（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，江蘇 徐州 221116）

組織認(rèn)同是個(gè)體與組織相互關(guān)聯(lián)的重要紐帶，也是意識(shí)形態(tài)理論聯(lián)系實(shí)踐的必經(jīng)過(guò)程。組織認(rèn)同視域下提升高校教師意識(shí)形態(tài)工作能力是新時(shí)代高校教育發(fā)展的重要工作。隨著改革開(kāi)放的發(fā)展，國(guó)人的思想意識(shí)形態(tài)易受外界復(fù)雜思想影響，尤其是高校師生的思想價(jià)值觀易受影響?；诮M織認(rèn)同視域下，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想教育觀念，著重培養(yǎng)學(xué)生的正能量新時(shí)代思想，還要不斷提升高校教師意識(shí)形態(tài)的工作能力，以此適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

一、組織認(rèn)同視域下提升高校教師意識(shí)形態(tài)工作能力重要性

1、堅(jiān)定思想，堅(jiān)守陣地需要高校重視意識(shí)形態(tài)工作

眾所周知，高校是培養(yǎng)人才的搖籃，更是思想意識(shí)形態(tài)形成發(fā)展的前沿陣地，高校師生的思想意識(shí)會(huì)彰顯高校的主導(dǎo)思想，亦可以反映社會(huì)時(shí)代的主流思潮。重視高校思想意識(shí)形態(tài)有利于統(tǒng)一思想，積極應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境下的各種敵對(duì)思想，能夠很好地去化解西方勢(shì)力的思想侵蝕，使得高校師生能夠更好地堅(jiān)守思想陣地，堅(jiān)定社會(huì)主義偉大思想旗幟。高校教師作為教育主體，其思想境界是否高大直接影響學(xué)生的受教育質(zhì)量，這直接影響組織認(rèn)同價(jià)值觀的良好實(shí)現(xiàn)。因此，高校只有重視教師思想意識(shí)形態(tài)能力提升，才能在組織認(rèn)同環(huán)境下統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、夯實(shí)主流輿論，進(jìn)而真正把控意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)和絕對(duì)主動(dòng)權(quán)。

2、提升意識(shí)形態(tài)工作能力是抵制敵對(duì)勢(shì)力、維護(hù)國(guó)家安全的內(nèi)在要求

伴隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)全球進(jìn)程的不斷加快，我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策，政治、經(jīng)濟(jì)和文化等領(lǐng)域發(fā)展迅速。對(duì)于高校而言，更是西方思想滲透、文化侵蝕的重要對(duì)象。因此，提高高校教師意識(shí)形態(tài)工作能力至關(guān)重要，教師可以通過(guò)言傳身教增強(qiáng)大學(xué)生抵御不良文化滲透的能力，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自信心和愛(ài)國(guó)組織認(rèn)同感，進(jìn)而確保我國(guó)民族優(yōu)良意識(shí)形態(tài)得以傳承發(fā)揚(yáng)，為促進(jìn)民族強(qiáng)盛、國(guó)家安全提供重要保障。

3、提升高校教師意識(shí)形態(tài)工作能力是時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的必然選擇

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在極速發(fā)展，隨之而來(lái)的是各種社會(huì)矛盾也日漸凸顯，比如“拼爹”、“高富帥”等社會(huì)現(xiàn)象給傳統(tǒng)的思想觀念帶來(lái)較大的沖擊。這些思想深深的影響著當(dāng)代大學(xué)生，他們?cè)谶@些復(fù)雜的社會(huì)意識(shí)形態(tài)面前顯得非常脆弱。同時(shí)，西方勢(shì)力利用互聯(lián)網(wǎng)不斷散發(fā)負(fù)面消息，使得當(dāng)代大學(xué)樹(shù)立正確人生價(jià)值觀受到一定干擾，嚴(yán)重影響大學(xué)生對(duì)正確意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知。因此，高校教師必須以身作則，將組織認(rèn)同的正能量思想傳遞給學(xué)生，確保社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。

二、組織認(rèn)同視域下提升高校教師意識(shí)形態(tài)工作能力存在的問(wèn)題

1、高校對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重視程度不夠

自古以來(lái)，國(guó)運(yùn)興衰，源于教育。高校作為文化思潮形成傳播的主戰(zhàn)場(chǎng)，必須高度重視意識(shí)形態(tài)的教育工作。但目前多數(shù)高校依然將專業(yè)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展作為了工作重點(diǎn)，意識(shí)形態(tài)教育缺乏必要的人力、財(cái)力和物力的大力支持。同時(shí)，高校對(duì)學(xué)校師生的思想政治教育程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，進(jìn)一步弱化了意識(shí)形態(tài)的重要性。組織認(rèn)同背景下，更需要的是統(tǒng)一思想和方向把控，沒(méi)有形成好的意識(shí)形態(tài)就無(wú)法真正將實(shí)踐活動(dòng)予以突破。因此，高校唯有重視提高教師意識(shí)形態(tài)工作能力，才能在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中更加穩(wěn)步前行。

2、高校教師隊(duì)伍綜合水平有待提高

盡管我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好，但教師隊(duì)伍偏于年輕化，缺乏更多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。教師與大學(xué)生日常交流時(shí)間最多、溝通最為密切。在組織認(rèn)同視域下，想要做好意識(shí)形態(tài)工作，應(yīng)該努力提升教師的理論和實(shí)踐綜合水平。因?yàn)槟贻p化教師自身閱歷較少，對(duì)大學(xué)生的思想教育和輔導(dǎo)方面存在一定的認(rèn)識(shí)不足。俗話說(shuō)，打鐵還需自身硬。教師應(yīng)該在第一時(shí)間了解大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)變化，并妥善給予處理意見(jiàn)和解決辦法，確保學(xué)生能夠及時(shí)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而真正提高自身的意識(shí)形態(tài)工作能力，助力社會(huì)發(fā)展。

3、提升教師意識(shí)形態(tài)工作能力的機(jī)制方式有待完善

目前，社會(huì)各界雖然對(duì)高校意識(shí)形態(tài)教育工作要求越來(lái)越高，但由于工作模式較為傳統(tǒng)單一，無(wú)法真正適應(yīng)時(shí)代的要求。比如說(shuō)，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)信息充斥著整個(gè)社會(huì)生活，很多大學(xué)生交流方式都是通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)予以實(shí)現(xiàn)，他們更愿意接受互聯(lián)網(wǎng)給他們帶來(lái)的便利和服務(wù)。面對(duì)意識(shí)形態(tài)教育實(shí)施，高校教師主要是通過(guò)傳統(tǒng)的廣播、會(huì)議、培訓(xùn)等方式進(jìn)行，必然難以做到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息傳遞。基于此，高校必須完善健全相關(guān)機(jī)制，改進(jìn)教師意識(shí)形態(tài)工作方法，利用新媒體新技術(shù)提升其工作能力，以此適應(yīng)組織認(rèn)同的內(nèi)在要求。

三、組織認(rèn)同視域下提升高校教師意識(shí)形態(tài)工作能力策略研究

1、高校充分重視，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)

眾所周知，組織認(rèn)同是以社會(huì)認(rèn)同理論作為基礎(chǔ)的。新時(shí)期、新時(shí)代、新征程，高校必須緊跟時(shí)代步伐，以提高教師意識(shí)形態(tài)工作能力為核心，充分重視，高效實(shí)施，將隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)到底。面對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，予以分析和解決，著力提升教師意識(shí)形態(tài)工作的綜合能力，明確其職責(zé)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的主要力量，從而使教師在提升意識(shí)形態(tài)工作能力的過(guò)程中能夠自如應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外反動(dòng)思潮，真正形成組織體系，聯(lián)合一切力量維護(hù)主流積極健康的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。因此，提升教師意識(shí)形態(tài)工作能力離不開(kāi)高校的充分重視和扶持。一方面，高校要把握意識(shí)思潮大方向，合理制定本校的意識(shí)形態(tài)建設(shè)戰(zhàn)略和創(chuàng)新發(fā)展團(tuán)隊(duì)；另一方面要深入了解師生的思想動(dòng)態(tài)及訴求，予以及時(shí)支持和改進(jìn)，積極引導(dǎo)教師充分利用新時(shí)代技術(shù)提升自己能力，將學(xué)生的思政教育工作做扎實(shí)，進(jìn)而提升自身意識(shí)形態(tài)工作能力。

2、教師要提升自身理論和實(shí)踐綜合素養(yǎng)

組織認(rèn)同視域下做好高校教師意識(shí)形態(tài)工作離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，單打獨(dú)斗是干不成事的。高校教師作為一支師德崇高、立場(chǎng)堅(jiān)定、素養(yǎng)極高的工作隊(duì)伍，重要性不言而喻。首先，他們的理論和實(shí)踐綜合素質(zhì)直接表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳播和言傳身教效果上，對(duì)學(xué)生的人生價(jià)值觀等意識(shí)形態(tài)思維塑造起至關(guān)重要的作用。其次，對(duì)于其他教師職業(yè)來(lái)說(shuō)，更需要教師的思想境界極高，因?yàn)椴粌H僅是為學(xué)生答疑解惑，還需要引導(dǎo)學(xué)生的思維方式正確、科學(xué)，不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)其為人處世。第三，要真正認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作的重要性，部分學(xué)校教育理念和方式較為陳舊，教師的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)較為欠缺，導(dǎo)致工作開(kāi)展舉步維艱。因此，在高校創(chuàng)新管理模式不斷升華的今天，教師必須認(rèn)知打鐵還需自身硬的道理，要不斷用知識(shí)武裝自己、用實(shí)踐來(lái)激進(jìn)自己，讓意識(shí)形態(tài)工作能力得到顯著提升。

3、培養(yǎng)組織認(rèn)同感，營(yíng)造正確價(jià)值觀

高校應(yīng)充分考慮組織的聲譽(yù)，它是影響組織認(rèn)同的重要因素之一，積極的聲譽(yù)自然給大家?guī)?lái)正能量的認(rèn)同感，從而真正增進(jìn)教師對(duì)學(xué)校組織的歸屬感。高校高層領(lǐng)導(dǎo)既是管理者又是信息的傳遞者，真正讓教師明晰工作方向及愿景，從而在教學(xué)過(guò)程中能夠積極提升意識(shí)形態(tài)教育水平，培養(yǎng)組織認(rèn)同感。同時(shí)，要營(yíng)造教師正確價(jià)值觀，盡最大力量滿足教師的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教師能力提升離不開(kāi)自身努力，更需要機(jī)會(huì)去保障其能力得到最大發(fā)揮。所以，高校在適應(yīng)時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，需要不斷調(diào)整自身發(fā)展思路，不斷發(fā)揮管理者的綜合水平，切實(shí)為教師意識(shí)形態(tài)教育提供全方位保障，真正實(shí)現(xiàn)在組織認(rèn)同視域下教師意識(shí)形態(tài)工作能力的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

個(gè)體與組織相互關(guān)聯(lián)的重要紐帶就是組織認(rèn)同，因此在組織認(rèn)同視域下提升高校教師意識(shí)形態(tài)工作能力，離不開(kāi)高校的高度重視，需要高校培養(yǎng)教師的組織認(rèn)同感，同時(shí)還需要教師自身的不懈努力和綜合素質(zhì)的支撐，共同促進(jìn)教育事業(yè)向前發(fā)展，為社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家安全作出微薄貢獻(xiàn)。