摘 要：教學(xué)目標是教育過程中施教的方向和準則，也是教師和學(xué)生一起努力要實現(xiàn)的既定結(jié)果。小學(xué)體育教學(xué)目標有著自己的內(nèi)涵和特色，教師在施教前應(yīng)很好地研究其目標，把每節(jié)課要完成的目標清楚地告訴學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目標而努力，這樣才能實現(xiàn)高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)目標;內(nèi)涵;特點;實施策略

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）04-0161-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.155

一、小學(xué)體育教學(xué)目標的內(nèi)涵與特點

1.小學(xué)體育教學(xué)目標的內(nèi)涵：從學(xué)校教育的大教育觀來講，小學(xué)體育的教學(xué)目標和其他學(xué)科的教學(xué)目標基本是一致的，都是實現(xiàn)國家的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，但是從小學(xué)體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的特點來看，有著本學(xué)科的內(nèi)涵。根據(jù)《小學(xué)體育課程標準》的要求，小學(xué)《體育與健康》課程是一門以學(xué)生鍛煉身體為手段，以增進中小學(xué)生健康為目標的必修課程，是學(xué)校推行素質(zhì)教育和實現(xiàn)我國教育方針的重要途徑，不同年齡段的教學(xué)有不同的具體目標，但總的目標是促進學(xué)生的身心健康。

2.小學(xué)體育教學(xué)目標的特點：體育教學(xué)主要是根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育段來確定教學(xué)內(nèi)容和目標的，縱向比較，不同于中學(xué)、大學(xué)的體育教學(xué)目標，有著自己的特點，主要表現(xiàn)在三個方面：首先是小學(xué)體育的基礎(chǔ)性特點。由于小學(xué)生的身心處在最基本的發(fā)育階段，體育教學(xué)主要是以培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和鍛煉興趣為主的，也就是說體育的內(nèi)容和維度都比較小，學(xué)生只要積極努力，每個學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目都是可能的。其次，小學(xué)體育目標實現(xiàn)具有靈活性。小學(xué)生的體育考核途徑和手段是靈活多樣的人，因為小學(xué)生身心正處在生長發(fā)育期，個性差異性比較大，只要靈活引導(dǎo)，學(xué)生就能完成教學(xué)目標。第三，小學(xué)體育教學(xué)目標具有人本性。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要堅持“生本”原則，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感變化，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的，了解體育運動對健康的重要作用，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、小學(xué)體育教學(xué)目標的實施策略

1.借助教學(xué)游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標。游戲是體育教學(xué)中最常用的形式，在體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都可應(yīng)用，可以作為體育教學(xué)各部分之間的過渡銜接內(nèi)容，也可把相關(guān)跑、跳、投、擲、武術(shù)、乒乓球、羽毛球、足球等教學(xué)內(nèi)容用游戲的形式表現(xiàn)出來。在體育教學(xué)中運用游戲輔助教學(xué)，一方面能提高教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，另一方面，可以寓教于樂，讓學(xué)生的在快樂的游戲中完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標，這也是將來體育教學(xué)改革的基本方向。

2.借助剛?cè)岵慕虒W(xué)手段完成教學(xué)目標。現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨生之女，是家庭的“小太陽”，受爺爺奶奶的嬌生慣養(yǎng)，表現(xiàn)在體育課堂上，就是自我為尊、不合群、沒有吃苦耐勞的精神，矯情怕吃苦，對體育鍛煉的認識不到位，這些心理特征和外在表現(xiàn)是體育教學(xué)中的障礙，要順利地完成體育教學(xué)任務(wù)，就得想辦法克服這些心理障礙，用剛?cè)嵯酀慕虒W(xué)策略，首先從關(guān)心愛護學(xué)生做起，然后讓學(xué)生懂得體育教學(xué)的意義，形成鍛煉身體的意識，逐漸培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。不斷地進行自我完善、健康成長、全面發(fā)展。

3.改善教育懲罰方式。體育教學(xué)和競賽活動不在教室等封閉的空間進行，而是在操場上、空地、馬路等相對寬闊的空間進行活動，完成教學(xué)任務(wù)，這樣的教學(xué)環(huán)境，同學(xué)們以動為主，身體相對自由，再加上小學(xué)生處于身心發(fā)展還不成熟的階段，所以容易觸犯體育規(guī)則，需要教師不斷的矯正和引導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生的方法主要是以語言為主的說服教育和以身體懲戒為輔的行動教育。在教學(xué)中，當遇到學(xué)生違反了規(guī)則，違反了課堂紀律，教師就用這兩種方法聯(lián)合教育，在語言舒服、批評教育的同時，要用教育智慧對學(xué)生進行身體懲戒。當然批評教育要做到語言美不粗俗、客觀公正不諷刺、就事論事不算舊賬，當面教育而不傷自尊。身體懲戒要有教育智慧，不能罰站和棍棒教育，而要通過體育運動的形式進行巧妙的懲戒，這樣既鍛煉了身體，有懲戒了學(xué)生，一舉兩得。

4.創(chuàng)新家庭教育，實現(xiàn)教學(xué)目標。家長是孩子的第一任教師，家庭教育在一個人的成長過程中起著非常重要的作用，家長要在學(xué)生面前以身作則，積極參加鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生參加鍛煉，樹立正確的體育鍛煉意識，節(jié)假日和學(xué)生一起參加鍛煉，這樣對學(xué)生形成正確的人生觀具有重要的示范幫助作用。同時，家長要正確理解體育教師對違反了紀律的學(xué)生的智慧懲戒，幫助體育教師改掉學(xué)生的不利于健康成長的不良習(xí)慣，樹立正確的體育觀和健身意識。體育教師也要及時和家長溝通，全面了解學(xué)生的個性特征和身體素質(zhì)情況，以便因材施教，把體育訓(xùn)練和體育教學(xué)相結(jié)合，讓優(yōu)等生能“吃飽”、一般學(xué)生能“消化”、思想認識不明的學(xué)生“有興趣”。

三、結(jié)語

體育是小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保證，教師要通過體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參加體育涌動的興趣，形成良好的鍛煉習(xí)慣，學(xué)會正確的鍛煉方法，樹立科學(xué)的體育目標，具有良好的人生觀、價值觀和世界觀，為將來全面發(fā)展、走向社會奠定身體基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）[M].北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2]張振華.體育教學(xué)理論與方法[M].北京師范大學(xué)出版社，2016.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 梁秀珍（1982.1— ），女，漢族，甘肅通渭人，中小學(xué)一級，研究方向：小學(xué)體育教育教學(xué)。