李媛媛

(商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思想政治理論教學(xué)部，河南 商丘 476000)

“榜樣”通常指值得學(xué)習(xí)的人或事物，又稱作“模范”“楷?！钡取０駱咏逃侵浮耙韵冗M(jìn)典型為榜樣，用典型人物的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡來(lái)教育人們，提高人們思想認(rèn)識(shí)和思想覺悟的一種思想政治教育方法”。[1]榜樣教育一直以來(lái)都是高職院校思想政治教育中常用的教育手段和方法。然而在新時(shí)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景下，榜樣教育效應(yīng)在高職院校思想政治教育中日益弱化。

一、新時(shí)代高職院校榜樣教育效應(yīng)弱化的成因

榜樣教育在新時(shí)代高職院校提升學(xué)生道德修養(yǎng)、營(yíng)造良好校園文化氛圍等方面發(fā)揮了巨大作用。新時(shí)代高職院校榜樣教育呈現(xiàn)出弱化的趨勢(shì)，不僅因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于榜樣教育產(chǎn)生了誤解，還在于榜樣教育自身存在的缺陷。

(一)榜樣教育自身存在的問題是其弱化的首要原因

1. 榜樣形象神圣化

一直以來(lái)人們關(guān)注的榜樣形象是完美無(wú)瑕的，是非常神圣的。這一做法能夠在特定階段受到學(xué)生的歡迎，可是如果榜樣形象與實(shí)際原型有明顯的差距，就會(huì)對(duì)榜樣教育效果帶來(lái)不利的影響。過于理想化的教育模式，導(dǎo)致榜樣形象遠(yuǎn)離實(shí)際，缺乏親切感與真實(shí)性，使人產(chǎn)生一種“敬畏”的距離感，敬而遠(yuǎn)之。

2. 榜樣教育形式化

目前，榜樣宣傳日益成為一種應(yīng)景化宣傳，存在走形式的問題。學(xué)生對(duì)榜樣缺乏本質(zhì)的理解，僅僅對(duì)其表面行為進(jìn)行效仿和學(xué)習(xí)，往往榜樣形象還沒有來(lái)得及樹立和推廣出去，榜樣宣傳就已經(jīng)結(jié)束。榜樣宣傳的方式不合理，未能引發(fā)學(xué)生共鳴，必然會(huì)對(duì)其教育效應(yīng)造成影響。

3. 教育手段單一化

目前，大部分高職院校的榜樣教育方式比較單一，一般是通過會(huì)議等形式進(jìn)行宣傳與教育。新時(shí)代思想政治教育載體應(yīng)日益多樣化，榜樣宣傳還只是靠一些傳統(tǒng)的手段難免勢(shì)單力薄。開一個(gè)表彰會(huì)公開表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)榜樣，對(duì)增強(qiáng)榜樣教育效果有積極作用，不過這僅僅是榜樣教育活動(dòng)中的一種方法。只借助于單一的宣傳方式無(wú)法形成較強(qiáng)的宣傳效應(yīng)，也無(wú)法發(fā)揮榜樣的教育功能。

(二)學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)是其弱化的內(nèi)在原因

1. 學(xué)生主體意識(shí)的普遍增強(qiáng)加大了榜樣接受的難度

在改革開放政策不斷推進(jìn)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的背景下，學(xué)生的思維理念、價(jià)值觀念等出現(xiàn)轉(zhuǎn)變，主體意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，催生個(gè)體意識(shí)的普遍增強(qiáng)，在榜樣教育上則表現(xiàn)為對(duì)榜樣需求的多樣性和層次性。目前，高職學(xué)生不但看重榜樣質(zhì)量、層次等，而且對(duì)個(gè)性的、非主流的榜樣等比較看重。越來(lái)越多的學(xué)生在對(duì)榜樣的認(rèn)知和情感上表現(xiàn)出很強(qiáng)的自我意識(shí)，甚至產(chǎn)生一些極端現(xiàn)象。以上情況都會(huì)導(dǎo)致榜樣教育的難度加大。

2. 學(xué)生思想活動(dòng)的多樣化加大了榜樣示范的難度

隨著改革開放的深入，在思想解放的背景下，當(dāng)下高職學(xué)生的思想意識(shí)朝著個(gè)性化、多元化的方向轉(zhuǎn)變。這種多樣性表現(xiàn)在其思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性上。站在社會(huì)發(fā)展的整體趨勢(shì)上進(jìn)行分析，學(xué)生思維觀念的多元化代表著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，不過從某種意義上來(lái)看，復(fù)雜多樣的思維意識(shí)也會(huì)造成一些不利影響，導(dǎo)致榜樣示范的效果難以預(yù)測(cè)。

(三)急劇轉(zhuǎn)型的社會(huì)環(huán)境是其弱化的外在原因

1. 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展，推動(dòng)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)生變革。對(duì)于閱歷有限、理性思維不成熟的高職學(xué)生而言，很容易出現(xiàn)物質(zhì)至上卻忽略精神需求的情況。“人們根據(jù)各自的立場(chǎng)和利益對(duì)榜樣進(jìn)行評(píng)判和選擇。同一榜樣，代表不同利益的主體可能作出截然不同的評(píng)價(jià)，這使得社會(huì)樹立的榜樣很難引起社會(huì)大眾預(yù)期的高度統(tǒng)一的心理共鳴，榜樣力量的影響力大大減弱?！盵2]

2. 多元文化的沖擊帶來(lái)社會(huì)價(jià)值觀的分化

隨著西方多元化的思想意識(shí)相繼涌入，其中和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的拜金主義、享樂觀念、物質(zhì)主義、功利思維等對(duì)三觀還沒有定型的高職學(xué)生帶來(lái)不利的影響?！霸?0世紀(jì)末的中國(guó)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民間崇拜英雄的氛圍己經(jīng)淡化，整個(gè)社會(huì)正在日益向平民化時(shí)代過渡?！盵3]

3. 傳播媒介的負(fù)面影響

隨著傳播媒介的快速更新，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使榜樣教育的吸引力不斷削弱。高職學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的榜樣教育的方式與內(nèi)容容易產(chǎn)生排斥心理，甚至把榜樣教育和強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由對(duì)立起來(lái)。同時(shí)由于互聯(lián)網(wǎng)上信息龐雜，部分學(xué)生難以進(jìn)行甄別與篩選，很多虛假的消極信息由于迎合了一些人的獵奇心理，極易在社會(huì)上廣泛傳播，出現(xiàn)了“劣幣驅(qū)趕良幣”的現(xiàn)象。這些情況都會(huì)阻礙榜樣教育的進(jìn)一步發(fā)展。

二、提高榜樣教育實(shí)效性的對(duì)策

高職院校為提高榜樣教育的實(shí)效性，要站在歷史的坐標(biāo)上認(rèn)真總結(jié)榜樣教育的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，厘清新時(shí)代榜樣教育的困境及深層次原因，更需要全面把握時(shí)代對(duì)高職院校榜樣教育提出的新要求、新變化，努力創(chuàng)新高職院校榜樣教育的理念，積極探索增強(qiáng)榜樣教育有效性的科學(xué)對(duì)策。

(一)注重榜樣教育過程中的宣傳工作

1. 宣傳工作常態(tài)化

榜樣人物、榜樣事跡被人接受和內(nèi)化是需要一個(gè)過程的，不能一蹴而就，必須使榜樣宣傳工作常態(tài)化。現(xiàn)今，在榜樣教育方面，應(yīng)景化宣傳模式比較常見，常態(tài)化宣傳卻很少見。榜樣教育一般是集中在幾個(gè)特殊的日子里，其中最具有代表性的是每年三月的“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”。雖然這類的活動(dòng)開展得非常熱鬧，但是沒有長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，也就無(wú)法獲得理想的教育成效。若要改變這一問題，一定要把階段性教育和常規(guī)性學(xué)習(xí)相融合，做到榜樣宣傳工作常態(tài)化，摒棄形式化現(xiàn)象。

2. 宣傳對(duì)象真實(shí)化

長(zhǎng)期以來(lái)，榜樣教育中存在著一種盲目追求完美的誤區(qū)，而人們需要的是一個(gè)真實(shí)的、生活化的楷模?！罢鎸?shí)是榜樣的生命，而人為的拔高，最終使榜樣脫離了實(shí)踐的土壤，失去生命力?！盵4]高職院校在榜樣教育的過程中，一定要避免盲目夸大，客觀公正、實(shí)事求是地還原真相。

3. 教育方法多樣化

高職院校要不斷創(chuàng)新榜樣教育的模式，利用理想的方法發(fā)揮事半功倍的作用。其中的宣傳方式可以是多種多樣的，如讓榜樣現(xiàn)身說法，增強(qiáng)榜樣教育的真實(shí)性；通過對(duì)文藝作品的學(xué)習(xí)，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用；通過參觀訪問，進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)；還可以通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳?？傊?，要由單一的教育手段轉(zhuǎn)化為多元化的教育手段，促使指導(dǎo)教育模式和自我教育模式的全面融合，由此構(gòu)建高效、理想的榜樣宣傳教育機(jī)制。

(二)加強(qiáng)榜樣教育模式改革

1. 注重主體性榜樣教育，堅(jiān)持自主選擇與積極引導(dǎo)相結(jié)合

增強(qiáng)學(xué)生的主體觀念，促使其自主能力、創(chuàng)造能力等不斷提升，也是增強(qiáng)榜樣教育效果的一個(gè)重要內(nèi)容。因此在榜樣教育中，需要把受教育者當(dāng)成主體，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本需求，保障其自主選擇的權(quán)利不受侵犯。并且，在榜樣的宣傳過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育，使他們的價(jià)值追求朝著社會(huì)需要的方向發(fā)展。高職院校思想政治工作者要不斷完善、優(yōu)化榜樣激勵(lì)體系與權(quán)益保障體系，“給榜樣精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)賞，切實(shí)做好幫扶和關(guān)愛生活困難的榜樣的工作，以此激勵(lì)廣大青少年努力學(xué)習(xí)榜樣、積極爭(zhēng)當(dāng)榜樣?！盵5]

2. 注重層次性榜樣教育，堅(jiān)持先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合

由于受教育程度、文化水平等方面的差別，人們的思維觀念存在一定的差異。所以，榜樣教育一定要體現(xiàn)出個(gè)性化、層次性等特點(diǎn)，同時(shí)凸顯出榜樣精神在高職院校思政教育中的導(dǎo)向效應(yīng)。對(duì)此，高職院校要促使榜樣的先進(jìn)性和廣泛性相統(tǒng)一，打造不同層次、不同方面的榜樣，尤其是學(xué)生身邊的榜樣，在校內(nèi)外進(jìn)行廣泛宣傳，提高關(guān)注度。

(三)把握新時(shí)代社會(huì)轉(zhuǎn)型中高職院校榜樣教育的主動(dòng)權(quán)

1. 用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)榜樣教育

文化多元化的大環(huán)境下，高職學(xué)生的思想觀念經(jīng)受著挑戰(zhàn)，部分學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)在一定程度上出現(xiàn)了西化、邊緣化等傾向。當(dāng)前，我們不但要重視社會(huì)價(jià)值多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，還要關(guān)注社會(huì)主流價(jià)值觀的弘揚(yáng)與踐行。在實(shí)施榜樣教育的過程中，“以民族精神和改革開放精神引領(lǐng)精神生活，以社會(huì)主義榮辱觀引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣和個(gè)人道德修養(yǎng)。高校在加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育過程中，應(yīng)充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿學(xué)生教育管理始終，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，努力引領(lǐng)大學(xué)生切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系外化為自覺行動(dòng)?！盵6]

2. 發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力，營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境

積極的社會(huì)環(huán)境能夠強(qiáng)化榜樣教育的效果，消極的社會(huì)環(huán)境則會(huì)導(dǎo)致榜樣教育出現(xiàn)危機(jī)。要營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，首先要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境。高職院校要充分利用校園的人力物力，進(jìn)一步增強(qiáng)榜樣教育的貼近性，讓榜樣可信、可親、可學(xué)。其次要增強(qiáng)文明家庭的創(chuàng)建意識(shí)，創(chuàng)設(shè)積極的家庭氛圍，讓家庭變成榜樣教育的一個(gè)不可或缺的基地。最后要在全社會(huì)積極開展精神文明建設(shè)工作，如積極開展“五個(gè)一工程”建設(shè)活動(dòng)，大力組織“公民道德宣傳日”活動(dòng)。同時(shí)，要積極重視社會(huì)傳播媒介的責(zé)任教育與職業(yè)規(guī)范建設(shè)的全面發(fā)展，通過榜樣的方式來(lái)增強(qiáng)其傳播效應(yīng)。

3. 掌握網(wǎng)絡(luò)榜樣教育的主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)

由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有覆蓋面廣、內(nèi)容廣泛、自主性強(qiáng)、開放度高等優(yōu)勢(shì)，為更好地開展榜樣教育工作，高職院校思想政治教育工作者要抓住機(jī)遇，掌握互聯(lián)網(wǎng)教育的主動(dòng)權(quán)。首先，建立榜樣教育的相關(guān)網(wǎng)站平臺(tái)，使榜樣教育能夠真正得到發(fā)展。其次，要積極優(yōu)化網(wǎng)站的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)榜樣宣傳教育專欄，使一些社會(huì)人士及教育學(xué)者等通過博客、論壇、公眾號(hào)等方式與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)。最后，有效利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，增強(qiáng)榜樣教育方法的時(shí)代性。

新時(shí)代高職院校創(chuàng)新榜樣教育勢(shì)在必行。我們要在高職院校校園內(nèi)外樹立平民式的榜樣，將公民道德素質(zhì)教育的基本內(nèi)容與學(xué)生的日常生活、工作相融合，在整個(gè)社會(huì)中構(gòu)建積極、正確的價(jià)值觀念，形成和諧、文明的社會(huì)風(fēng)尚。