高亞玲

【摘要】教育的目的在于激發(fā)生命意識(shí)，而教材是滲透生命教育的載體。近年來(lái)在西方興起的積極心理學(xué)為解決教育中的生命問(wèn)題提供了有力的支撐。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須注重學(xué)生生命意識(shí)的培養(yǎng)，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中滲透生命意識(shí)教育。本文闡述了在教學(xué)過(guò)程中如何有效地利用教材及相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。

【關(guān)鍵詞】 積極心理學(xué) ;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);生命教育

近年來(lái)，我國(guó)廣大中小學(xué)生雖有著熱愛(ài)生命、積極進(jìn)取、開(kāi)朗陽(yáng)光等健康狀態(tài)，但也普遍存在著自卑、任性、逆反、社交困難、學(xué)習(xí)障礙等心理問(wèn)題。特別是今年疫情以來(lái)，東莞中小學(xué)生因各種原因自殺事件頻頻發(fā)生，最小的孩子只有九歲，這些現(xiàn)象實(shí)在是觸目驚心。所以小學(xué)生——這些祖國(guó)的花朵，明天的太陽(yáng)身上的各種輕視生命的問(wèn)題絕對(duì)是不容忽視的。而課堂作為教育的主陣地，老師應(yīng)時(shí)時(shí)將生命教育放在首位，真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的以人為本的教育理念。

一 充分挖掘教材中的生命教育資源 ，讓學(xué)生悅納自己

在英語(yǔ)教材中蘊(yùn)藏著許多很好的生命教育資源，涉及學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)、自然保護(hù)、交通安全等，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類(lèi)所共同關(guān)心的問(wèn)題。例如與人為善，學(xué)會(huì)理解和尊重父母、教師和同學(xué);學(xué)習(xí)建設(shè)性地與他人溝通與交往;學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和保持良好的情緒狀態(tài)，能夠承受挫折與壓力。還有課程涉及到認(rèn)識(shí)身體和有益的健康食品，教育學(xué)生要積極鍛煉身體，養(yǎng)成健康的生活方式。教師要很好地利用這些資源，在傳授知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的生命教育。如在課堂上學(xué)完單元Look at me ，My family， What can you do？，How do you feel？四個(gè)單元后，我會(huì)整合教材內(nèi)容，上一節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，接納自己，充分發(fā)現(xiàn)自己和家人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處的課程。首先讓學(xué)生自畫(huà)肖像，小組介紹自己的外貌，愛(ài)好。接著用I can ...句型發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最后將目光投到自己的家長(zhǎng)和同學(xué)，也善于去發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)，最后用思維導(dǎo)圖的形式作為總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。以此教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自己和家人，從而樹(shù)立尊重生命的價(jià)值觀。

二 著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒，調(diào)節(jié)和保持良好的情緒狀態(tài)

積極情緒是積極心理學(xué)研究的一個(gè)重要方面，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的幸福、快樂(lè)、積極體驗(yàn)。在積極心理學(xué)的拓展—建構(gòu)中明確指出積極情緒的調(diào)動(dòng)可以幫助個(gè)體形成長(zhǎng)久的智力資源。積極的情感能夠使語(yǔ)言得到順暢的表達(dá)，而消極的情感則會(huì)壓抑語(yǔ)言的表達(dá)或阻礙語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。我國(guó)古代也有積極情緒體驗(yàn)的說(shuō)法，如《論語(yǔ)》第6篇《雍也》———知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?？梢?jiàn)，積極的情緒體驗(yàn)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使其形成學(xué)習(xí)自覺(jué)性，由內(nèi)而外地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的持久性。筆者在教授六上第六單元How do you feel？一課時(shí)，首先播放學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片頭腦特工隊(duì)，引出幾種最常見(jiàn)的情緒，然后通過(guò)詳細(xì)的學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生如何和情緒做朋友，如何接納自己的情緒，讓它們?nèi)顼L(fēng)一樣地自由來(lái)去。

三 提高心理素質(zhì)培養(yǎng)，提升逆商，提高應(yīng)對(duì)挫折能力

逆商全稱(chēng)是逆境商數(shù)，是指一個(gè)人面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。在成長(zhǎng)的道路上，沒(méi)有人可以一帆風(fēng)順，而一個(gè)人在逆境中的表現(xiàn)決定了他的成敗。面對(duì)逆境，一些人奮力前進(jìn)，百折不撓;一些人心懷恐懼，逃之夭夭?，F(xiàn)在青少年遇到小小挫折就會(huì)身心崩潰，動(dòng)不動(dòng)就作出令自己和家人都痛心疾首的事情。這些都反映出人的逆商的重要性。逆商高的人，都能通多自己的努力到達(dá)勝利的彼岸，而最終品嘗到勝利的甘美。積極心理學(xué)就能幫助我們從樂(lè)觀積極的視角來(lái)解釋遇到的困難和問(wèn)題。我們教師要善于把這些策略運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。讓學(xué)生知道無(wú)論在什么環(huán)境中都應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和力量。

四 教學(xué)方法靈活多樣，讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)自然，尊重一切生命形態(tài)

教師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)形式多樣的有效教學(xué)活動(dòng)，巧妙地把生命教育的理念滲透到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。筆者在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元《at the zoo》時(shí)，學(xué)生們通過(guò)觀看課前習(xí)微課和完成課前預(yù)習(xí)單，對(duì)本課的四個(gè)動(dòng)物單詞（cat＼dog＼mouse＼rabbit）和核心句子What is it？ It's a...有了基本掌握;我在指導(dǎo)主課學(xué)習(xí)時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)了以Peppa Pig 一家去看《Animal Show》，評(píng)選Miss Love這一情境主線展開(kāi)教學(xué)，為了更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

五 積極欣賞學(xué)生 建立良好的師生關(guān)系

用欣賞的眼光看待學(xué)生，首先就要愛(ài)學(xué)生。在一個(gè)班級(jí)里，不僅有各方面突出的學(xué)生，而且有某方面成績(jī)優(yōu)異的尖子生。更有各方面表現(xiàn)一般的中等生，以及相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的學(xué)生。不論對(duì)待什么樣的學(xué)生，老師都應(yīng)給予等同的愛(ài)，只有這樣才會(huì)收到良好的效果。后進(jìn)生身上不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，而是老師缺少對(duì)這些學(xué)生全面的了解和真誠(chéng)的愛(ài)。在我班上，有一個(gè)學(xué)生，他非常聰明，但學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確且自控能力差，上課時(shí)注意力特別容易分散，不時(shí)還去影響周?chē)渌瑢W(xué)。為此，我將他安排在第一排靠近講臺(tái)的位置。上課時(shí)我喜歡用眼神不斷暗示他跟著我的教學(xué)思維，經(jīng)常用書(shū)敲敲他的課桌提醒他該專(zhuān)心聽(tīng)講了。漸漸地，他專(zhuān)注于聽(tīng)講的時(shí)間長(zhǎng)了，做小動(dòng)作的次數(shù)少了。對(duì)他的這一可喜變化，我專(zhuān)門(mén)為他組織了一次主題班會(huì)。題目叫：你的進(jìn)步，老師和同學(xué)們見(jiàn)證。在班會(huì)上，我要求同學(xué)們客觀公正描述他在各方面的變化。大家七嘴八舌，述說(shuō)他們眼中，心中的同學(xué)。雖然也有對(duì)他不足的指正，但同學(xué)們更多地給予肯定。在班會(huì)課即將結(jié)束時(shí)，付蒼澤同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：以前我不懂事做過(guò)許多傻事，我對(duì)你們說(shuō)聲對(duì)不起！感謝老師你對(duì)我的不放棄，還一直鼓勵(lì)我。你的眼神、你的手勢(shì)包含著你對(duì)我的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和贊賞