王毅

摘 要：思想政治教育一直是我國(guó)高校最注重也最龐雜的教育內(nèi)容，全面提升思政教育的針對(duì)性和高效性是目前各大高校的首要目標(biāo)。文章從當(dāng)前高校課程思政遇到的困難入手，逐步分析了高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建的具體路徑和有效策略。

關(guān)鍵詞：課程思政;高校教育;校企合作

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-06-15 文章編號(hào)：1674-120X（2020）32-0003-02

一、發(fā)展課程思政的價(jià)值與任務(wù)

（一）與相關(guān)課程體系配合發(fā)揮課程思政的價(jià)值

在日常的教學(xué)體系中，高等教育所包含的專業(yè)與課程被細(xì)化得較為具體，但實(shí)際上，不論專業(yè)與課程的實(shí)際內(nèi)容是什么，其核心思想都與價(jià)值觀念和精神思想息息相關(guān)，而這些思想會(huì)對(duì)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)與生活起到良好的指導(dǎo)作用。為發(fā)揮課程思政的積極效用，在日常的教學(xué)過程中可以將相關(guān)的課程融合在一起，進(jìn)而形成課程思政的課程網(wǎng)絡(luò)，促成思政教育系統(tǒng)以及思政課程互動(dòng)體系的構(gòu)成。這樣不論是對(duì)大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升還是對(duì)意志品格、精神境界的培養(yǎng)都會(huì)起到良好的促進(jìn)作用;同時(shí)，也有助于提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)，通過協(xié)調(diào)統(tǒng)一完整的課程體系促進(jìn)其內(nèi)涵的形成，進(jìn)而不斷發(fā)揮課程體系與課程思政的聯(lián)合作用，促進(jìn)學(xué)生理論認(rèn)知與思想認(rèn)識(shí)的深化，保證教育目標(biāo)的順利完成。相較于僅開展思政課程，發(fā)揮聯(lián)合效用能大大提升最終效果。

（二）牢牢把握課程思政的根本任務(wù)

思政教育的主要目的是最大限度地幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的思想觀念，成為社會(huì)需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此，在日常的教學(xué)過程中不僅要保證專業(yè)理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用性，還要加強(qiáng)立德樹人與價(jià)值觀培養(yǎng)的工作建設(shè)，不斷完善思政教育和德育過程，進(jìn)而加速課程思政的科學(xué)實(shí)施與有效推進(jìn)，推動(dòng)大學(xué)生專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的穩(wěn)步上升。高校的思政教育必須立足學(xué)生的綜合發(fā)展，將學(xué)生的需求作為工作方向，使課堂上的基本教學(xué)理念同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想不斷融合，輔以各類課程和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，有效提升相關(guān)內(nèi)涵的深入程度，從而完成立德樹人的教學(xué)目的。同時(shí)提高對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)工作的重視程度，在緊緊圍繞育人目標(biāo)的基礎(chǔ)上不斷突出教學(xué)特色與教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全方位的培養(yǎng)與提升。

（三）發(fā)揮課程思政價(jià)值的豐富性與多元性

要想更好地引導(dǎo)高校學(xué)生的行為與思想就必須有效利用課程思政全面性、多維度的特點(diǎn)。不同的課程思政在發(fā)揮思想政治教育與職責(zé)體系作用的時(shí)候，所銜接的學(xué)科及實(shí)施的德育力度也是不同的，因此要注重課程思政的差異性，推動(dòng)相關(guān)載體的延伸配合。在日常的教育體系中，高校的思想政治課無論是對(duì)德育建設(shè)還是思政教育，都起到了重要的作用，同時(shí)也要堅(jiān)持開展促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步、增強(qiáng)學(xué)生政治思想認(rèn)同的高校思政工作。作為高校教育重要的組成部分，高校思政教育應(yīng)不斷完善，促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

二、當(dāng)前課程思政遇到的困難

（一）對(duì)思政課程的理念信念掌握不足

信息時(shí)代迅速發(fā)展既帶來了便捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又使得一些不良文化開始盛行。例如，享樂主義、拜金主義等不良文化會(huì)影響大學(xué)生的思維模式，使其產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷，甚至犯下反社會(huì)的罪行。不良思想對(duì)大學(xué)生的影響十分大，易讓大學(xué)生以自我為中心而過分重視個(gè)人利益，也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生喪失行為底線?，F(xiàn)階段，在高校思政課堂上，教師對(duì)思政教育的理想信念和課程認(rèn)知程度不夠，課上只是對(duì)課件進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，這樣單方向的知識(shí)理念灌輸很難激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)熱情，無法解決大學(xué)生遇到的問題，導(dǎo)致思想政治課程失去了原有的價(jià)值與意義。

（二）思政課程教學(xué)改革還需深化

各大高校需要加強(qiáng)思政課程的教育改革，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升思政課程的傳遞能力，加深大學(xué)生對(duì)思政教育內(nèi)容的理解。同時(shí)應(yīng)該融入更多的思政教育的實(shí)踐內(nèi)容，而不是進(jìn)行單一的理論教育，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在實(shí)踐的過程中要加入案例范式，結(jié)合政策規(guī)定，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，進(jìn)而提升思政課程的吸引力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。同時(shí)也應(yīng)將社會(huì)調(diào)查及校外參觀等活動(dòng)融入思政教學(xué)中，以解決實(shí)踐教學(xué)形式單一、流于形式及理論知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系不緊密的問題。

（三）思政課程教學(xué)體系融合不足

在現(xiàn)有的思政教育體系中，因過度重視高校內(nèi)部教學(xué)分工的細(xì)化，導(dǎo)致思政教育的整體性目標(biāo)與具體性目標(biāo)難以統(tǒng)一。就現(xiàn)在的形勢(shì)來看，很多部門都有獨(dú)立的組成結(jié)構(gòu)、考核標(biāo)準(zhǔn)與任務(wù)目標(biāo)，這樣過度的單獨(dú)運(yùn)行、自成體系使得各個(gè)教師的做法也不同。另外，現(xiàn)階段部分高校的考核評(píng)比制度還存在不完善的地方，各部門與教師的聯(lián)系不緊密，也缺乏有效的績(jī)效管理制度。這樣就會(huì)導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)進(jìn)度的重視程度不足，難以達(dá)成很多需要落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中的隨意性也較強(qiáng)。

三、課程思政協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建的具體路徑

（一）做好頂層設(shè)計(jì)和協(xié)調(diào)督導(dǎo)

1.頂層設(shè)計(jì)

習(xí)近平總書記指出，要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。通過重新規(guī)劃制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)的頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課程思政新目標(biāo)的落實(shí)。為保證課程思政新制度的執(zhí)行力，應(yīng)在各大高校內(nèi)建立領(lǐng)導(dǎo)小組，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)校的思想政治教育工作。

在評(píng)價(jià)指標(biāo)方面，應(yīng)考慮課程思政的背景建設(shè)、輸入建設(shè)、過程建設(shè)和成果建設(shè)四個(gè)指標(biāo)，這四個(gè)方面構(gòu)成了高校課程思政的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，明確了課程思政評(píng)價(jià)的標(biāo)桿。

2.協(xié)調(diào)督導(dǎo)

課程思政最開始是上海市教委提出并執(zhí)行的理念和措施。最近幾年很多高校也紛紛開始效仿，規(guī)劃起了自己的課程思政交流平臺(tái)，并基于上海市教委的經(jīng)驗(yàn)，因地制宜，根據(jù)自身的教學(xué)情況和思政教育建設(shè)程度進(jìn)行了本土化改造。

隨著對(duì)課程思政研究的不斷深入，學(xué)校將課程思政與各大院系聯(lián)系到一起，加大統(tǒng)籌規(guī)劃的力度，貫徹落實(shí)課程思政教育的培養(yǎng)方案，深度挖掘各個(gè)學(xué)科之間可行的思政教育合作模式，從而加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科之間的融合，將思政教育貫徹到大學(xué)教育的方方面面。

（二）開展實(shí)踐教學(xué)與校企合作

1.實(shí)踐教學(xué)

各大高校應(yīng)當(dāng)將課程思政的理論教育與實(shí)踐教育結(jié)合在一起，培養(yǎng)出具有新思想的當(dāng)代大學(xué)生。從理論上的認(rèn)知與規(guī)律到實(shí)踐的摸索與練習(xí)，選擇能融入時(shí)代的教學(xué)方式對(duì)現(xiàn)在各大高校的課程思政教育尤為重要。通過實(shí)踐教育讓大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能達(dá)到更直觀且深入有效的效果。畢竟實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)理論研究有所疑惑時(shí)，不妨讓學(xué)生走出課堂，在課堂之外學(xué)習(xí)課堂之內(nèi)的知識(shí)。通過揭示問題、研究問題、解決問題的三段公式來激發(fā)大學(xué)生自我探索和自我思考的熱情，從而達(dá)到讓思政教育深入人心的目的。

2.校企合作

各大高校和各大企業(yè)可以開展合作培訓(xùn)，讓大學(xué)生在畢業(yè)前就接觸到企業(yè)文化的思想政治教育。高校在開展課程思政教育的同時(shí)也應(yīng)將企業(yè)的優(yōu)秀文化滲透其中，通過培訓(xùn)的形式向大學(xué)生傳達(dá)正確的價(jià)值觀和思想。例如，“以客戶為中心，以?shī)^斗者為本”的華為精神、“少說空話、多干實(shí)事”的格力價(jià)值觀、“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的兩創(chuàng)精神”的海爾發(fā)展觀，這些都是優(yōu)秀的企業(yè)文化。

這些企業(yè)文化的有效滲透，有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校還可以邀請(qǐng)各行業(yè)的專家、大企業(yè)家以及優(yōu)秀校友參與高校的思想政治教育工作中，讓他們現(xiàn)身說法，把自身的經(jīng)歷講給大學(xué)生[1]。

四、課程思政協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建的有效策略

（一）引導(dǎo)教師樹立正確的育人觀念

現(xiàn)階段仍有部分高校思政教育的教師沒有對(duì)思想政治教育形成正確且深刻的認(rèn)識(shí)，無法貫徹落實(shí)思政教育目標(biāo)，無法實(shí)現(xiàn)新時(shí)代人才培養(yǎng)的教育目標(biāo)。

高校的思政教育是一項(xiàng)復(fù)雜的教育系統(tǒng)，涉及人才培養(yǎng)的多項(xiàng)指標(biāo)。各大高校應(yīng)該率先讓思政教育的教師樹立起正確的育人觀念，賦予他們使命感，從而讓他們做好本職工作。引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上的正確思維態(tài)勢(shì)，需要貫徹整個(gè)大學(xué)思政教育的每一環(huán)節(jié)，形成一個(gè)教書育人的明確機(jī)制。這需要高校管理層加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，樹立教師的責(zé)任感。

（二）構(gòu)建教師與學(xué)工的互助系統(tǒng)

思想政治教育的內(nèi)容十分復(fù)雜，各大高校應(yīng)建立各個(gè)學(xué)科部門之間的互助系統(tǒng)，將教師和學(xué)工人員聯(lián)系到一起[2]。組織定期的合作研討會(huì)對(duì)思想政治教育工作的進(jìn)程和成果進(jìn)行定期的匯報(bào)和總結(jié)，并針對(duì)目前的工作情況進(jìn)行下階段思想政治教育目標(biāo)的確認(rèn)，從而使思想政治教育變成多個(gè)學(xué)科的綜合教育，更好地提高學(xué)生的道德水平和思想政治素養(yǎng)。

（三）打造協(xié)同育人平臺(tái)

將思想政治的實(shí)際教育和高校的思想政治教育制度進(jìn)行適配，發(fā)揮出協(xié)同教育的最大效力，建立行之有效的協(xié)作系統(tǒng)。打造一個(gè)整合思想政治教育資源的平臺(tái)，更有利于高校思想政治教育工作的開展。同時(shí)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)各大高校的思想政治教育資源進(jìn)行整合，并對(duì)這些資料進(jìn)行歸檔處理。這樣既有助于各大高校思想政治教育工作者第一時(shí)間獲得自己所需的教育資料，又有助于大學(xué)生加深對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解。同時(shí)，活用信息技術(shù)也能為高校節(jié)約人工成本，方便思想政治教育的流程安排和思想政治教育的貫徹落實(shí)。

思想政治教育是各大高校教育的核心內(nèi)容，它關(guān)乎大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹立。創(chuàng)建高效且務(wù)實(shí)的思政教育系統(tǒng)是當(dāng)代高校育人機(jī)制的重中之重，也是幫助大學(xué)生完善思想，為國(guó)家培育人才的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡 華.高職院?！罢n程思政”建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)與路徑探索[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2019（6）：88-95.

[2]滕躍民，韓 鋒.高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建路徑及策略分析[J].山西能源學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，31（6）：45-47.