何偉

小刺猬和“帽子有用論”

簡·布雷特的繪本《帽子》真的是太有意思了！

冬天來了，薩利從箱子里拿出帽子、圍巾、手套和毛衣等過冬的衣物到戶外去晾曬，一陣風(fēng)把一只毛襪吹落到了地上，恰巧被一只好奇的小刺猬發(fā)現(xiàn)了，于是故事就從這里開始了……

小刺猬一個不小心把毛襪掛在了刺上，怎么也弄不下來，雞媽媽來了，笑問它頭上頂著什么呢？小刺猬淡定地說那是它的新帽子，雞媽媽聽了后歪頭想了想轉(zhuǎn)身走了。雞媽媽一離開，小刺猬又開始想方設(shè)法地脫“帽子”，結(jié)果被愛咋呼的大鵝盯上了。大鵝嘲笑刺猬居然把自己甩來甩去。

小刺猬迅速撫平內(nèi)心的急躁，恢復(fù)淡定的模樣，對著大鵝說：“大鵝，別看你今天笑話我，等明天下起雨來，帽子就能給我遮雨哦！”大鵝愣住了，跑開了。小刺猬又開始拉呀、拽呀地繼續(xù)脫“帽子”，后續(xù)又來了小貓、狗媽媽、豬媽媽、小馬等，大家一開始都對小刺猬的“帽子”嗤之以鼻，可結(jié)果都被小刺猬確定、一定以及肯定的“帽子有用論”的答復(fù)給震懾住了。

“動物不用帶帽子呀！”

到了最后，他們竟然都悄悄地跑去給自己找了一頂“帽子”。小刺猬的難題最終被解決了，小女孩薩利發(fā)現(xiàn)了它并幫它取下了毛襪。當(dāng)它看到一群小動物都很興奮地說自己有帽子時，忍不住大大地嘲笑了他們一番，“太可笑啦！他們不知道嗎？動物不用戴帽子呀！”哎，這只小刺猬！

有意思的不僅僅是故事哦，插畫更有趣！每一頁都有伏筆呢！薩利晾完衣服，然后去做什么了呢？小刺猬遇到一位朋友，又遇到一位朋友，其實(shí)看著畫面就可以猜出接下來的角色是誰哦！屋里、屋外都好熱鬧，兩根主線不僅串聯(lián)起故事，還讓人浮想聯(lián)翩，看起來是一則故事，讀圖的時候卻不知不覺地看到了兩個。對了，別忘了注意看看薩利晾著的衣服，奇了怪了，怎么就一件件地少了呢？嘿嘿，你知道這些衣服都去哪兒了嗎？等看明白這些細(xì)節(jié)后，我相信你也會直呼精彩！

培養(yǎng)孩子的審辯式思維

《帽子》這部繪本，我翻閱了很多遍，笑了很多遍，也沉思了很多遍。從大朋友的角度來讀，您和我有同感嗎？這簡直就是社會生活的寫照，《皇帝的新衣》同款。我猜身邊有很多朋友都經(jīng)歷過這樣的事情，當(dāng)我們懷疑別人的某個行為或言語時，只要有“專家”坐鎮(zhèn)，只要對方堅定地反諷一句，我們可能就會敗下陣來。通常是輸了氣勢就沒有下文了，鮮有人再去思考，再去佐證。說實(shí)話，覺得很可笑的同時，我擔(dān)心的是我的孩子可別這樣。我們自己需要自修，也需要引導(dǎo)孩子敢于質(zhì)疑——要有審辯式思維！

維基百科中介紹說：“審辯式思維是一種判斷命題是否為真或部分為真的方式，審辯式思維是學(xué)習(xí)、掌握和使用特定技能的過程。審辯式思維是一種通過理性達(dá)到合理結(jié)論的過程，在這個過程中，包含著基于原則、實(shí)踐和常識之上的熱情和創(chuàng)造?！?/p>

審辯式思維是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的核心素養(yǎng)之一。具有審辯式思維的人不會輕易相信權(quán)威的說法，他們會用自己的頭腦進(jìn)行獨(dú)立思考，不懈質(zhì)疑。他們會根據(jù)自己的思考、學(xué)識、情感、經(jīng)驗(yàn)和理性作出獨(dú)立的判斷。這是一個審問、慎思、明辨、決斷的過程，這個過程需要的是審辯式思維。他們并非一味地拒絕和反對他人的意見，而是在經(jīng)過思考后，作出自己的判斷，接受或者質(zhì)疑他人的看法。具有審辯式思維的人，不是“手電筒只照他人”，他會“雙向質(zhì)疑”，既質(zhì)疑他人，也質(zhì)疑自己。他會想到，別人可能是錯的，自己也可能是錯的。

如何培養(yǎng)自己的孩子成為一個真正具有審辯式思維的人，是不是該從鼓勵孩子質(zhì)疑、探究開始呢？如何去質(zhì)疑、去探究？大量的閱讀必不可少！