趙瑩超

摘要：將“課程思政”融入藝術(shù)院校公共藝術(shù)類課程教學(xué)改革，需要重塑理念，挖掘課程的價(jià)值意蘊(yùn)，注重知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，突出內(nèi)容的拓展性、課程的參與性、教學(xué)的實(shí)踐性，營造育人氛圍，從而在課程建設(shè)中回歸人性，激發(fā)情感，在課堂教學(xué)中將美育落到小處、細(xì)處，實(shí)現(xiàn)知識與價(jià)值的同頻共振。

關(guān)鍵詞：疫情下線上教學(xué);公共藝術(shù)課程;思政元素;教學(xué)改革

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2177（2020）17-0095-02

突發(fā)的新冠肺炎疫情給全社會踩了一個(gè)急剎車，打亂了正常的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、狙擊戰(zhàn)，涉及每個(gè)人，也給教育提供了許多鮮活的素材。對教育系統(tǒng)而言，教育基于生命，教育為了生命，在這個(gè)特殊時(shí)期，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)類課程就是最好的教育。2020年2月河南省教育廳廳長鄭邦山在河南省新冠肺炎疫情防控專題第九場新聞發(fā)布會上的一段話讓人淚目：災(zāi)難是最好的教材，在災(zāi)難中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、從容不迫、愛國愛民的奮斗精神和家國情懷，才是教育的本質(zhì)和追求，我們一定要保持良好的心態(tài)、積極的心態(tài)，共同完成這場生命教育，在過程中進(jìn)一步樹立和塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)反復(fù)告誡我們：艱難困苦，玉汝于成。一切苦難都是一筆寶貴的財(cái)富，德國哲學(xué)家黑格爾說，人類從歷史中獲得的唯一教訓(xùn)，就是從不吸取任何教訓(xùn)。印度著名詩人泰戈?duì)栒f，苦難是化了妝的祝福。

1 思想素質(zhì)類第二課堂

思政課堂主要是教會大學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造，以學(xué)生的創(chuàng)造力作為主導(dǎo)方向，加以設(shè)計(jì)，組織相關(guān)的二課活動(dòng)[1]，豐富學(xué)生的課余生活。還要開展愛國教育，提高學(xué)生積極的理想信念，用理論知識來豐富學(xué)生的頭腦，從而提高學(xué)生的愛國熱情。充分把握學(xué)生思想實(shí)際行動(dòng)，需要解決的問題，寓教育于活動(dòng)中，根據(jù)不同年級的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)[2]。例如：一年級的學(xué)生主要是如何適應(yīng)大學(xué)生活，二年級學(xué)生主要是對調(diào)整規(guī)劃目標(biāo)，三年級學(xué)生主要是對對職業(yè)定向做指導(dǎo)，四年級主要是對對職業(yè)選擇。學(xué)生努力學(xué)習(xí)，來提高自我的能力。

2 疫情下線上藝術(shù)類課堂形式

開課前的準(zhǔn)備，教師主動(dòng)和學(xué)生聯(lián)系，建立班級微信群。（1）釘釘直播期間。為了縮短和學(xué)生之間的空間距離，采用屏幕共享和露臉模式，同時(shí)啟用互動(dòng)面板，一邊講解一邊板書，盡量為學(xué)生營造課堂學(xué)習(xí)的氛圍[3]，還開啟連麥功能，當(dāng)學(xué)生遇到疑難點(diǎn)時(shí)，可以隨時(shí)連麥交流。（2）慕課學(xué)習(xí)時(shí)。將電子教案、教材、PPT、小視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。通過慕課堂提前告訴學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生提供幾個(gè)不同難度的思考題，讓學(xué)生帶著問題和任務(wù) 去學(xué)習(xí)，會更有針對性，更富成效。（3）結(jié)合疫情。開展思政教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。（4）課后管理。課堂教學(xué)中，通過學(xué)生答疑，老師就能準(zhǔn)確判斷出學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度。首先對學(xué)生進(jìn)行了分組，將每個(gè)教學(xué)班分成10個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別組建小組微信群。在小組群里學(xué)生可以隨時(shí)提問，教師會在第一時(shí)間一一回復(fù)，同時(shí)，小組成員之間還可以相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)成果，相互激勵(lì)，共同成長。線上教學(xué)中，課后對學(xué)生的管理和溝通就顯得更加迫切和重要。

3 “課程思政”在藝術(shù)教育學(xué)課程中的實(shí)踐探索

“課程思政”使藝術(shù)類課程更廣泛。為了引發(fā)學(xué)生的知識和情感的共鳴[4]，教師在藝術(shù)“課程思政”教學(xué)中，則注重對學(xué)生學(xué)習(xí)多樣性的培養(yǎng)，引入教育發(fā)展的藝術(shù)知識作為補(bǔ)充，充實(shí)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。所以，從傳統(tǒng)公共藝術(shù)課程的來看，把藝術(shù)類的課程內(nèi)容進(jìn)行拓展，從而知道了學(xué)生的心理需求，主題緊跟時(shí)代，充分挖掘課程育人作用[5]，增加教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際，加上線上教學(xué)，讓學(xué)生添加藝術(shù)類課程或微信公眾號信息，將公共藝術(shù)課程內(nèi)容緊密結(jié)合，第一時(shí)間獲取當(dāng)前藝術(shù)課程信息，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，使其養(yǎng)成優(yōu)良的思想品德、健康心理，將時(shí)代精神通過課程學(xué)習(xí)，“德”轉(zhuǎn)化為課程中的理想信念，厚植音樂教育、美術(shù)教育等專業(yè)學(xué)生，加強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情懷，緊緊圍繞培養(yǎng)人的目標(biāo)，堅(jiān)持知識學(xué)習(xí)與品德修養(yǎng)的提升相統(tǒng)一，以正確的價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。

4 將課堂思政和學(xué)生人文精神有效結(jié)合，設(shè)計(jì)藝術(shù)課堂思政的發(fā)展規(guī)劃

課堂思政教育和學(xué)生發(fā)展結(jié)合在一起，積極開展探索思政教育和藝術(shù)課堂教學(xué)的結(jié)合，使思政教育如春雨般滋潤著學(xué)生的心田[6]。將優(yōu)秀藝術(shù)作品、藝術(shù)家、藝術(shù)發(fā)展和藝術(shù)家的故事等藝術(shù)資源融入思政課堂，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，詳細(xì)講解理論知識，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與思政理論的深度融合，讓思政藝術(shù)課程成為深受學(xué)生歡迎的金課[7]。發(fā)揮藝術(shù)的思想情感的力量，把政治教育和美育相結(jié)合，進(jìn)行了有效探索。

藝術(shù)是發(fā)揮思想政治教育的橋梁，教育也是互動(dòng)為主題，搭建積極型師生關(guān)系是構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)平臺[8]。將思政課堂融入思政教育，和社會服務(wù)為一體，讓學(xué)生融入課堂思政實(shí)踐教學(xué)與藝術(shù)專業(yè)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生開展主題創(chuàng)作、社會服務(wù)、藝術(shù)展演等實(shí)踐活動(dòng)，把思政教育內(nèi)容活學(xué)活用的有效途徑。這就意味著學(xué)校思政課教師必須開拓研究視野，改進(jìn)教學(xué)方法，努力把知識性與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，真正把思政和藝術(shù)結(jié)合，關(guān)愛學(xué)生永遠(yuǎn)放在第一位。熱愛藝術(shù)思政課，要求教師，把文藝素養(yǎng)要提高，做到視野廣、自律嚴(yán)、人格正。

作為大學(xué)生，創(chuàng)新能力對人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)，更值得同學(xué)們關(guān)注。藝術(shù)思政課堂的人文素質(zhì)教育活動(dòng)，對學(xué)生的創(chuàng)新能力影響很大[9]。線上教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)是大學(xué)生的核心，以疫情線上藝術(shù)教育為主體，加強(qiáng)思政課堂活動(dòng)的開展，云課堂是美育課堂的有效手段，也是藝術(shù)思政課堂科學(xué)研究的延伸補(bǔ)充，所以提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的是非常必要的。故此，項(xiàng)目的創(chuàng)新主要包括幾個(gè)方面：

（1）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，在教學(xué)中得到有效教學(xué)的實(shí)施，也是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，關(guān)愛學(xué)生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也成為促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。