摘 要：英語是全球使用范圍最廣的語言，教師要正確認(rèn)識英語教學(xué)的重要意義。英語完形填空在高考中占據(jù)較大的比重，教師必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行有效引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生掌握完形填空的做題技巧。教師必須要正確認(rèn)識到完形填空教學(xué)的重要意義，并提出完形填空試題特點，從教師角度和學(xué)生角度改善高中英語完形填空教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中英語，完形填空，教學(xué)策略

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）02-0123-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.119

完形填空主要是測試學(xué)生的英語語言綜合應(yīng)用能力，對于學(xué)生的英語應(yīng)用能力和語感進(jìn)行全方位考察，是基于全篇角度來考量學(xué)生的英語理解能力以及詞匯應(yīng)用能力、習(xí)慣用語的熟悉程度、語法的使用靈活度等。所以教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生重視日常單詞與語法的知識積累，逐步增強學(xué)生的語用能力。在做完形填空題時應(yīng)當(dāng)立足于全篇從整體上分析文本內(nèi)容，找出短文的主旨大意、作者的觀點、文章開展的脈絡(luò)線索等，應(yīng)用所學(xué)的語法和詞匯進(jìn)行推斷。完形填空題有助于考察學(xué)生的歸納理解能力以及綜合思維，開拓學(xué)生的智力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

一、高中英語完形填空題特點

由于英語完形填空從題材來看屬于一篇小文章，是閱讀文或者是議論文。高中階段的英語閱讀文章通常篇幅較小，主要在兩三百字左右，完形填空的文章包含了眾多內(nèi)容。通常第一句話是起到引領(lǐng)與指示作用，通過全文的上下文閱讀，學(xué)生能夠大體判斷出文章的中心思想以及大體意思，然后掌握文本的整體脈絡(luò)，結(jié)合具體的語境選擇答案內(nèi)容。但是這四個單詞的答案通常相似程度較高，會混淆學(xué)生的理解，所以學(xué)生必須打下夯實的單詞基礎(chǔ)，如果只憑借單句話難以準(zhǔn)確判斷，必須要結(jié)合上下文的語境進(jìn)行詳細(xì)判斷。

二、完形填空解題中容易出現(xiàn)的問題

填空就好像是查漏補缺的文章一樣，并不是完整的文章，需要學(xué)生根據(jù)上下文意思進(jìn)行綜合分析，所以在做題過程中，學(xué)生必須要重視英語知識的邏輯性以及語法的搭配型，結(jié)合語境以及文章的整體脈絡(luò)進(jìn)行總體思考。但是學(xué)生做英語完形填空時，通常是理解基本詞匯的具體含義，卻并未結(jié)合整篇的語言情境進(jìn)行分析，所以解題效果差強人意，考試分?jǐn)?shù)較低。

（一）對文章理解不透徹

完形填空文章中有較多的空缺之處需要學(xué)生進(jìn)行補充完成，但是部分學(xué)生在填空時會忽略了文章的整體脈絡(luò)，也難以結(jié)合上下文進(jìn)行綜合思考。未推測文章大意，將注意力放至在單詞上，難以結(jié)合上下文語境進(jìn)行綜合分析，只是通過關(guān)鍵詞選擇答案有時會與文本語境有較大的出入。

（二）缺乏英語語言基礎(chǔ)

由于完形填空中有空缺的單詞或者是短語，所以學(xué)生要想做好英語完形填空試題，必須要打下夯實的語言基礎(chǔ)，能夠掌握同義詞和近義詞。但是學(xué)生的高中英語學(xué)習(xí)壓力較大，對于文章理解有一定的難度，所以對于答案的選擇也會無從下手。

（三）缺乏文化背景和語境學(xué)習(xí)

英語學(xué)習(xí)需要學(xué)生有扎實的語言文化積累及語法知識根據(jù)完形填空的具體要求進(jìn)行綜合分析，所以學(xué)生必須要發(fā)揮知識應(yīng)用能力與想象能力，根據(jù)文章的具體情節(jié)結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行整體分析。通過理解英語文化和英語語境，理順文章的主要脈絡(luò)和文章的大體含義，通過仔細(xì)推敲分析相似單詞的不同含義進(jìn)行選擇。

三、高中英語完形填空創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)策略

（一）教師角度

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生基礎(chǔ)知識。教學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好英語的重要基礎(chǔ)，無論是完形填空還是閱讀理解，通過加強詞匯量練習(xí)，使學(xué)生充分把握英語單詞以及語法、語境等相關(guān)知識。所以教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生多閱讀英語報紙，觀看相關(guān)書籍和電影，能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，增強學(xué)生對于英語知識的理解和認(rèn)知。

通過閱讀英語文章，能夠使學(xué)生增強與用知識不斷地提高英語素材積累量，有助于學(xué)生打下夯實的素材積累水平。通過一定時間的練習(xí)，可以選取不同類型的文章引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索交流，學(xué)生根據(jù)文章的類型以及總體脈絡(luò)進(jìn)行分析，總結(jié)出多元的解題方法有助于開拓思路，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于完形填空展開針對化訓(xùn)練。

（二）學(xué)生角度

學(xué)生在做完形填空時，要結(jié)合文章的上下含義，理解文本的中心思想。切記不要只糾結(jié)于某個詞或者是句，而忽略了整篇文章的綜合性閱讀，應(yīng)當(dāng)加上句首和句末語句進(jìn)行綜合分析，才能夠?qū)θ倪M(jìn)行良好的解釋。需要結(jié)合上下文進(jìn)行反復(fù)分析，才能夠解出答案的學(xué)生，不要一時糾結(jié)于當(dāng)前的一兩個問題，可以暫時放棄，尋找后面的解題思路，切記不要浮躁，應(yīng)當(dāng)耐心地進(jìn)行文章閱讀，通過整體分析推敲解答。

綜上所述，完形填空對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及綜合水平要求較高，所以學(xué)生必須打下夯實的基礎(chǔ)，能夠正確理解文章的主體脈絡(luò)以及中心思想，并以此為基礎(chǔ)理解語境和語法，加強英語句型用法以及詞匯量的有效應(yīng)用。

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作者簡介：劉孝（1980.7— ），男，甘肅隴西人，中學(xué)高級，研究方向：英語教育。