劉高麗　王 潔　吳 松

摘 要：近些年高校的擴(kuò)招，導(dǎo)致生源質(zhì)量的下滑，如何提高教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)前高職高專(zhuān)院校面臨的突出問(wèn)題，如何上好第一堂課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使學(xué)生能夠具備自主學(xué)習(xí)的能力，是新老教師共同努力和探索的方向，本文就新教師上第一堂課時(shí)存在的問(wèn)題，提出了一些改進(jìn)方法，以提高高職高專(zhuān)院校的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān) 新教師 第一堂課

中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）01-0-01

新教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分，年輕有活力，富有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，但是上崗之初，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)截然相反的身份----教師，由于不適應(yīng)新的身份和新的環(huán)境，就容易出現(xiàn)急躁、自大、自卑和緊張的心理，這些現(xiàn)象如不能得到及時(shí)控制就會(huì)影響到教學(xué)效果甚至教學(xué)秩序。第一堂課的好壞直接影響到學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是一種渴望獲取知識(shí)認(rèn)知世界的意識(shí)傾向，有了學(xué)習(xí)興趣，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情要從第一堂課入手。

新教師由于緊張的心理和陌生的崗位，在第一堂課授課時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)速過(guò)快，教態(tài)不自然，講課缺乏條理性等問(wèn)題;另外，由于缺乏信心和授課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)能否按照原定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施沒(méi)有把握，各種負(fù)面情緒與情況結(jié)合起來(lái)，極易出現(xiàn)“怯課”現(xiàn)象。這種現(xiàn)象及心理，對(duì)其今后的教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，大家不言而喻。那么對(duì)于新教師，如何才能出色的上好第一堂課呢？

一、調(diào)整心態(tài)，備自己

從學(xué)校到學(xué)校，從學(xué)生到老師，新教師必須扭轉(zhuǎn)過(guò)去學(xué)生時(shí)代的自我意識(shí)，盡快適應(yīng)到教學(xué)工作中去，從心理、思想、言行、儀表等各個(gè)方面完成角色的轉(zhuǎn)變，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。新教師要明確自己的教師身份，面對(duì)學(xué)生時(shí)，言語(yǔ)態(tài)度要嚴(yán)肅穩(wěn)重，又不失和藹，不能讓學(xué)生覺(jué)得你夸夸其談或是舉止輕浮。本身就具有年輕活力的新教師，在衣著方面也應(yīng)稍加修飾，穿衣要大方得體，干凈利落，不要過(guò)于夸張時(shí)尚，甚至另類(lèi)。

二、了解學(xué)情，備學(xué)生

我校是高職高專(zhuān)院校，近些年高校的擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)量的下滑，我校學(xué)生相對(duì)本科院校學(xué)生而言，高中基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固且不全面，知識(shí)系統(tǒng)性較差，與課程相關(guān)的知識(shí)較為匱乏，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，自控能力不強(qiáng)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法，課堂學(xué)習(xí)效率不高，但他們熱情開(kāi)朗，充滿(mǎn)活力，思維敏捷，創(chuàng)造性可塑性強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)能力、溝通協(xié)調(diào)能力等方面表現(xiàn)突出?？梢?jiàn)，高職高專(zhuān)院校的學(xué)生有很多缺點(diǎn)，同時(shí)也有優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)這樣的學(xué)情，老師們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，給予贊賞鼓勵(lì)和肯定，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心;確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。既有利于實(shí)現(xiàn)課程基本目標(biāo)，又有利于學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，全面發(fā)展。

三、精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容

備課是教師取得教學(xué)工作主動(dòng)權(quán)的重要一環(huán)。第一堂課應(yīng)對(duì)本門(mén)課程進(jìn)行一個(gè)總體介紹，其中包括課程的內(nèi)容安排、知識(shí)結(jié)構(gòu)、應(yīng)用前景等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)诘谝惶谜n就明確本門(mén)課程的學(xué)習(xí)目的，能從專(zhuān)業(yè)的角度認(rèn)知該課程，了解課程的前沿動(dòng)態(tài)與發(fā)展，課程的特點(diǎn)及自己應(yīng)以怎樣的恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)等等。新教師對(duì)第一堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂設(shè)計(jì)、時(shí)間分配等都應(yīng)進(jìn)行周密的研究與準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心選材，有目的搜集與課程密切相關(guān)的案例、視頻，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，切忌照本宣科，否則課堂教學(xué)會(huì)因此而遜色，久而久之，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味。此外，為了把第一堂課的效果發(fā)揮到最佳，教師還應(yīng)反復(fù)進(jìn)行預(yù)演，熟練授課內(nèi)容，把握教學(xué)節(jié)奏。

四、課后反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

在課后，將自己感到精彩的地方和不滿(mǎn)意之處找出來(lái)，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化和成熟，才能使自己的教學(xué)方法不斷完善。不僅是新教師，對(duì)于每一位教師而言，課后的教學(xué)反思和總結(jié)，為教學(xué)水平的不斷提高、教師的成長(zhǎng)等都有很大幫助。一方面是對(duì)教師在教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)予以肯定，不斷地積累經(jīng)驗(yàn);另一方面是對(duì)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足及時(shí)進(jìn)行反省和總結(jié)，提出整改措施，不斷地完善和提高自己的教學(xué)行為。

五、形象準(zhǔn)備，自我介紹

教育心理學(xué)中也強(qiáng)調(diào)，教師給學(xué)生的第一印象，對(duì)教師威信的形成有重大影響。因此，課前的心態(tài)調(diào)整，課后反思等至關(guān)重要，形象準(zhǔn)備及自我介紹也同樣重要。自然得體的著裝，優(yōu)雅的姿態(tài)，溫和的語(yǔ)氣，親切的笑容，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言等，不僅能彰顯教師良好的精神面貌和職業(yè)修養(yǎng)，也能表示對(duì)學(xué)生的重視程度。在課堂一開(kāi)始的開(kāi)場(chǎng)白部分，最好不要站在講臺(tái)講桌后面，也不能僅僅停留在報(bào)讀名字的層面，可以站在學(xué)生中間，聊一些近期大家比較關(guān)心的話(huà)題，或穿插一些自己求學(xué)或工作中遇到的有趣故事，這樣既可以拉近師生間心靈的距離，也可以使課堂氣氛更加輕松活躍。另外，教師在課堂介紹自我時(shí)，應(yīng)該保證介紹的內(nèi)容具有趣味性和互動(dòng)性。例如教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生在日常生活中的興趣愛(ài)好，然后結(jié)合自己的愛(ài)好尋找與學(xué)生之間的共同點(diǎn)，保證學(xué)生和教師能夠在課堂上進(jìn)行更好的交流溝通。

六、恰當(dāng)?shù)姆椇惋枬M(mǎn)的精神狀態(tài)

高職專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通常對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，并且存在思想認(rèn)知散漫，注意力不集中的問(wèn)題，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣。所以作為一名新的高職教師，在進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，必須要抓住高職學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)。在課堂上首先應(yīng)該讓學(xué)生更好的接受這個(gè)教師，要想達(dá)到這個(gè)目的就需要教師利用無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自我，做到此處無(wú)聲勝有聲，更好的吸引學(xué)生的注意力。而這個(gè)無(wú)聲的語(yǔ)言就是教師的服飾和精神狀態(tài)。作為一名新的高職專(zhuān)業(yè)教師，在上課過(guò)程中如果穿搭得體，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)賞心悅目的氛圍，能夠保證學(xué)生的精神得到滿(mǎn)足，這樣能夠在學(xué)生的大腦中留下一個(gè)親和力強(qiáng)，值得信賴(lài)的印象，在今后教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生能夠更好的開(kāi)展溝通，能夠更好的深入群體開(kāi)展心與心的交流。因此在第一節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該從服飾和精神狀態(tài)方面下功夫。在服飾方面，教師應(yīng)該盡量避免穿著奇裝異服，袒胸露露背，但又要保證大方得體，有自己的特色，能夠吸引學(xué)生的注意力。穿搭過(guò)程中，教師最好結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)該年齡階段教育工作者應(yīng)有的時(shí)尚，做到既有文雅又不失風(fēng)度，能夠更好的展現(xiàn)教師的教學(xué)狀態(tài)和精神風(fēng)貌。良好的穿搭是高職學(xué)生認(rèn)識(shí)教師的第一步，同時(shí)也是高職教師抓住學(xué)生注意力的第一步。教師需要在良好的穿搭基礎(chǔ)上襯托自己的精神風(fēng)貌，做到站有站姿，坐有坐相，在課堂上為學(xué)生留下一個(gè)教育富有激情，精神飽滿(mǎn)的良好形象。而要想達(dá)到這一教學(xué)目的，就需要教師通過(guò)有聲的語(yǔ)言進(jìn)行控制。作為一名剛步入工作崗位的高職專(zhuān)業(yè)教師，在課堂上應(yīng)該富有激情，精神飽滿(mǎn)，做到聲音洪亮，語(yǔ)速適中，盡量要保證每一名學(xué)生都能聽(tīng)到教師的話(huà)語(yǔ)，明白教師的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。另外，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該妥善的使用自己的肢體語(yǔ)言。例如在進(jìn)入課堂進(jìn)行自我介紹之前，教師可以向?qū)W生鞠躬，身體稍微向前傾斜。在自我介紹過(guò)程中應(yīng)該做到和盡量多的學(xué)生進(jìn)行眼神交流，不停的用眼神掃視教師的每一個(gè)角落，保證面部表情豐富多樣，用微笑和善意的眼神與學(xué)生交流，同時(shí)配合手部和頭部的動(dòng)作。如果教師能夠做到上述幾點(diǎn)，第一堂課教學(xué)過(guò)程中就能夠很好的拉近學(xué)生和教師之間的距離，學(xué)生和教師之間的關(guān)系變得更加自然，從而在學(xué)生的心中產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為接下來(lái)的課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

良好的開(kāi)端是成功的一半，如何上好第一堂課，對(duì)于新教師今后的教學(xué)工作至關(guān)重要。在第一堂課，課前的調(diào)整心態(tài)、備課方法、形象準(zhǔn)備，課中的自我介紹、教學(xué)實(shí)施，課后的反思總結(jié)等至關(guān)重要，課堂與學(xué)生的交流也同樣重要。與學(xué)生的交流對(duì)話(huà)可以是提問(wèn)書(shū)本上的知識(shí)，也可以是列舉生活實(shí)例，亦或是一些題外話(huà)，以緊抓學(xué)生的注意力及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新教師如果能在第一節(jié)課的準(zhǔn)備工作和實(shí)施過(guò)程都費(fèi)盡心思、苦思冥想，把自己獨(dú)特的一面展示給學(xué)生，定將博得滿(mǎn)堂彩，以后的教學(xué)就會(huì)更順暢些。

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