（山東財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250014）

一、引言

改革開放是黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大革命，目的是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化。經(jīng)過四十余年的改革開放，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民生、生態(tài)環(huán)境、軍隊(duì)、外交等方面取得了舉世矚目的成就，彰顯了中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的優(yōu)越性和正確性。歷史深刻地證明并將永遠(yuǎn)證明，改革開放是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然路徑。黨員教育是有效防范黨員出現(xiàn)精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)的有效方式，是增強(qiáng)黨員“政治意識(shí)”、“大局意識(shí)”、“核心意識(shí)”和“看齊意識(shí)”的重要途徑，是堅(jiān)定黨員對中國特色社會(huì)主義的“道路自信”、“理論自信”、“制度自信”和“文化自信”的重要方法，也是堅(jiān)定黨員信仰、保持黨生命力和戰(zhàn)斗力的有力保障。本文對我國改革開放偉大實(shí)踐成就和當(dāng)前黨員隊(duì)伍出現(xiàn)問題進(jìn)行探討，并把改革開放偉大實(shí)踐教育與解決黨員隊(duì)伍出現(xiàn)的問題相結(jié)合，探討改革開放偉大實(shí)踐融入黨員教育的機(jī)理與路徑，對于解決當(dāng)前背景下黨員問題、使黨永葆生命力和活力具有重要意義。

二、改革開放偉大實(shí)踐融入黨員教育的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

1、改革開放偉大實(shí)踐的歷史邏輯

中國共產(chǎn)黨建黨之初就把人民幸福和國家富強(qiáng)作為自己的歷史使命。一代代人為了完成這一歷史使命，將汗水、鮮血乃至生命投入到革命、建設(shè)的事業(yè)中去，取得了輝煌的成績。在改革開放之初，我們黨堅(jiān)持馬克思基本原理、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，撥亂反正，以高度的民族責(zé)任感和歷史使命感進(jìn)行改革開放，解放思想，大力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為祖國的改革開放和中華民族的偉大復(fù)興確定了前進(jìn)方向，注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

正如習(xí)近平總書記所說的：“我們回顧歷史，不是為了從成功中尋找慰藉，更不是為了躺在功勞簿上，為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量”?；仡櫄v史，可以讓我們明白我們?yōu)槭裁匆霭l(fā)、為什么要奮斗，我們現(xiàn)在處于怎樣的歷史方位?；仡櫢母镩_放的歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)槲覀凕h堅(jiān)持馬克思主義基本原理和社會(huì)主義基本原則，才能明確改革開放這一偉大方向；正是因?yàn)槲覀凕h堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨、深刻認(rèn)識(shí)到人民在事業(yè)進(jìn)程中的偉大作用，才能凝聚共識(shí)、團(tuán)結(jié)力量、奮勇向前，創(chuàng)造出改革開放的歷史偉業(yè)。正是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨人的無私奉獻(xiàn)、勇氣力量和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，才能完成好改革開放這一歷史重任。

中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民在四十余年改革開放進(jìn)程中開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國特色社會(huì)主義制度，發(fā)展了中國特色社會(huì)主義文化，四十余年改革開放偉大實(shí)踐創(chuàng)造了一系列大國重器，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)人物，培育了豐富的時(shí)代精神，改革開放偉大實(shí)踐是一部中華民族可歌可泣的奮斗史、拼搏史。這些為黨員教育提供了良好的素材。為黨員展示改革開放背后蘊(yùn)藏的歷史邏輯，闡明中國共產(chǎn)黨在改革開放偉大實(shí)踐中的重要作用，講清楚中國特色社會(huì)主義的道路、理論、制度和文化優(yōu)勢能夠堅(jiān)定黨員的“四個(gè)自信”，堅(jiān)定黨員信仰，增強(qiáng)黨員責(zé)任感和使命感、為黨員提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

2、改革開放偉大實(shí)踐與當(dāng)代大學(xué)生黨員的關(guān)系

改革開放在取得偉大成就的同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到我們依然還有險(xiǎn)灘要跋涉。當(dāng)今世界，單邊主義和貿(mào)易保護(hù)主義依然存在，世界格局復(fù)雜多變；在國內(nèi)，環(huán)境領(lǐng)域、民生領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域等還有需要我們解決的問題。這些問題領(lǐng)域需要我們繼續(xù)堅(jiān)持改革開放，克服缺陷、找準(zhǔn)不足，戒驕戒躁、居安思危，繼續(xù)為改革開放和中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。當(dāng)代大學(xué)生作為歷史潮流的推動(dòng)者、社會(huì)思想的引領(lǐng)者和未來社會(huì)的主人，在這個(gè)歷史進(jìn)程中具有不可推卸的歷史責(zé)任，也應(yīng)該具有雄厚的能力與資本去支撐改革開放偉大進(jìn)程，從而在未來改革開放的偉大進(jìn)程中披荊斬棘，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)自己。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的先進(jìn)模范，更是具有十分關(guān)鍵的作用。

三、學(xué)生黨員隊(duì)伍的現(xiàn)存問題分析

我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到，部分學(xué)生黨員仍然存在入黨動(dòng)機(jī)不端正、理想信念不堅(jiān)定等問題。為了我國改革開放事業(yè)的良好發(fā)展，我們必須抓好學(xué)生黨員這一關(guān)鍵群體的黨性與先進(jìn)性。筆者前期對山東財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院的部分本科生黨員和研究生黨員進(jìn)行了以“我與改革開放”為主題的訪談、調(diào)研與交流，對學(xué)生黨員現(xiàn)有問題分析如下。

1、學(xué)生黨員隊(duì)伍出現(xiàn)問題的表現(xiàn)

在訪談中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生黨員的主要問題在于無法從“小我”之中突破到“大我”，缺乏國家建設(shè)的責(zé)任感和使命感。這導(dǎo)致部分學(xué)生黨員和學(xué)生黨支部在組織建設(shè)和思想作風(fēng)建設(shè)上存在一些問題。

在組織建設(shè)上，部分學(xué)生黨支部的黨建工作流于形式，批評(píng)和自我批評(píng)等常規(guī)工作開展不扎實(shí)，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策沒有“入腦”、“入心”。

在思想作風(fēng)建設(shè)上，部分學(xué)生黨員思想偏向?qū)嵱弥髁x和個(gè)人主義，有的學(xué)生黨員入黨是為了“個(gè)人前途”、“證明個(gè)人能力”、“父母老師的要求”等，理想信念不夠堅(jiān)定，先鋒模范作用發(fā)揮意識(shí)不強(qiáng)，入黨動(dòng)機(jī)需要進(jìn)一步端正。受社會(huì)各種復(fù)雜因素的干擾，部分學(xué)生黨員缺乏共產(chǎn)主義的理想信念，在靈魂深處沒有真正樹立起為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的理想目標(biāo)；少數(shù)黨員對物質(zhì)看得較重，有的學(xué)生黨員對物質(zhì)的追求超過對共產(chǎn)主義信仰的追求。

2、學(xué)生黨員隊(duì)伍出現(xiàn)問題的原因

學(xué)生黨員隊(duì)伍出現(xiàn)問題的根本原因包括：第一，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)下商品資本逐利性、自我滿足意識(shí)、商品交換原則對黨員奉獻(xiàn)意識(shí)產(chǎn)生不良影響；第二，改革開放過程中取得的成績導(dǎo)致的驕傲情緒對黨員克己奉公、吃苦耐勞等意識(shí)產(chǎn)生不良影響；第三，改革開放后少數(shù)落后的西方文化和腐朽文化泥沙俱下，對我國公民思想觀念產(chǎn)生影響。這些原因滋生了享樂主義和奢靡主義，導(dǎo)致部分黨員缺乏問題意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神和使命感，部分黨員“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)、“四個(gè)自信”不堅(jiān)定。學(xué)生黨員隊(duì)伍出現(xiàn)問題的直接原因是黨員教育工作沒有跟緊抓牢，黨員教育照本宣科問題依然存在，黨員教育內(nèi)容不深刻，沒有“入腦”和“入心”。我們迫切需要改進(jìn)黨員教育工作，努力解決現(xiàn)有黨員教育問題。

四、改革開放偉大實(shí)踐融入學(xué)生黨員教育的路徑分析

1、大力弘揚(yáng)改革開放進(jìn)程中的先進(jìn)事跡與優(yōu)秀精神

正如前文所述，我國在改革開放偉大實(shí)踐中涌現(xiàn)出了豐富的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀精神，工匠精神、女排精神、改革先鋒稱號(hào)100 人獲獎(jiǎng)?wù)叨际橇肆己玫狞h員教育素材。比如，退休干部楊善洲扎根大山，無私奉獻(xiàn)自己退休時(shí)光，義務(wù)植樹造林，最終建成價(jià)值3 億元的林場；中國女排塑造的敢打敢拼、頑強(qiáng)奮斗、甘于平凡、勤學(xué)苦練的女排精神。把這些優(yōu)秀精神與先進(jìn)事跡通過入黨前黨校培訓(xùn)、“三會(huì)一課”、“主體黨日”等形式潛移默化地融入黨員教育中去，讓學(xué)生黨員去接觸這些先進(jìn)事跡和優(yōu)秀精神，能夠?qū)h員教育的效果性有很好的提升作用。

2、合理構(gòu)建融入改革開放偉大實(shí)踐的黨員教育課程體系

黨員教育需要建設(shè)一個(gè)完備的課程體系，才能發(fā)揮教育功能。構(gòu)建融入改革開放偉大實(shí)踐的黨員教育課程體系應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。第一，成立黨課輔導(dǎo)教師的交流討論小組，組織定期交流、學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)《習(xí)近平改革開放思想研究》《在慶祝改革開放40 周年大會(huì)上的講話》等書籍和材料提高課題組成員對改革開放偉大實(shí)踐歷史邏輯、成功經(jīng)驗(yàn)、偉大成就及未來使命的認(rèn)識(shí)。第二，系統(tǒng)化黨員教育課程內(nèi)容。融入改革開放偉大實(shí)踐的黨員教育課程可以包括改革開放的歷史邏輯，黨在改革開放取得一系列成就中的重要作用，改革開放進(jìn)程中取得的成就和存在的問題，明確當(dāng)下黨員的奮斗目標(biāo)、歷史使命和擔(dān)當(dāng)。第三，革新黨員教育授課方式。目前的黨員教育形式大多僅局限于輔導(dǎo)教師講授、學(xué)生聽課的傳統(tǒng)教學(xué)模式。為了讓學(xué)生黨員對改革開放偉大實(shí)踐有更加深刻的認(rèn)識(shí)，應(yīng)根據(jù)改革開放偉大實(shí)踐的特點(diǎn)，擴(kuò)展教育形式，如參加展覽、實(shí)地調(diào)研、情景教學(xué)等。

五、結(jié)語

綜上所述，黨員教育可以從改革開放偉大實(shí)踐中尋找優(yōu)秀的素材來源。通過在黨員教育中融入改革開放偉大實(shí)踐的歷史邏輯，讓黨員理解我國為什么要實(shí)行改革開放、我國改革開放偉大實(shí)踐的歷史方位以及我國改革開放的最終目標(biāo)。通過在黨員教育中融入改革開放偉大實(shí)踐取得成就的原因，讓黨員理解我國為什么改革開放會(huì)取得偉大成就，理解我們的道路、理論、制度和文化的優(yōu)越性在哪里。通過在黨員教育中融入改革開放偉大實(shí)踐的現(xiàn)存問題，讓黨員理解我國的改革開放還有很多險(xiǎn)灘要過，還有很多風(fēng)險(xiǎn)要應(yīng)對。通過以上黨員教育活動(dòng)，增強(qiáng)黨員的“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定黨員的“四個(gè)自信”、化解黨員的“四個(gè)危險(xiǎn)”，增強(qiáng)黨員的使命感、責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。