楊清新

【摘要】高職教育一直以來都是我國教育體系的重要組成部分，它與普通教育有著極大的不同，具體表現(xiàn)為高職教育更加注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，高職攝影教育對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作水平要求更高。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了信息技術(shù)的進(jìn)步，要想在信息時(shí)代下科學(xué)提升高職攝影教育的質(zhì)量水平，就需要有效應(yīng)用富媒體藝術(shù)，以富媒體藝術(shù)的廣泛性與科學(xué)性促進(jìn)高職攝影教育的全方位發(fā)展。本文對(duì)此問題進(jìn)行了分析研究，以期為相關(guān)人員提供參考。

【關(guān)鍵詞】高職教育;攝影教育;富媒體藝術(shù)

富媒體藝術(shù)是隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展而形成的，富媒體藝術(shù)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為，它所具有的方式和手段非常多，高職攝影專業(yè)學(xué)生能夠憑借豐富多樣的信息手段獲取所需知識(shí)，開拓眼界，提升自身實(shí)踐操作水平。但是仍然需要注意的是，富媒體藝術(shù)在高職攝影教育中的應(yīng)用還不夠深入，還存在一些問題，這一點(diǎn)應(yīng)引起有關(guān)教育人士的重視。

一、在高職攝影教育中注入富媒體藝術(shù)的必要性

根據(jù)長時(shí)間的應(yīng)用研究發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前高職攝影教育中注入富媒體藝術(shù)，對(duì)于提升攝影專業(yè)教育水平有著非常重要的意義，正因?yàn)槿绱?，科學(xué)展開此問題的應(yīng)用研究，顯得非常有必要。

從實(shí)際情況來看，高職攝影教育的根本目的在于強(qiáng)化學(xué)生的操作能力，培養(yǎng)他們參與工作的實(shí)際能力，所以在教學(xué)工作開展的過程中，需要將教育的重點(diǎn)更多地集中在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)上。目前高職攝影教育工作主要采用的教育方式仍是以理論知識(shí)灌輸為主，學(xué)生只是一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，而攝影教育本身就具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，如果不能很好地提升實(shí)踐教育的力度，學(xué)生就很難獲得較高水平的綜合能力。為了提升學(xué)生的攝影綜合實(shí)踐能力，就要充分應(yīng)用富媒體藝術(shù)，富媒體藝術(shù)所包含的信息要素比較多，因?yàn)樗旧砭褪腔谛畔⒓夹g(shù)的一種存在，將它應(yīng)用到具體教育過程中，能最大程度地提升攝影專業(yè)的技術(shù)水平。由此可見，在高職攝影教育中有效注入富媒體藝術(shù)，既是教育發(fā)展的必然需求，同時(shí)也是提升高職攝影專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的有效途徑之一。

二、在高職攝影教育中注入富媒體藝術(shù)的有效措施

（一）把握富媒體藝術(shù)的信息多樣性特征

在高職攝影教育中應(yīng)用富媒體藝術(shù)時(shí)，廣大高職攝影教師需要明確把握富媒體藝術(shù)的信息多樣性特征，也就是在具體教學(xué)過程中，全面科學(xué)地應(yīng)用富媒體藝術(shù)的廣泛信息，從而使整個(gè)教育工作的開展能夠包含諸多方面的信息要素。富媒體藝術(shù)的應(yīng)用還能夠使學(xué)生從諸多信息要素當(dāng)中獲取自身需要的信息，豐富攝影理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。富媒體藝術(shù)的應(yīng)用，還需要集中呈現(xiàn)在教師的備課過程中，即攝影專業(yè)教師在備課時(shí)，在某一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)上，需要明確標(biāo)示出此知識(shí)要點(diǎn)所聯(lián)系的具體信息要素，給出科學(xué)的鏈接，方便學(xué)生查找。

（二）有針對(duì)性地注入富媒體藝術(shù)

在高職攝影教育的合理環(huán)節(jié)上，有效地將富媒體藝術(shù)科學(xué)注入到其中，這樣才能最大程度提升高職攝影教育的質(zhì)量水平。富媒體藝術(shù)本身就具有較強(qiáng)的信息要素，這些要素能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，同時(shí)還會(huì)盡可能地將理論知識(shí)的難點(diǎn)部分予以細(xì)致地劃分講解，從而使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)了解知識(shí)要點(diǎn)。需要注意的是，廣大攝影專業(yè)教師要在全面了解課程內(nèi)容，并且分化出其中的重點(diǎn)之后，再于重點(diǎn)環(huán)節(jié)注入富媒體藝術(shù)，這樣才能真正發(fā)揮出應(yīng)有的效用。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職攝影教育中注入富媒體藝術(shù)可以提升高職攝影教育的質(zhì)量水平，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。隨著有關(guān)教育人士的理解與把握，國內(nèi)高職院校攝影教育的質(zhì)量水平必定會(huì)得到穩(wěn)步提升，進(jìn)而滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)高職攝影人才的基本需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡彤宇.加強(qiáng)跟崗見習(xí)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐提升高職攝影教學(xué)質(zhì)量[J].課程教育研究，2018（39）：6-7.

[2]李月琨，羅寧.教育資源庫系統(tǒng)在高職院?！稊z影與攝像基礎(chǔ)》教學(xué)中的運(yùn)用[J].廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，29（05）：21-24.

[3]鄭雄飛.高職教育微課開發(fā)與應(yīng)用研究——以河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院《新聞攝影》課程為例[J].采寫編，2017（03）：172-173.

【本文系江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金指導(dǎo)項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)背景下高職攝影教育的發(fā)展研究”（2018SJA0718）的階段性成果】

（作者單位：南京視覺藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）