摘 要：隨著現(xiàn)代化教學(xué)軟件的迅速發(fā)展，小學(xué)班級(jí)管理方式也出現(xiàn)了諸多新的變化。信息化教學(xué)軟件具備很強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力和匯總能力，可以為小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)班級(jí)的高效管理提供有力幫助，并且還能滿足新課標(biāo)教育改革的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生獲得更好的發(fā)展。本文將對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)軟件對(duì)小學(xué)班級(jí)帶來(lái)的變化、目前教師使用新教學(xué)軟件過(guò)程中存在的問(wèn)題以及提高現(xiàn)代化教學(xué)軟件使用效率的有效策略進(jìn)行分析，希望能為小學(xué)班級(jí)管理者帶來(lái)一些幫助和啟示。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教學(xué)軟件;小學(xué)班級(jí)管理;影響

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）04-0173-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.167

我國(guó)教學(xué)軟件的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)起步于上世紀(jì)九十年代，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展之后，現(xiàn)代化教學(xué)軟件出現(xiàn)了很多新的特點(diǎn)，在能力上變得更加智能化和網(wǎng)絡(luò)化。在小學(xué)班級(jí)的實(shí)際管理過(guò)程中，教師還需要及時(shí)適應(yīng)教學(xué)軟件變化的新特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)軟件更加充分的應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)的管理。小學(xué)階段班級(jí)管理的過(guò)程中，教師還需要采取有效措施來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，而現(xiàn)代化教學(xué)軟件則能成為教師的有力助手，以期幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合全面發(fā)展。

一、現(xiàn)代化教學(xué)軟件對(duì)小學(xué)班級(jí)管理帶來(lái)的新變化

1.提供了更加豐富的管理手段。信息化時(shí)代教學(xué)軟件的形式得到了拓展，在教師進(jìn)行小學(xué)班級(jí)管理的過(guò)程中，可以采用的手段變得更加豐富。各類教學(xué)APP軟件的研發(fā)以及教務(wù)管理系統(tǒng)的完善，能夠幫助教師更加得心應(yīng)手地開(kāi)展小學(xué)班級(jí)管理工作。現(xiàn)代教學(xué)軟件在班級(jí)管理中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助教師完成日常班級(jí)獎(jiǎng)懲管理，并且更加全面地掌握班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)，為教師開(kāi)展下一步教學(xué)管理工作提供有效指導(dǎo)。

2.提高了班級(jí)管理工作的效率。傳統(tǒng)的小學(xué)班級(jí)管理流程比較復(fù)雜，教師需要耗費(fèi)許多的時(shí)間和精力來(lái)完成日常管理，而現(xiàn)代化教學(xué)軟件能將教師從繁雜的瑣事中解放出來(lái)，將更多的精力投入到提升班級(jí)管理水平和加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理智慧的研究。現(xiàn)代化教學(xué)軟件具備分析能力強(qiáng)，反應(yīng)速度靈敏的特點(diǎn)，能夠迅速執(zhí)行和完成教師下達(dá)的指令，更好地提高班級(jí)管理的工作效率。

二、目前教師使用新教學(xué)軟件進(jìn)行班級(jí)管理存在的問(wèn)題

1.教學(xué)軟件應(yīng)用率不足。有些小學(xué)教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)軟件可以帶來(lái)的作用認(rèn)識(shí)不夠充分，沒(méi)有看到這些教學(xué)軟件能夠帶來(lái)的積極影響，還是依照傳統(tǒng)的管理模式進(jìn)行日常班級(jí)工作管理。還有些小學(xué)教師由于年齡偏大，缺乏對(duì)現(xiàn)代教學(xué)軟件的應(yīng)用能力和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，不懂得該如何運(yùn)用新軟件來(lái)開(kāi)展班級(jí)日常管理工作，導(dǎo)致教學(xué)軟件資源遭到很大程度上的浪費(fèi)。

2.班級(jí)問(wèn)題分析不到位。在使用教學(xué)軟件開(kāi)展小學(xué)班級(jí)管理的過(guò)程中，有些教師忽視了對(duì)班級(jí)問(wèn)題的總結(jié)，沒(méi)有發(fā)揮出現(xiàn)代教學(xué)軟件的分析能力，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身對(duì)班級(jí)管理能力的提高。還有些教師在利用教學(xué)軟件的過(guò)程中，不懂得對(duì)軟件展示出的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，導(dǎo)致現(xiàn)代教學(xué)軟件發(fā)揮不出應(yīng)有作用。

三、提高現(xiàn)代化教學(xué)軟件在班級(jí)管理中使用效率的措施

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)軟件。目前在班級(jí)管理中可以選擇的教學(xué)軟件類型還是非常豐富的，教師還需要根據(jù)班級(jí)管理實(shí)際特點(diǎn)，選擇和下載應(yīng)用合適的教學(xué)管理軟件，更加高效地完成小學(xué)班級(jí)的管理工作。例如，教師可以下載教師管家之類的軟件，將班級(jí)學(xué)生的座位分布錄入系統(tǒng)，結(jié)合班級(jí)獎(jiǎng)懲條例對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，更好地幫助教師掌握學(xué)生發(fā)展實(shí)際特點(diǎn)。

2.提高教師應(yīng)用能力，不斷提高管理水平。小學(xué)學(xué)校還需要增強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)力度，增加更多具有針對(duì)性的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師更好地掌握新技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理中新型軟件的更好應(yīng)用。教師自身也需要積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變思維觀念，及時(shí)掌握各類教學(xué)軟件使用方式，并且結(jié)合班級(jí)管理實(shí)際需求進(jìn)行不斷思考，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理能力的有效提高。

3.完善班級(jí)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。小學(xué)生的心理相對(duì)比較敏感，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成直接影響。教師在班級(jí)管理的過(guò)程中，還需要充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)軟件的特點(diǎn)，不斷建設(shè)和完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。在班級(jí)管理中，教師可以從德智體美等方面對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并且將數(shù)據(jù)及時(shí)錄入教學(xué)軟件管理平臺(tái)，更加全面地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和管理，幫助學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。

4.加強(qiáng)檔案建設(shè)管理，督促學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。現(xiàn)代化教學(xué)軟件能夠完成對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)信息的整理采集，教師可以利用班級(jí)管理信息庫(kù)為班級(jí)學(xué)生建立個(gè)性化管理檔案，更好地為開(kāi)展班級(jí)管理提供依據(jù)和參考，有效地提高小學(xué)班級(jí)管理的水平和效率。在小學(xué)教學(xué)階段，成績(jī)是學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以利用教學(xué)軟件整理不同階段學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)，通過(guò)生成學(xué)習(xí)成績(jī)的變化曲線幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更加精確地掌握自身發(fā)展特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生不斷地查缺補(bǔ)漏，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的持續(xù)進(jìn)步。

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[責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]

作者簡(jiǎn)介： 齊燊（1977.9— ），男，漢族，甘肅會(huì)寧人，小學(xué)一級(jí)，研究方向：小學(xué)班級(jí)管理。