趙李佳鳳　張文仙

[摘要]新時(shí)代對(duì)青年大學(xué)生提出了新的要求。高校貧困生作為大學(xué)生中的特殊群體，他們的發(fā)展問(wèn)題受到國(guó)家和社會(huì)的高度關(guān)注。近年來(lái)，國(guó)家建立了完善的貧困生資助體系，很大程度上緩解了貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力，但貧困生中依然存在思想消極﹑缺乏感恩意識(shí)誠(chéng)信觀念等思想問(wèn)題。高校應(yīng)加強(qiáng)貧困生的感恩誠(chéng)信勵(lì)志教育，實(shí)現(xiàn)外部輸血與內(nèi)部造血相結(jié)合，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)成才。

[關(guān)鍵詞]高校;貧困生;思想政治教育;路徑

[作者簡(jiǎn)介]趙李佳鳳（1995-），女，漢族，湖南澧縣人，南昌航空大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。張文仙（1979-），女，漢族，湖北十堰人，南昌航空大學(xué)馬克思主義學(xué)院，副教授，研究方向：思想政治教育與管理。

[基金項(xiàng)目] 2018年研究生創(chuàng)新專項(xiàng)資金項(xiàng)目“精準(zhǔn)資助：高校資助育人工作有效性研究（YC2018078）”。本項(xiàng)目由南昌航空大學(xué)研究生創(chuàng)新專項(xiàng)資金項(xiàng)目資助（校級(jí)項(xiàng)目）。

[中圖分類號(hào)] G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1006-8031（2020）01-0055-02

習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！雹俑咝Ｘ毨鳛榍嗄甏髮W(xué)生中的特殊群體，國(guó)家與社會(huì)高度重視他們的成長(zhǎng)成才。為了解決高校貧困生的就學(xué)問(wèn)題，黨中央、國(guó)務(wù)院制定了相關(guān)政策保障貧困生享有平等接受教育機(jī)會(huì)，提供了各種資助辦法改善了貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況。在普通高校建立了以國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償、勤工助學(xué)、校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金、困難補(bǔ)助、伙食補(bǔ)貼、學(xué)費(fèi)減免等多種方式并舉的資助政策體系，同時(shí)實(shí)施家庭經(jīng)濟(jì)困難新生入學(xué)“綠色通道”。②在國(guó)家與社會(huì)的幫助下，高校貧困生的經(jīng)濟(jì)困難狀況得到有效緩解，但貧困生中依然存在著思想消極、感恩意識(shí)缺乏等問(wèn)題，因此，新時(shí)代加強(qiáng)高校貧困生思想政治教育工作尤為重要。

一、新時(shí)代加強(qiáng)高校貧困生思想政治教育的重要性

（一）落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)要求。習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的新要求。目前國(guó)家和社會(huì)非常重視貧困生的精神層面問(wèn)題，2017年12月4日中共教育黨組頒布了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》正式確定了資助育人概念，要求把扶貧與扶智，扶困與扶志結(jié)合起來(lái)，著力培育受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。高校應(yīng)加強(qiáng)貧困生的感恩誠(chéng)信勵(lì)志教育，實(shí)現(xiàn)外部輸血與內(nèi)部造血相結(jié)合，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)成才，落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)。

（二）促進(jìn)高校貧困生全面發(fā)展的必然要求。馬克思指出“人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是辯證的統(tǒng)一;教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合以促進(jìn)人的全面發(fā)展;人的發(fā)展的一切條件中最重要的是人自身的活動(dòng)?！雹塾捎陂L(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)貧困造成了部分貧困生存在自卑、消極等思想問(wèn)題，害怕與人交往。同時(shí)也存在著部分貧困生接受國(guó)家資助卻不積極努力學(xué)習(xí)，甚至缺少回報(bào)社會(huì)的精神，阻礙貧困生健康成長(zhǎng)成才。對(duì)貧困生的幫扶不能只是依靠經(jīng)濟(jì)上的幫助，更重要的是要在精神上幫助貧困生“脫貧”，實(shí)現(xiàn)扶貧與“扶志”有效結(jié)合，才能真正幫助貧困生擺脫貧困，促進(jìn)貧困生的全面發(fā)展。

二、高校貧困生存在的主要思想問(wèn)題

（一）缺乏堅(jiān)定的理想信念。研究發(fā)現(xiàn)，部分高校貧困生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而產(chǎn)生了沮喪心理，沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念做支撐，對(duì)于追求美好生活缺乏動(dòng)力。現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)為面對(duì)困難，缺乏與困難斗爭(zhēng)到底的決心與耐心。在物質(zhì)上的匱乏和生活上的拮據(jù)，使得部分貧困生在行為價(jià)值的選擇上傾向于物質(zhì)和金錢，缺乏正確的金錢觀與消費(fèi)觀，未能認(rèn)識(shí)清楚自身的社會(huì)責(zé)任和時(shí)代責(zé)任。

（二）缺乏自覺(jué)的感恩意識(shí)。研究發(fā)現(xiàn)，在高校貧困生中存在“等、靠、要”的錯(cuò)誤思想，部分貧困生缺乏自覺(jué)的感恩意識(shí)。他們因家庭經(jīng)濟(jì)困難獲得了國(guó)家和社會(huì)資助，但覺(jué)得資助是國(guó)家和社會(huì)管理行為，覺(jué)得這些面向貧困生的資助是自己應(yīng)該去積極申請(qǐng)和爭(zhēng)取的，缺乏自覺(jué)的感恩意識(shí)。不愿意積極參與回饋社會(huì)的志愿服務(wù)和感恩實(shí)踐活動(dòng)，這嚴(yán)重違背了國(guó)家資助的初衷。

（三）缺乏自覺(jué)的誠(chéng)信意識(shí)。研究發(fā)現(xiàn)，在高校貧困生中存在誠(chéng)信意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，部分高校貧困生通過(guò)不誠(chéng)實(shí)的行為獲得國(guó)家和社會(huì)資助，通過(guò)制造虛假證明材料騙取國(guó)家和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)資助，通過(guò)隱瞞家庭真實(shí)收入獲得學(xué)校更高等級(jí)的困難補(bǔ)助。另外，還存在部分高校貧困生在獲得銀行助學(xué)貸款后，按期履約還貸意識(shí)不強(qiáng)，存在故意拖欠還款甚至惡意逃避還貸的現(xiàn)象。這些失信的行為嚴(yán)重影響了資助體系的公平性。

（四）缺乏積極進(jìn)取精神。研究發(fā)現(xiàn)，在高校貧困生中存在缺乏遠(yuǎn)大志向的現(xiàn)象，部分高校貧困生在獲得國(guó)家和社會(huì)的資助后，受到周圍環(huán)境影響安于現(xiàn)狀，不愿意通過(guò)奮斗改變自己的生活現(xiàn)狀。抱著得過(guò)且過(guò)的心理，渾渾噩噩的度過(guò)每一天，這種消極心理嚴(yán)重影響到高校貧困生的健康成長(zhǎng)成才。

三、高校貧困生思想政治教育路徑

習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上指出“青年處于人生道路的起步階段，在學(xué)習(xí)、工作、生活方面往往會(huì)遇到各種困難和苦惱，需要社會(huì)及時(shí)伸出援手?！备咝Ｘ毨乔嗄甏髮W(xué)生中的一類特殊群體，他們有理想有抱負(fù)，但是經(jīng)濟(jì)上窘迫、生活上不如意，這些問(wèn)題會(huì)影響到他們進(jìn)一步發(fā)展，也不利于高校貧困生健康成長(zhǎng)成才。有的貧困生過(guò)分沉溺于自己的不幸，看不到光明的未來(lái)，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心;有的甚至埋怨命運(yùn)的不公，對(duì)周圍的人或事產(chǎn)生抵觸或敵對(duì)情緒。所以在給予高校貧困生經(jīng)濟(jì)資助過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校貧困生理想信念教育、勵(lì)志教育、感恩教育與誠(chéng)信教育，以引導(dǎo)貧困生樹立正確的價(jià)值觀，以提升他們的思想水平。

（一）加強(qiáng)高校貧困生理想信念教育。理想信念教育是使高校貧困生對(duì)國(guó)家的前途命運(yùn)形成清晰正確的認(rèn)識(shí)，幫助貧困生確立馬克思主義的共產(chǎn)主義信仰，明確通過(guò)個(gè)人的不竭奮斗努力改變生活現(xiàn)狀，面對(duì)困難百折不撓，堅(jiān)定腳步追求自己的崇高理想的教育。高校資助工作人員在資助申請(qǐng)階段，通過(guò)播放國(guó)家政策以及資助企業(yè)家的寄語(yǔ)，讓貧困生了解國(guó)家和社會(huì)對(duì)貧困生群體的關(guān)愛，引導(dǎo)貧困生了解國(guó)家政策的發(fā)展和正確認(rèn)識(shí)自身的社會(huì)責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，引導(dǎo)貧困生通過(guò)自身努力改變自己的命運(yùn)，日后有能力時(shí)能夠幫助更多需要幫助的人。在資助金發(fā)放過(guò)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)資助對(duì)象理想信念教育，引導(dǎo)貧困生合理利用好資助金，切忌肆意揮霍或者盲目攀比，幫助貧困生形成合理的金錢觀和正確的消費(fèi)觀。在日常的思想政治教育中，通過(guò)課堂播放國(guó)家大事記宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)民族自信心。在國(guó)家重大紀(jì)念日活動(dòng)，如“五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日”、“烈士紀(jì)念日”、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日”等，鼓勵(lì)貧困生講述重大事件的故事，談?wù)勛约旱睦斫馀c啟示，讓學(xué)生了解歷史的同時(shí)，深化愛國(guó)感情。在貧困生日常管理過(guò)程中，多組織內(nèi)容豐富、形式多樣、能體現(xiàn)學(xué)生價(jià)值的集體活動(dòng)，讓貧困生在活動(dòng)中將理想信念內(nèi)化于心，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，提高他們的思想水平。

（二）加強(qiáng)高校貧困生感恩教育。高校貧困生感恩教育應(yīng)貫穿于經(jīng)濟(jì)資助的全過(guò)程。在資助申請(qǐng)階段，應(yīng)讓大學(xué)生了解國(guó)家資助政策是國(guó)家和社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生的支持和幫助。在資助發(fā)放階段，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感恩國(guó)家和社會(huì)，鼓勵(lì)貧困生到資助企業(yè)開展勤工助學(xué)，通過(guò)這種方式將感恩落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活具體實(shí)踐中，有利于受資助貧困生從實(shí)踐中獲得啟發(fā)，感悟感恩的同時(shí)內(nèi)化于心。在日常思想政治教育中，鼓勵(lì)貧困生積極參與感恩實(shí)踐活動(dòng)，在無(wú)形中促進(jìn)學(xué)生感恩觀念的形成。另外，可以組織一些回饋社會(huì)的感恩實(shí)踐活動(dòng)。如去敬老院獻(xiàn)愛心、做義工，進(jìn)入基層組織開展志愿服務(wù)活動(dòng)等，通過(guò)組織學(xué)生力所能及的回饋社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，將感恩意識(shí)落到實(shí)踐行動(dòng)，有利于貧困生提高自身價(jià)值，提升個(gè)體思想水平。

（三）加強(qiáng)高校貧困生誠(chéng)信教育。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，誠(chéng)信是人類的無(wú)形資產(chǎn)。所以高校教育者對(duì)貧困生實(shí)行誠(chéng)信教育是至關(guān)重要的，有利于促進(jìn)貧困生核心價(jià)值觀的形成。高校貧困生誠(chéng)信教育應(yīng)貫穿于經(jīng)濟(jì)資助的全過(guò)程。在資助評(píng)定階段，要嚴(yán)格審核申請(qǐng)人的評(píng)定條件，以避免騙取資助現(xiàn)象的發(fā)生。在資助審核階段，組織所有申請(qǐng)貧困的學(xué)生召開交流會(huì)，表彰優(yōu)秀貧困生，樹立誠(chéng)信模范典型，廣泛宣傳，引導(dǎo)和推動(dòng)其他貧困生樹立誠(chéng)信意識(shí)，做誠(chéng)信大學(xué)生。在青年學(xué)生中樹立各種誠(chéng)信立人的學(xué)習(xí)榜樣，以朋輩的事跡感染人，以朋輩的力量激勵(lì)人，引導(dǎo)青年學(xué)生以信為本，重信守諾。首先，高校教育者應(yīng)對(duì)貧困生中誠(chéng)信榜樣加以表?yè)P(yáng)，在校園內(nèi)營(yíng)造向榜樣學(xué)習(xí)的氛圍，有助于全體貧困生整體誠(chéng)信水平的提升。其次，應(yīng)通過(guò)生活中案例進(jìn)行誠(chéng)信教育，提醒貧困生引以為戒，從而減少資助過(guò)程中不誠(chéng)信的行為出現(xiàn)，創(chuàng)造校園誠(chéng)信的良好育人環(huán)境，有利于貧困生無(wú)形中提升思想水平。

（四）加強(qiáng)高校貧困生勵(lì)志教育。勵(lì)志教育就是通過(guò)一定的方法與手段，借助一定的教育內(nèi)容激發(fā)貧困生的進(jìn)取意識(shí)，樹立奮斗改變命運(yùn)的頑強(qiáng)精神，勇于戰(zhàn)勝挫折和困難，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教育。在資助過(guò)程中，有針對(duì)性的組織優(yōu)秀貧困生校友分享奮斗的經(jīng)歷，鼓勵(lì)貧困生勇敢面對(duì)生活中的困難和挫折，樹立通過(guò)自身努力學(xué)習(xí)艱苦奮斗改變命運(yùn)的意識(shí)。在日常思想政治教育工作中，應(yīng)通過(guò)挖掘?qū)W生身邊的先進(jìn)貧困生典型，定期舉辦座談會(huì)或在學(xué)院網(wǎng)站上介紹他們成長(zhǎng)成才的事跡，使貧困生以榜樣的力量，激勵(lì)自己通過(guò)努力也成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。通過(guò)勵(lì)志教育，有利于激發(fā)貧困生努力進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自我，以提高貧困生的思想水平。

[注釋]

①?zèng)Q勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利.人民日?qǐng)?bào)，2017-10-19（20）.

②教育部新聞通氣會(huì)散發(fā)材料二：國(guó)家學(xué)生資助政策體系內(nèi)容.https：//www.chsi.com.cn/gjzxdk/zzzcjd/5/201208/20120815/335267544.html.

③馬克思恩格斯全集（第4卷）[M].北京：人民出版社，2003：第498頁(yè).