夏 冬

（嘉應(yīng)學(xué)院 足球（產(chǎn)業(yè)）學(xué)院，廣東 梅州514015）

1 灣區(qū)高校體育場(chǎng)館的屬性與功能定位

1.1 高校體育場(chǎng)館的屬性

屬性是邏輯學(xué)的基本概念之一，是指一個(gè)事物的性質(zhì)與關(guān)系，是事物的性質(zhì)與事物之間關(guān)系的統(tǒng)稱［1］。屬性通常包括自然屬性和社會(huì)屬性，自然屬性是某一事物本身就有的性質(zhì)。社會(huì)屬性是指一事物處在某一事物中所具有的性質(zhì)。高校體育場(chǎng)館擔(dān)負(fù)著體育教學(xué)、課余訓(xùn)練、課余競(jìng)賽的基本任務(wù)，是教職工、學(xué)生開展課外活動(dòng)、舉辦校內(nèi)大型活動(dòng)以及學(xué)校周邊社會(huì)組織、社會(huì)團(tuán)體及社區(qū)人員進(jìn)行體育鍛煉的重要載體和物資基礎(chǔ)，高校體育場(chǎng)館具有明顯的自然屬性和社會(huì)屬性。

1.1.1 灣區(qū)高校體育場(chǎng)館的自然屬性

我國(guó)高校體育場(chǎng)館建設(shè)資金來(lái)源大部分是由國(guó)家財(cái)政部門或地方財(cái)政部門和學(xué)校籌資，極少部分由學(xué)校自籌或社會(huì)及私人捐贈(zèng)等形式興建而成。因此，大部分高校體育場(chǎng)館隸屬于國(guó)有資產(chǎn)的管理范疇，其所有權(quán)主體是國(guó)家，體現(xiàn)出國(guó)有資產(chǎn)公有性質(zhì)的特性。體育場(chǎng)館是高校學(xué)校體育教育的重要組成部分，是開展學(xué)校體育教育的硬件設(shè)施和基本保障。教育屬性成為高校體育場(chǎng)館區(qū)別于其他各種類型體育場(chǎng)館的本質(zhì)屬性，資產(chǎn)國(guó)有性和教育屬性同樣成為灣區(qū)高校體育場(chǎng)館自然屬性的集中體現(xiàn)。此外，2016年10月李克強(qiáng)總理主持國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議時(shí)明確提出：推動(dòng)學(xué)校、企事業(yè)單位體育設(shè)施向社會(huì)開放。灣區(qū)高校體育場(chǎng)館作為重要的國(guó)有優(yōu)質(zhì)資源，在粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃和全民健身的大背景下必然要發(fā)揮其作為公共體育優(yōu)質(zhì)資源的使用價(jià)值，所以開放性成為灣區(qū)高校體育場(chǎng)館重要的自然屬性之一，這種開放除了傳統(tǒng)的校內(nèi)開放和校外開放等形式之外，也包括了區(qū)域開放形式［2］。

1.1.2 灣區(qū)高校體育場(chǎng)館的社會(huì)屬性

高校作為一個(gè)社會(huì)組織機(jī)構(gòu)，必然需要對(duì)社會(huì)的發(fā)展承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。社會(huì)化背景下，高校體育場(chǎng)館作為國(guó)有資產(chǎn)和公共財(cái)政的產(chǎn)物，擔(dān)負(fù)著公共體育資源供給的角色。資料顯示：美國(guó)和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家十分重視學(xué)校體育資源社會(huì)服務(wù)的公益特性。例如，美國(guó)高校大型體育場(chǎng)館不僅承擔(dān)著校際間的大學(xué)生賽事，也經(jīng)常承擔(dān)當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)賽事和商業(yè)賽事，目的是使當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)和民眾受益［3］。日本政府非常注重學(xué)校體育資源與社區(qū)居民之間的共享，并有專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一組織與管理，借以增強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)館的開放程度和資源的合理利用［4］。因此，在打造基本公共服務(wù)“共享灣區(qū)”和全民健身服務(wù)體系構(gòu)建的過(guò)程中，作為準(zhǔn)公共體育產(chǎn)品的灣區(qū)高校體育場(chǎng)館勢(shì)必需要具備滿足廣大人民群眾公共體育利益和基本公共體育服務(wù)需求的社會(huì)屬性［5］。

1.2 高校體育場(chǎng)館的功能

功能主要是指事物的功效、作用，是某一事物在環(huán)境中所能發(fā)揮的作用和能力，是對(duì)象能夠滿足某種需求的一種屬性，包含滿足使用者需求的任何一種屬性［6］。不同于大型體育場(chǎng)館的基本功能與配套功能，高校體育場(chǎng)館更多體現(xiàn)的是其主體功能與附屬功能［7］。

1.2.1 灣區(qū)高校體育場(chǎng)館的主體功能

新時(shí)期高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國(guó)際交流與合作的重要?dú)v史使命，教育功能是高等學(xué)校體育的本質(zhì)功能。作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，體育場(chǎng)館是構(gòu)成高校體育教學(xué)重要的物理環(huán)境，其主體功能首先是承擔(dān)對(duì)學(xué)生開展體育教育、教學(xué)的任務(wù)，為大學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的提升提供物質(zhì)條件和文化載體，從而提高大學(xué)生體質(zhì)與健康水平，這是各類高校體育場(chǎng)館的主體功能和建設(shè)依據(jù)。其次，是保障普通學(xué)生代表隊(duì)和學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)課余訓(xùn)練的場(chǎng)地設(shè)施需求，提升普通學(xué)生和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成績(jī)與競(jìng)技水平。再次，是為學(xué)生、體育社團(tuán)、體育協(xié)會(huì)、體育俱樂(lè)部和教職工開展各類課余競(jìng)賽、課外體育活動(dòng)和課余體育鍛煉、舉辦各類大型活動(dòng)提供場(chǎng)地服務(wù)和設(shè)施保障，滿足學(xué)生和教職工多元化、多層次的體育鍛煉需求，保障學(xué)校各類群體活動(dòng)的有效開展?？梢?jiàn)，高校體育場(chǎng)館的主體功能包括體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育比賽和課外體育活動(dòng)等。而隨著全民健身工程的持續(xù)推進(jìn)和國(guó)民終身體育意識(shí)的增強(qiáng)，以及“構(gòu)建休閑灣區(qū)”規(guī)劃的提出，體育場(chǎng)館作為灣區(qū)高校體育教育物質(zhì)載體的功能，將逐步由促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的“強(qiáng)身健體”“技能傳授”向著“健康生活”“休閑娛樂(lè)”的方向轉(zhuǎn)變［8］。

1.2.2 灣區(qū)高校體育場(chǎng)館的附屬功能

學(xué)校體育場(chǎng)館的附屬功能是指學(xué)校體育場(chǎng)館的主體功能之外的功能。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全民健身公共服務(wù)體系的構(gòu)建，高等教育社會(huì)服務(wù)職能和學(xué)校體育功能不斷拓展，高校體育場(chǎng)館的附屬功能得以充分挖掘，高校體育場(chǎng)館的功能趨于多元。首先，全民健身公共服務(wù)體系的構(gòu)建和大灣區(qū)“共享發(fā)展，改善民生”規(guī)劃原則，需要灣區(qū)高校體育場(chǎng)館在一定程度上承擔(dān)周邊社會(huì)人員、社會(huì)組織及社會(huì)團(tuán)體開展體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽、休閑健身提供場(chǎng)地的義務(wù)。并且具備一定條件的灣區(qū)高校體育場(chǎng)館還要充分發(fā)揮體育場(chǎng)館設(shè)施的資源優(yōu)勢(shì)，選擇性承接一些社會(huì)大型文化公益活動(dòng)，彰顯灣區(qū)高校體育場(chǎng)館服務(wù)社會(huì)的價(jià)值［9］。其次，隨著全民健身意識(shí)的提升，《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》《青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃》等相關(guān)通知的發(fā)布，灣區(qū)中越來(lái)越多的高校體育場(chǎng)館利用寒暑假、周末等余暇時(shí)間開辦籃球、足球、游泳等各類培訓(xùn)班、俱樂(lè)部和冬、夏令營(yíng)活動(dòng)，有力地推動(dòng)了灣區(qū)青少年業(yè)余體育培訓(xùn)和青少年業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的開展，并逐步成為粵港澳地區(qū)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)和選拔的“貯備源”，灣區(qū)“區(qū)位互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展”理念不斷深入。再次，當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，大灣區(qū)體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)與管理成為粵港澳體育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，地處灣區(qū)的高校體育場(chǎng)館同樣具備有償開放和多元化管理的基本條件，經(jīng)濟(jì)功能業(yè)已成為灣區(qū)高校體育場(chǎng)館附屬功能的拓展和延伸?；诖耍延斜姸囿w育管理與體育產(chǎn)業(yè)、體育經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域的學(xué)者對(duì)此展開研究［10］。此外，高校體育場(chǎng)館作為高級(jí)別體育比賽、訓(xùn)練或補(bǔ)充場(chǎng)館的功能逐步被發(fā)掘。一些具有較高知名度的俱樂(lè)部已開始將自己的主場(chǎng)轉(zhuǎn)移到高校（八一女排將主場(chǎng)設(shè)在深圳大學(xué)），進(jìn)一步提升了灣區(qū)高校體育場(chǎng)館功能的多元化。

2 制約灣區(qū)高校體育場(chǎng)館功能發(fā)揮的因素

2.1 高等學(xué)校體育基本功能的制約

高校體育場(chǎng)館功能的發(fā)揮難以擺脫高等學(xué)校體育自身功能的限定。當(dāng)前，學(xué)校體育的本質(zhì)功能是教育、健身、娛樂(lè)功能，而文化、輻射、經(jīng)濟(jì)功能等是學(xué)校體育的其他輔屬功能［11］。因此，灣區(qū)高校體育場(chǎng)館的功能也必然圍繞著高等學(xué)校體育的功能而展開，并且高校體育場(chǎng)館主體功能與附屬功能的發(fā)揮也需要結(jié)合各類學(xué)校體育場(chǎng)館具體實(shí)際，理順場(chǎng)館各功能之間的相互關(guān)系才能得以實(shí)現(xiàn)。

2.2 建設(shè)目的與規(guī)劃設(shè)計(jì)的制約

高校體育場(chǎng)館規(guī)劃與設(shè)計(jì)之初就已經(jīng)形成了體育場(chǎng)館功能的雛形，例如一些普通高校由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、教學(xué)評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證等原因興建了一批僅能滿足教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽使用的籃球館、體操房、游泳池等單一功能場(chǎng)館。另有部分高校場(chǎng)館則是為一些大賽做輔助或承接一些大型活動(dòng)而修建，例如廣東省省運(yùn)會(huì)興建的惠州學(xué)院游泳館?？梢?jiàn)，場(chǎng)館建設(shè)目的與規(guī)劃設(shè)計(jì)成為影響灣區(qū)高校體育場(chǎng)館后期承擔(dān)服務(wù)業(yè)務(wù)和開展服務(wù)項(xiàng)目的源頭。

2.3 地理位置與場(chǎng)館承載力的制約

地理位置和場(chǎng)館的承載力是影響灣區(qū)高校體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)與管理的一個(gè)重要因素。例如：一些位于郊區(qū)或者分校區(qū)的灣區(qū)高校體育場(chǎng)館往往由于遠(yuǎn)離社區(qū)而很難吸引社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織及社區(qū)居民進(jìn)入場(chǎng)館進(jìn)行鍛煉，進(jìn)而造成灣區(qū)高校體育場(chǎng)館社會(huì)服務(wù)功能的失效。而一些位于市中心、場(chǎng)館容量較大的灣區(qū)高校體育場(chǎng)館則成為市民參與體育鍛煉的重要場(chǎng)所。例如廣州大學(xué)城高校、廣州體育學(xué)院等灣區(qū)高校體育場(chǎng)館在開放時(shí)段供不應(yīng)求，其社會(huì)服務(wù)功能和經(jīng)濟(jì)效益凸顯［12］。

2.4 主管領(lǐng)導(dǎo)與管理者理念的制約

高校體育場(chǎng)館建設(shè)目的和規(guī)劃設(shè)計(jì)決定了場(chǎng)館功能的雛形，場(chǎng)館位置及承載力制約了場(chǎng)館的服務(wù)功能。與制約場(chǎng)館的這些客觀因素相比，場(chǎng)館主管領(lǐng)導(dǎo)與管理者的管理理念是制約高校體育場(chǎng)館功能的能動(dòng)因素。研究發(fā)現(xiàn)，灣區(qū)內(nèi)部分高校體育場(chǎng)館很少面向社會(huì)開放或嘗試有償經(jīng)營(yíng)。其原因是多方面的，其中包括場(chǎng)館條件、開放管理、安全問(wèn)題、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題等多個(gè)因素。但是，主管領(lǐng)導(dǎo)或管理者還存在一些“等、要、靠”等陳舊觀念是一個(gè)不容忽視的因素，另有部分場(chǎng)館領(lǐng)導(dǎo)和管理者不支持或不愿嘗試新的管理理念，這與國(guó)家構(gòu)建“協(xié)同創(chuàng)新灣區(qū)”的發(fā)展理念相背離。

2.5 經(jīng)營(yíng)者與職員業(yè)務(wù)能力的制約

當(dāng)前，灣區(qū)內(nèi)大部分高校體育場(chǎng)館采用體育部門管理模式，場(chǎng)館管理人員主要是由體育教師兼職、學(xué)生兼職和技術(shù)工人、臨時(shí)工等組成，這些人員往往只是對(duì)場(chǎng)館進(jìn)行初級(jí)的管理和維護(hù)，而對(duì)于場(chǎng)館資源的開發(fā)與利用則“輕慮淺謀”。部分高校采用體育場(chǎng)館中心或后勤物業(yè)管理模式，在資產(chǎn)管理和保潔安保等方面取得了很好的效果，但是在社會(huì)服務(wù)和有償開放，運(yùn)營(yíng)管理及產(chǎn)業(yè)開發(fā)等方面存在專業(yè)性不足的問(wèn)題。要建設(shè)一流灣區(qū)和有效發(fā)揮灣區(qū)高校體育場(chǎng)館的社會(huì)服務(wù)功能，提升灣區(qū)高校體育場(chǎng)館管理人員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力勢(shì)在必行。

3 灣區(qū)高校體育場(chǎng)館功能多元化發(fā)展趨勢(shì)

3.1 建設(shè)目的與規(guī)劃設(shè)計(jì)多元化趨勢(shì)

美國(guó)高校建有“室內(nèi)健身中心”，其目的是為學(xué)生、教職工和社區(qū)居民提供休閑、娛樂(lè)和健身項(xiàng)目以促進(jìn)其健康生活方式的養(yǎng)成［13］。我國(guó)部分高校也嘗試借助奧運(yùn)會(huì)、青奧會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)等大型體育賽事來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)和建設(shè)場(chǎng)館，這種方式不但提升了高校體育場(chǎng)館的規(guī)劃設(shè)計(jì)和建設(shè)水平，同時(shí)通過(guò)吸引高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)入駐，承接各類體育賽事、展覽會(huì)、文藝匯演等形式提升賽后場(chǎng)館的使用率。大灣區(qū)高?？梢詤⒖紘?guó)內(nèi)外高校借助大型賽事來(lái)規(guī)劃和建設(shè)場(chǎng)館的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，有效遵循“綠色灣區(qū)”“協(xié)調(diào)灣區(qū)”的發(fā)展理念，將高校體育場(chǎng)館的單一體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽功能逐步向休閑娛樂(lè)、放松身心、社會(huì)交際的多元功能轉(zhuǎn)變。

3.2 場(chǎng)館管理模式的多元化發(fā)展趨勢(shì)

灣區(qū)高校體育場(chǎng)館的管理模式多樣，體育部門管理、體育場(chǎng)館中心管理、物業(yè)管理、承包經(jīng)營(yíng)管理、租賃經(jīng)營(yíng)管理等模式是目前灣區(qū)高校體育場(chǎng)館常見(jiàn)的管理模式。部分高校體育場(chǎng)館也嘗試采用服務(wù)外包（特許經(jīng)營(yíng)）管理模式、委托經(jīng)營(yíng)的管理模式。高校體育場(chǎng)館的管理主體也從學(xué)校一元化的管理主體向社會(huì)、學(xué)校、部門、個(gè)人等多元化管理主體方向發(fā)展。因此，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民健身需求的多元化轉(zhuǎn)變，高校體育場(chǎng)館管理模式和管理主體的多元化發(fā)展，灣區(qū)高校體育場(chǎng)館的功能也必然隨之向多元化的方向演變。

3.3 人們體育需求的多元化發(fā)展趨勢(shì)

隨著國(guó)務(wù)院印發(fā)《全民健身計(jì)劃（2016-2020年）》和十九大報(bào)告中提出的實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，人民群眾的體育健身意識(shí)普遍得到增強(qiáng)，參加體育鍛煉的人數(shù)明顯增加。當(dāng)前，灣區(qū)內(nèi)大部分高校體育場(chǎng)館能夠承擔(dān)較高水平的競(jìng)賽活動(dòng)，但卻較少考慮不同個(gè)體對(duì)體育運(yùn)動(dòng)、健身娛樂(lè)的特殊需要。而個(gè)性化的體育運(yùn)動(dòng)、健身娛樂(lè)等功能服務(wù)恰恰是體育場(chǎng)館能夠自我經(jīng)營(yíng)發(fā)展的基礎(chǔ)。依據(jù)馬斯諾的需要層次理論，體育需求是不斷提升和變化的，人們的健身、康復(fù)、休閑、娛樂(lè)、社交等體育需求不斷多元，“花錢買健康”不再只是一句口號(hào)。隨著大灣區(qū)的建設(shè)，灣區(qū)內(nèi)高校學(xué)生、教職工和社會(huì)組織、團(tuán)體及社區(qū)居民多樣化的體育需求勢(shì)必推動(dòng)灣區(qū)高校體育場(chǎng)館的功能趨于多元。

4 發(fā)揮灣區(qū)高校體育場(chǎng)館多元功能的策略

4.1 法規(guī)文件的基礎(chǔ)保障

在對(duì)廣東省公辦本科高校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分場(chǎng)館管理者認(rèn)為法律法規(guī)是影響灣區(qū)高校體育場(chǎng)館社會(huì)服務(wù)功能發(fā)揮不足的重要因素，尤其是對(duì)于場(chǎng)館安全保障方面的法規(guī)文件不足尤為明顯。部分社會(huì)開放程度較好的灣區(qū)高校其所在的當(dāng)?shù)卣鶗?huì)出臺(tái)一些地方性的政策文件予以支持。例如，廣東省出臺(tái)的《廣東省體育設(shè)施建設(shè)和管理?xiàng)l例》《廣東省學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開放實(shí)施辦法》《廣州市體育設(shè)施向社會(huì)開放管理辦法》等。此外，日本政府根據(jù)《國(guó)家賠償法》和《民法》的規(guī)定，把在學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施進(jìn)行鍛煉時(shí)受到的傷害事故列入國(guó)家賠償?shù)囊?guī)定也值得灣區(qū)政府職能部門和各高校借鑒。

4.2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用

“欲善其事先利其器”，場(chǎng)館功能的發(fā)揮需要有良好的硬件設(shè)施和器材配置為基礎(chǔ)，以及良好的軟件設(shè)施作為保障。隨著信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的普及，智慧場(chǎng)館和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)化管理已經(jīng)在很多高校場(chǎng)館得以實(shí)現(xiàn)，高校體育場(chǎng)館信息服務(wù)平臺(tái)的搭建不斷地豐富和滿足了學(xué)生、教職工及社區(qū)居民多樣化的體育服務(wù)需求。例如，深圳大學(xué)體育館網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)的開通極大地提升了場(chǎng)館的服務(wù)功能。國(guó)內(nèi)外的一些研究表明，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校體育場(chǎng)館信息服務(wù)管理平臺(tái)將逐漸成為高校體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)與管理的發(fā)展趨勢(shì)。2020年國(guó)家體育總局辦公廳關(guān)于推行《體育場(chǎng)館信息化管理服務(wù)系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》和《全民健身信息服務(wù)平臺(tái)數(shù)據(jù)接口規(guī)范》等通知的推出對(duì)于灣區(qū)全民健身公共服務(wù)智慧化發(fā)展意義重大。

4.3 管理團(tuán)隊(duì)能力的提升

體育場(chǎng)館功能的有效發(fā)揮很大程度上取決于場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)能力。資料顯示：大灣區(qū)大部分高校體育場(chǎng)館的管理人員是由體育教師、學(xué)生或臨時(shí)工等人員組成，這些人員的管理能力和管理水平距離發(fā)揮灣區(qū)高校體育場(chǎng)館功能多元化的要求還有很大的差距。因此，要想充分發(fā)掘和發(fā)揮大灣區(qū)高校體育場(chǎng)館的多元化功能就必須轉(zhuǎn)變主管領(lǐng)導(dǎo)與管理者的經(jīng)營(yíng)管理理念，提升管理人員的管理水平。同時(shí)，借助港澳臺(tái)尤其是香港、澳門地區(qū)先進(jìn)的管理理念和服務(wù)理念，定期或不定期的對(duì)場(chǎng)館主管領(lǐng)導(dǎo)和管理人員進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。

4.4 一體化服務(wù)中心構(gòu)建

美國(guó)高校充分整合高校體育場(chǎng)館資源，設(shè)立“學(xué)生室內(nèi)健身中心”，展現(xiàn)出學(xué)生體育健身服務(wù)的多功能化模式和發(fā)展理念。大灣區(qū)高?？梢越梃b國(guó)外新的體育場(chǎng)館發(fā)展理念，借助粵港澳大灣區(qū)總體發(fā)展規(guī)劃的平臺(tái)，建立綜合性的體育健身服務(wù)中心。體育健身服務(wù)中心不僅可以為灣區(qū)提供體育比賽、體育教學(xué)的場(chǎng)所，也可以提供體育表演、健身健美、國(guó)民體質(zhì)測(cè)試與監(jiān)測(cè)、體育健康評(píng)估、運(yùn)動(dòng)康復(fù)與診斷預(yù)測(cè)、體育信息咨詢、體育競(jìng)賽組織與策劃等服務(wù)，還可以適時(shí)地舉辦一些文化展覽、大型會(huì)議和文娛演出等活動(dòng)，逐步形成一個(gè)集體育、健身、診斷、康復(fù)、娛樂(lè)為一體的綜合性灣區(qū)體育健身服務(wù)平臺(tái)，并構(gòu)建起包括監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)，健康與心理咨詢系統(tǒng)，健身與康復(fù)指導(dǎo)系統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與培訓(xùn)系統(tǒng)，健身俱樂(lè)部活動(dòng)指導(dǎo)的灣區(qū)體育公共服務(wù)體系。

4.5 場(chǎng)館潛能的充分發(fā)掘

首先，灣區(qū)高校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)應(yīng)以實(shí)用、多功能為原則，以滿足學(xué)生、教職工和社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織及社區(qū)居民的鍛煉、娛樂(lè)、休閑的多元化需求，充分展現(xiàn)大灣區(qū)資源共享的發(fā)展理念［14］。其次，以灣區(qū)高校體育場(chǎng)館為依托，發(fā)掘多樣的高校賽事活動(dòng)，培養(yǎng)高校的體育氛圍，拉動(dòng)周邊社區(qū)居民的體育消費(fèi)。再次，通過(guò)提升灣區(qū)高校品牌體育賽事的關(guān)注度和高校體育場(chǎng)館的使用率，為場(chǎng)館帶來(lái)如門票銷售、場(chǎng)地空間出租、廣告投放、食品飲料銷售等經(jīng)濟(jì)收益，促進(jìn)高校體育場(chǎng)館社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的和諧發(fā)展［15］。此外，利用灣區(qū)大型體育場(chǎng)館成本高、租賃費(fèi)用高，而高校體育場(chǎng)館功能單一、費(fèi)用低的普惠性優(yōu)勢(shì)，滿足灣區(qū)不同群體的多元體育消費(fèi)需求。

4.6 場(chǎng)館功能的差異化發(fā)展

由于灣區(qū)高校體育場(chǎng)館的資源配置、所處地理位置以及校園體育文化氛圍等方面差異，灣區(qū)高校體育場(chǎng)館逐步形成以服務(wù)校內(nèi)、實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值為中心和以服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益為中心以及2種形式相結(jié)合的3種功能形式。因此，不同類型的灣區(qū)高校體育場(chǎng)館在建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中需要結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行選擇。例如，體育專業(yè)類院校和具有體育專業(yè)的綜合性高校體育場(chǎng)館可以建立起集體育活動(dòng)與健身指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)損傷診斷與康復(fù)于一體的體育服務(wù)中心。具有亞運(yùn)、大運(yùn)、省運(yùn)體育場(chǎng)館的高校，則應(yīng)該依托體育場(chǎng)館的大空間、大場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，利用其便捷的交通、停車條件，以組織大型活動(dòng)為核心，積極吸引和承接各類大型體育、文化、商貿(mào)、娛樂(lè)活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)介入大型會(huì)展和文化娛樂(lè)業(yè)，使灣區(qū)高校亞運(yùn)、大運(yùn)、省運(yùn)場(chǎng)館區(qū)域成為多功能的大型活動(dòng)中心，并力爭(zhēng)成為與場(chǎng)館比賽項(xiàng)目相一致的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練基地。

5 結(jié)束語(yǔ)

灣區(qū)高校體育場(chǎng)館具備良好的硬件設(shè)施和較為齊備的儀器設(shè)備，并且體育場(chǎng)館管理規(guī)范、環(huán)境優(yōu)美，又擁有大量的體育專業(yè)師資力量，這些是灣區(qū)高校體育場(chǎng)館自身的優(yōu)勢(shì)所在［16］。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，高校體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)與管理開始步入市場(chǎng)化發(fā)展軌道，經(jīng)營(yíng)與管理形式呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)，高校體育場(chǎng)館的功能也隨之趨于多元。因此，在粵港澳大灣區(qū)高校體育場(chǎng)館的建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該在確保體育場(chǎng)館教學(xué)、訓(xùn)練及競(jìng)賽、課外活動(dòng)等主體功能發(fā)揮的同時(shí)，兼顧公共體育服務(wù)、競(jìng)技體育人才貯備、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和競(jìng)技賽事場(chǎng)館補(bǔ)充等輔助功能的發(fā)掘。