王楠

【摘要】隨著國(guó)家和政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不斷重視，我國(guó)各大高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)也在不斷地進(jìn)行整修和機(jī)制改善。木文首先結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況，分析了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)體系建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的一些問(wèn)題，進(jìn)而闡述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的主要功能以及對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要意義，最后綜合上文對(duì)高校高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的機(jī)制建立做了簡(jiǎn)要的分析。

【關(guān)鍵詞】高校 ?創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái) ?構(gòu)建

一、現(xiàn)狀

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)可以稱作是大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的首要平臺(tái)，它應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供合適的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，滿足其基本需求，如場(chǎng)地需求，相關(guān)設(shè)備，還有最重要的基本資金。但在目前的大學(xué)生孵化基地，大部分都是無(wú)法完全滿足這幾個(gè)要求的。

我國(guó)大多數(shù)高校都無(wú)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類(lèi)的必修或者選修課程，但同時(shí)在很多的大學(xué)生孵化基地中，也沒(méi)有去開(kāi)設(shè)關(guān)于針對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)課程。項(xiàng)目的人才來(lái)源于對(duì)學(xué)校的學(xué)院的定期招募，項(xiàng)目的管理團(tuán)隊(duì)也都是在校大學(xué)生，其專(zhuān)業(yè)技能及專(zhuān)業(yè)水平良秀不齊，在學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠過(guò)硬的情況下，是很難完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的，同時(shí)項(xiàng)目人才的不規(guī)律對(duì)于基地的管理和前期發(fā)展也是極其不利的，難以實(shí)現(xiàn)孵化基地的持續(xù)性發(fā)展。

在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)方面，入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)也以本校在校學(xué)生為主，因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識(shí)不夠清晰，由于自身的經(jīng)驗(yàn)不足，總是簡(jiǎn)單的想要設(shè)計(jì)出市場(chǎng)需要的產(chǎn)品，試圖從中獲取商品利益，達(dá)到宣傳項(xiàng)目的效果，從而忽略了對(duì)創(chuàng)業(yè)思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。同時(shí)由于大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)化不足，對(duì)于知識(shí)面的理解比較狹隘，在產(chǎn)品的系列結(jié)構(gòu)方面也是過(guò)于簡(jiǎn)單化，理想化，因此在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，大學(xué)生容易產(chǎn)生心理壓力，容易產(chǎn)生半途而廢的狀況。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)

（一）支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功

大部分大學(xué)生生活環(huán)境較為舒適，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的相關(guān)途徑和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有相應(yīng)的財(cái)力與物力支持，更沒(méi)有實(shí)體經(jīng)營(yíng)的策略，難以找到創(chuàng)業(yè)的支撐點(diǎn)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)便打破了這一僵局，為大學(xué)生搭建了一個(gè)創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，為學(xué)生的孵化過(guò)程提供了一系列的支持，將大學(xué)生創(chuàng)也技術(shù)與社會(huì)實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)，有效的增加學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。

（二）助推科技研發(fā)與創(chuàng)新

大學(xué)生中不乏一些專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀人才，而大學(xué)生作為時(shí)代的引領(lǐng)者，其進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的必然是具有時(shí)代的代表力的，像這樣的創(chuàng)新產(chǎn)品可能無(wú)法獲取足夠的經(jīng)濟(jì)利益，但卻具有較大的發(fā)展前景，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的合理篩選與項(xiàng)目投資，使項(xiàng)目孵化得以進(jìn)行并最終完成，其作用是前瞻性的，意義非常重大。在這個(gè)孵化平臺(tái)的支持下，大學(xué)生的創(chuàng)新成果的整體價(jià)值都得到了有效的提高，加快了科技創(chuàng)新成果的提高，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)與科技的雙贏。

（三）有益于創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)人才社會(huì)，只有人才資源才是第一資源技能性人才已經(jīng)成為了社會(huì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主要核心。而大學(xué)生在校園中只能學(xué)到與自己裝業(yè)相關(guān)的部分知識(shí)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)于自身綜合素質(zhì)的提高。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)則具有人才培育的功能，基地通過(guò)各個(gè)教育方面的培訓(xùn)，大大的提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的身心素質(zhì)，充分的發(fā)掘高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的潛能。通過(guò)孵化基地這一載體的教育與培訓(xùn)，大學(xué)生有了自己創(chuàng)業(yè)的資本，自然就增強(qiáng)了自我創(chuàng)業(yè)的決心與信心，不僅敢于創(chuàng)業(yè)，而且善于創(chuàng)業(yè)，久而久之就能夠激發(fā)出他們創(chuàng)業(yè)的潛能。

三、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)構(gòu)建

（一）政府政策支持平臺(tái)構(gòu)建

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)表面上是一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生個(gè)人的項(xiàng)目，實(shí)際上他還是一項(xiàng)惠及國(guó)家和社會(huì)的重要工程，在創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然需要政府部門(mén)的扶植，但高校扶植機(jī)制的建立卻顯得更為重要。就此而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的建設(shè)也是一項(xiàng)公立工程，因此，學(xué)校參與政策與主導(dǎo)上發(fā)揮應(yīng)有作用，以大力推進(jìn)孵化基地的建設(shè)與運(yùn)行。只有學(xué)校相關(guān)發(fā)揮出應(yīng)有的職能作用，扮演好在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)者及管理者的角色，學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)才有可能真正成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)平臺(tái)。

（二）建立項(xiàng)目資助機(jī)制

資金融入的市場(chǎng)化運(yùn)作。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展必然離不開(kāi)資金支持，充足的資金鏈條是基地發(fā)展的有力保障。項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)行都需要資金的投入，因此，應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)的項(xiàng)目資助機(jī)制。這固然離不開(kāi)學(xué)校的大力支持，但同時(shí)也需要社會(huì)廣泛大眾的通力協(xié)作對(duì)項(xiàng)目的人力，創(chuàng)意，管理等方面進(jìn)行一定的資助。除此之外，孵化基地也應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)化機(jī)制做好資金運(yùn)作與管理工作，如成立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資基金”，以保證創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的資金需求，同時(shí)為了保證資金流通的正確性，可由校方出面，預(yù)先投入一定的啟動(dòng)資金，然后在此基礎(chǔ)上再相繼融入其他資金來(lái)源，同時(shí)進(jìn)行資金監(jiān)督與制約。

（三）制度建設(shè)與管理機(jī)制

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基應(yīng)當(dāng)具有一定的企業(yè)理念，而建立相關(guān)的管理制度組是基地運(yùn)行的重要前提，是這個(gè)機(jī)構(gòu)不斷完善的主要活力。制度的完善和強(qiáng)化可以在一定程度上增加項(xiàng)目的可行性。但想要獲得長(zhǎng)久性的支持與穩(wěn)定還需要打造一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍。不斷的對(duì)隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和管理，提高基地運(yùn)行效率

（四）成果展示與推廣機(jī)制

產(chǎn)品的過(guò)程打造固然十分重要，但同樣也需要對(duì)項(xiàng)目成果建立一定的展示機(jī)構(gòu)?；乜梢赃\(yùn)用各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將成果進(jìn)行展示與分享，比如微博，微信公眾號(hào)，網(wǎng)站宣傳等。在進(jìn)行成果的推廣時(shí)，還可以對(duì)積極的相關(guān)運(yùn)營(yíng)及管理進(jìn)行宣傳，提高項(xiàng)目的關(guān)注度和凝聚力，也可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多的資助和支持。這類(lèi)機(jī)制的制定能夠更好的提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)建設(shè)的有效性，促進(jìn)基地的長(zhǎng)久性發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的建設(shè)不僅僅是政府主導(dǎo)的一項(xiàng)人才工程，更是重要的民生工程，因此，該基地建設(shè)制度的完善與研究是勢(shì)在必行的。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)通過(guò)對(duì)大學(xué)生的培訓(xùn)及管理，從根本上強(qiáng)化了大學(xué)生各個(gè)方面的綜合素質(zhì)。它是幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力的一個(gè)重要平臺(tái)，是大學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)實(shí)際操作的有效途徑。綜合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的建設(shè)現(xiàn)狀來(lái)看，項(xiàng)目的很多機(jī)制還有待加強(qiáng)，但作為一個(gè)新興的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，它的發(fā)展前潛能必然是不可估量的。

基金項(xiàng)目：遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)課題（LZYZXLF

ZD1801）;中國(guó)交通教育研究會(huì)2018-2020年度教育科學(xué)研究一般課題（交教研1802-320）。