物品。

2、安靜地進(jìn)行游戲活動(dòng)，等待離園。

3、老師叫到名字后方可離園，離園時(shí)使用禮貌用語。同時(shí)，將椅子放回原位。

B、和老師共同商討，制定老師常規(guī)要求

[1]入園

1、檢查幼兒有無攜帶不安全物品。

2、教師要在活動(dòng)室門口迎接幼兒，觀察其入園狀況，做好晨間接待。

3、幼兒口述有帶藥或不舒服的，周知班級(jí)老師，留意觀察。

[2]早操

1、檢查活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備早操器械，按時(shí)出操。

2、教師帶操示范動(dòng)作規(guī)范（不穿裙子，不穿高跟鞋）。

3、配班老師提醒個(gè)別幼兒，同時(shí)糾正不規(guī)范幼兒動(dòng)作。

[3]用餐、洗手

1、幼兒集中洗手時(shí)，盥洗室一定要有教師，職責(zé)如下：

—— 防止幼兒意外事故發(fā)生。

——幫助幼兒提褲、卷袖。

——督促幼兒正確洗手、擦手。

—— 在盥洗室的教師必須等最后一位幼兒洗完手后方可離開。

2、督促幼兒洗手時(shí)間：

——飯前便后。

——戶外活動(dòng)。

——傳染病期間，應(yīng)加強(qiáng)洗手次數(shù)。

3、洗手步驟如下：

——卷起袖子，（教師需給予個(gè)別幼兒幫助卷袖子）

——用洗手液，從手指到手腕，雙手必須搓后用水沖洗干凈。

——洗完手后，雙手在池內(nèi)甩三下，防止水滴在地上。

——擦手時(shí)，用毛巾將手心手背擦干。

——教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。（冬天）

4、開飯要求：教師提前5分鐘打飯，教師取拿飯菜前用洗手液洗干凈后方可盛飯。

5、進(jìn)餐要求：

—— 飯菜進(jìn)班后，主班老師講解食物的名稱和營(yíng)養(yǎng)。

—— 培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣；

—— 幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師不能坐著，應(yīng)隨時(shí)幫助幼兒添飯并觀察、督促幼兒進(jìn)餐情況及建立維護(hù)班級(jí)的進(jìn)餐常規(guī)。給予進(jìn)餐困難（慢、體弱、患病）的幼兒幫助。隨時(shí)糾正幼兒不正確的進(jìn)餐姿勢(shì)。

—— 進(jìn)餐不批評(píng)或不處理問題，讓幼兒愉快進(jìn)餐，以免妨礙消化或食物卡在身體內(nèi)引起危險(xiǎn)。

—— 每次飯菜不要盛的太滿，饅頭包子要分在托盤內(nèi)，不要放在桌子上。

—— 幼兒撒了飯及時(shí)擦干凈，對(duì)食欲不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時(shí)處理。

6、餐后要求：

——餐后提醒幼兒用水漱口，擦嘴。

——當(dāng)班教師組織先用餐完的幼兒進(jìn)行安靜活動(dòng)（如散步、講故事等），活動(dòng)確保15分鐘左右。

—— 待全部幼兒用餐結(jié)束后，進(jìn)行入廁小便、盥洗、準(zhǔn)備午睡。

[4]集中教育活動(dòng)

1、按時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容按計(jì)劃進(jìn)行。

2、做好課前準(zhǔn)備，備好課，準(zhǔn)備好教具。老師教態(tài)自然、親切、精神飽滿，投入角色（感染幼兒）。

3、教學(xué)形式和方法適合現(xiàn)階段幼兒。

4、注重啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的教育環(huán)境。

5、操作活動(dòng)中，巡視指導(dǎo)幼兒操作。（配班老師協(xié)助主班老師管理課堂秩序，發(fā)放操作材料）。

6、課前核實(shí)幼兒人數(shù)，課堂中關(guān)注每位幼兒，課后做好交接記錄，同時(shí)將幼兒安排好，交給下節(jié)課老師。

[5]戶外

1、游戲活動(dòng)前，器械的準(zhǔn)備。

2、活動(dòng)過程中，注意動(dòng)靜交替。

3、提高安全意識(shí)，觀察并及時(shí)排除不安全隱患。

4、活動(dòng)后安排幼兒收拾整理活動(dòng)材料，帶幼兒安靜有序地回班。

5、回班組織幼兒洗手，喝水，入廁。

6、幫助幼兒換衣服或墊毛巾，將濕衣服晾曬。

[6]喝水、入廁

1、隨時(shí)關(guān)注班級(jí)飲水桶內(nèi)水量和水溫，保證幼兒隨時(shí)飲用水。

2、留心觀察每位幼兒喝水、入廁情況。

3、督促幼兒喝水，入廁后回位，提醒準(zhǔn)備下節(jié)課的文具。

[7]午睡

1、午睡室睡前睡后開窗通風(fēng)。

2、檢查幼兒儀表和統(tǒng)一幼兒床上物品的擺放與整理。

3、觀察每位幼兒的精神狀態(tài)，特別是早晨帶藥幼兒。

4、教師巡視觀察加強(qiáng)對(duì)幼兒午睡的護(hù)理（特別留意體弱多汗的幼兒）。

5、發(fā)現(xiàn)異常情況，馬上告知班主任，必要是第一時(shí)間告知家長(zhǎng)。

6、教師不得睡、靠、坐在幼兒床上，更不允許用孩子的寢具。

[8]起床、午檢、午點(diǎn)

1、按時(shí)督促孩子起床，穿衣服和鞋襪。

2、組織幼兒進(jìn)班入廁洗手，分發(fā)午點(diǎn)。

3、關(guān)注天氣變化，提醒幼兒增減衣物。

4、協(xié)助助理老師幫女孩子梳頭。

[9]活動(dòng)課（同第四項(xiàng)保持一致）

[10]離園活動(dòng)

1、組織幼兒離園活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有內(nèi)容（可安排幼兒自選玩具、圖書、安靜活動(dòng)）。

2、提醒幼兒收放玩具。

3、檢查幼兒收放和穿戴的物品。

4、嚴(yán)格使用接送卡。不得出現(xiàn)幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現(xiàn)象，有陌生人接幼兒時(shí)，首先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確實(shí)得到家長(zhǎng)同意，并請(qǐng)陌生人在交接記錄上簽字后，方可把幼兒交給陌生人，慎重對(duì)待有特殊家庭背景的幼兒離園。

5、與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流，有計(jì)劃地與家長(zhǎng)談話，做家長(zhǎng)工作。

6、幼兒離園后，整理課室，物歸原處。

7、離園前關(guān)好門窗，檢查水、電源的開關(guān)。

（三）運(yùn)用多種方法讓幼兒遵守班級(jí)常規(guī)

——榜樣示范 大班孩子有一定的辨別是非能力。在一日活動(dòng)中，抓住對(duì)突出幼兒良好行為的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，滿足幼兒的上進(jìn)需求，正面強(qiáng)化刺激而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。自覺遵循常規(guī)。

——故事引導(dǎo) 主要運(yùn)用榜樣教育，利用故事教育的載體，啟發(fā)幼兒向故事小主人公學(xué)習(xí)，促使幼兒模仿，并運(yùn)用到實(shí)踐中，養(yǎng)成良好的品德。

——實(shí)踐體驗(yàn) 在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)不同的情境。組織幼兒觀賞和評(píng)價(jià)，從而正確了解在生活中，遇到事情的正確處理方法。進(jìn)而讓孩子們產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，使幼兒獲得成功感，建立自信。

——榮譽(yù)評(píng)比 一個(gè)月對(duì)幼兒的行為常規(guī)進(jìn)行檢查和評(píng)比，用激勵(lì)語言或親切的擁抱等特殊的方式讓幼兒感受到強(qiáng)烈的自豪感和榮譽(yù)感，在常規(guī)的制約下促進(jìn)和形成幼兒良好行為。

一日常規(guī)工作常抓不懈，使得我們的教學(xué)常規(guī)工作順利開展。不斷認(rèn)真的落實(shí)一日常規(guī)工作，園領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)推門聽課促進(jìn)了教師工作常態(tài)化；讓孩子們的自我管理意識(shí)增強(qiáng)，有一定的自我控制能力；同時(shí)，也讓教師的工作細(xì)節(jié)對(duì)有效組織教育教學(xué)活動(dòng)提供安全保障，并在工作中發(fā)現(xiàn)存在的不足，為下一步工作找到了努力方向。促進(jìn)我們常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的課堂教學(xué)實(shí)效性再上一個(gè)新臺(tái)階！

參考文獻(xiàn)

[1]《幼兒教育指導(dǎo)綱要》（試行）

[2]《幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)》

[3]《幼兒行為素養(yǎng)綜合培養(yǎng)讀書》

[4]《幼兒常規(guī)培養(yǎng)的方法》

作者簡(jiǎn)介：

雷雨蛟 女（出生年月1984.06），（深圳市南山區(qū)科技第三幼兒園），四川樂山人，本科，教師。研究方向：家園有效溝通。