劉竹英

【關(guān)鍵詞】 幼兒;動畫片;社會性發(fā)展;原因;特點(diǎn);作用;影響

【中圖分類號】 G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A 【文章編號】 1004—0463（2020）13—0084—01

影響幼兒社會性發(fā)展的因素多種多樣， 動畫片作為大眾文化載體之一，在幼兒社會性發(fā)展中的作用越來越明顯。

一、動畫片深受幼兒喜愛的原因

1. 動畫片本身所具有的鮮明特點(diǎn)。動畫片將聲像完美結(jié)合 ，其豐富的動畫情節(jié)、夸張的形象表現(xiàn)以及絢麗的畫面深受幼兒喜愛。動畫片作為最廣泛的大眾文化載體之一，是幼兒了解社會角色、開闊眼界、增長知識的主要渠道。從動畫片正反兩方面來看，都會不同程度對幼兒產(chǎn)生影響。所以， 探討挖掘動畫片對幼兒社會性發(fā)展的作用與影響，顯得尤為重要。

2.動畫片符合幼兒的心理需要。在內(nèi)容選擇上，很多動畫片都有簡單的劇情沖突。都有正義一方與非正義一方之間的斗爭，都會有不畏艱險、勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。比如《獅子王》強(qiáng)調(diào)生活中只有不怕困難， 積極努力，才會取得成功， 這對幼兒的生活價值觀有積極的影響。而故事的結(jié)果往往是正義的一方獲勝，幼兒在看到自己所崇拜的英雄戰(zhàn)勝了壞人，心理上會得到很大的滿足。帶著對正義方的積極情感，幼兒能夠在故事發(fā)展的過程中得到啟發(fā)和感悟?？梢哉f，動畫片的故事情節(jié)和傳達(dá)的品質(zhì)是這個年齡階段的幼兒需要的。它符合幼兒的審美，有激發(fā)幼兒積極情感的重要作用。

二、動畫片對幼兒社會性發(fā)展的作用

社會性是指個體在掌握社會規(guī)范、形成社會技能、學(xué)習(xí)社會角色的社會化過程中所產(chǎn)生的一種心理特征。幼兒社會性發(fā)展指的是幼兒在與他人關(guān)系中表現(xiàn)出來的行為模式、情感、態(tài)度和觀念，以及這些方面隨著年齡而發(fā)生的變化。可以說，動畫片在認(rèn)知能力、同伴交往以及情感發(fā)展方面對幼兒的社會性發(fā)展產(chǎn)生了重要的作用。

（一）積極的正面作用

1. 促進(jìn)幼兒的語言學(xué)習(xí)。教育專家曾表示，動畫片是發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的有效工具。認(rèn)為動畫片可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，擴(kuò)展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和習(xí)慣，豐富幼兒對各種不同語言風(fēng)格的感性認(rèn)識。同時，也有研究者認(rèn)為動畫片豐富多樣的內(nèi)容能夠開拓幼兒的視野，有利于幼兒邏輯思維的培養(yǎng)，而且動畫片中多元的感官刺激還有利于幼兒感官的訓(xùn)練。一些優(yōu)秀的動畫片想象離奇、故事曲折，不僅能給幼兒帶來無窮歡樂，而且也能培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

2.樹立榜樣的作用。幼兒通過觀看動畫片，會把自己的心理活動集中在動畫片中所要學(xué)習(xí)的榜樣上;然后再對榜樣的社會行為進(jìn)行感知，并作為一種榜樣力量儲存在記憶系統(tǒng)中。再者，幼兒會把在動畫片中看到的榜樣行為轉(zhuǎn)化成適當(dāng)?shù)男袨椤＿@是因?yàn)?，動畫片中有很多角色和幼兒生活中的角色比較接近，并被幼兒所喜愛、所接受。因此幼兒在對榜樣的模仿中不斷豐富自己的社會性行為，并學(xué)會同伴之間互相幫助、對需要人群的捐獻(xiàn)，以及謙讓、分享等親社會行為。

3.促進(jìn)社會情感的發(fā)展。幼兒在看動畫片過程中獲得的情感滿足，會促使他們表現(xiàn)出與所喜歡的動畫形象相應(yīng)的語言、動作， 并且還會把這個情緒帶入生活之中， 從而促進(jìn)親社會情感的發(fā)展。已有研究表明，那些觀看過動畫片中表現(xiàn)助人為樂、合作行為和共享行為的幼兒，在看完節(jié)目后，要比沒有看過節(jié)目的幼兒產(chǎn)生更多的助人為樂、合作行為和共享行為。

（二）消極的負(fù)面作用

在對動畫片進(jìn)行深入研究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)正如事物都有兩面性一樣，動畫片在滿足幼兒社會情感需求的同時，也不可避免地帶來一些負(fù)面影響。

1.夸大生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。動畫片如果選擇不當(dāng)也會產(chǎn)生一些負(fù)面影響。比如，動畫中的公主總是美的、善良的，王子總是英俊、勇敢的， 壞人總是丑陋的，而這些可能會讓幼兒形成不恰當(dāng)?shù)男蜗笳J(rèn)知，使他們只是簡單地通過外貌而形成對他人品行的直接判斷，這對人的形象認(rèn)知發(fā)展或品德發(fā)展是不利的。

2.情節(jié)相對緊張。當(dāng)幼兒所看到動畫片中的故事情節(jié)緊張或看到帶有攻擊性的動畫片時，情緒會過于緊張。如宣揚(yáng)復(fù)仇、英雄主義等的動畫片情節(jié)相對緊張，6歲以下的幼兒很難理解其中的故事情節(jié)。幼兒觀看之后會受其影響，使得心里緊張、害怕。如果在生活中遇到相似的情況時他們會產(chǎn)生逃避心理，這樣不利于幼兒社會情感的發(fā)展。

總之，探討動畫片對幼兒社會性發(fā)展的作用，并從積極和消極作用兩方面進(jìn)行深入剖析，將有助于促進(jìn)動畫片對幼兒社會性發(fā)展的積極影響。

編輯：王金梅