徐雅靜

摘 要：當(dāng)前中國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時刻，人才是中華民族偉大復(fù)興和中國在國際競爭中制勝的法寶，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的不斷推進(jìn)有助于培養(yǎng)各類高級專門人才，助推中華民族偉大復(fù)興夢想的實現(xiàn)。文章對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題進(jìn)行分析，從全員育人的角度出發(fā)，以學(xué)院為基礎(chǔ)單位，深入探究高校學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：全員育人;學(xué)風(fēng)建設(shè);人才培養(yǎng);教學(xué)質(zhì)量;路徑

中圖分類號：G640;C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）01-0010-02

2018年召開的新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上，教育部黨組書記、部長陳寶生指出，對大學(xué)生要合理“增負(fù)”。給本科生“增負(fù)”是中國高校教育現(xiàn)狀的倒逼。在大學(xué)課堂上，有些學(xué)生玩手機(jī)、睡覺或做其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，甚至有些學(xué)生逃課。不斷推進(jìn)高校學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，全員參與提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，才能真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個大學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。本文主要對全員育人背景下高校學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑進(jìn)行研究。

一、高校學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

1.學(xué)生目標(biāo)不明、動力不足

經(jīng)歷過高中緊張的學(xué)習(xí)，初入高校的部分大學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生涯規(guī)劃。同時，“快樂大學(xué)”這種認(rèn)知在社會上被很多人認(rèn)同，“混大學(xué)”成為一些大學(xué)生心照不宣的秘密。另外，大學(xué)課程的設(shè)置與授課方式較為自由松散，許多學(xué)生因此失去了以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度，再加上大學(xué)課程難度大、理論性強(qiáng)，部分學(xué)生不能深入了解自己的專業(yè)，專業(yè)認(rèn)同感低，這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，課堂上出現(xiàn)遲到早退缺勤的情況。對于考試，部分學(xué)生更是滿足于不掛科。

2.教師教風(fēng)浮躁、管理不嚴(yán)

有的高校未能給潛心教書育人的教師以足夠的支持，重科研輕教學(xué)，職稱評審側(cè)重于論文、課題和各類科研獲獎等“業(yè)績”。部分高校教師對本科教學(xué)投入不足，長期不更新教學(xué)方法和手段，教風(fēng)浮躁，難以形成讓學(xué)生收獲滿滿的“金課”。對于課堂管理，部分教師采取“睜一只眼閉一只眼”的態(tài)度，不能做到每節(jié)課點名簽到，不注重強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，對學(xué)生玩手機(jī)、睡覺等行為不能及時制止。課堂整體紀(jì)律松散無序，不但影響教學(xué)效果，也失去開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要陣地。

3.家庭教育缺失、關(guān)系淡薄

中國家長非常辛苦，從孩子幼兒園到高考，傾其所有力量保障孩子的學(xué)習(xí)。孩子考上了大學(xué)，許多家長終于松了一口氣，對于學(xué)生在大學(xué)期間的各方面表現(xiàn)不夠重視，長期缺乏有效溝通，寄希望于大學(xué)教育。學(xué)生從高壓環(huán)境突然進(jìn)入舒適區(qū)之后，往往會陷入懶惰和享樂的圈子，很容易失去學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而落入“起個大早，卻趕個晚集”的窘境。

二、全員育人背景下高校學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑

推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要建立全員育人、多方參與、齊抓共管的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制。學(xué)院作為高校的基礎(chǔ)單位，要主動承擔(dān)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，保證學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任到人，落實到崗。

1.搭建學(xué)風(fēng)建設(shè)工作平臺

成立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院成立以院長為組長，黨委書記為總協(xié)調(diào)，分管教學(xué)工作的副院長與分管學(xué)生工作的副書記為副組長，教務(wù)辦與學(xué)工辦共同參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體規(guī)劃與監(jiān)督評估。學(xué)院專職輔導(dǎo)員主持學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，修訂學(xué)院相關(guān)制度管理辦法，具體執(zhí)行學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)工作。

構(gòu)建學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)制度體系。建設(shè)學(xué)院優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅需要教育和引導(dǎo)，也需要配套的管理和規(guī)范來保駕護(hù)航。學(xué)院要根據(jù)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)制度與規(guī)定，根據(jù)本學(xué)院工作特色，制定適合本學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作辦法;面向全院學(xué)生發(fā)放學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查問卷，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和對學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的反饋意見;整合學(xué)院社會資源，制定院級學(xué)風(fēng)建設(shè)獎勵辦法，構(gòu)建集運行、監(jiān)督、反饋、激勵、保障為一體的學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

建設(shè)學(xué)院學(xué)風(fēng)促進(jìn)中心。學(xué)風(fēng)建設(shè)要遵循大學(xué)生成長成才規(guī)律，發(fā)揮好學(xué)生自我教育、自我管理、自我監(jiān)督的作用。學(xué)院要充分建設(shè)學(xué)風(fēng)促進(jìn)中心，優(yōu)化團(tuán)學(xué)組織，突出大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)功能，發(fā)揮學(xué)生主體作用，引領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，助推學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作提升。

打造學(xué)院全員育人團(tuán)隊。學(xué)院要秉承“全員育人”的工作理念，倡導(dǎo)以優(yōu)良教風(fēng)帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，積極打造以教師為主導(dǎo)的全員育人團(tuán)隊，充分發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用。要組織海內(nèi)外專家、學(xué)院名師、優(yōu)秀校友進(jìn)行交流指導(dǎo)，使學(xué)生及時了解專業(yè)前沿動態(tài)，提升專業(yè)認(rèn)同感，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

2.提升學(xué)風(fēng)建設(shè)管理水平

堅持全員育人理念。學(xué)院要圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中堅持“全員育人”理念，建立教學(xué)管理與學(xué)生工作聯(lián)席會議制度、教學(xué)管理與學(xué)生工作日常反饋制度、任課老師和輔導(dǎo)員定期交流制度等，從而真正實現(xiàn)在觀念上相互結(jié)合、在決策上統(tǒng)一步驟、在信息上共享互通、在工作上協(xié)同發(fā)展，做到全員育人，共同推進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。

推進(jìn)學(xué)風(fēng)日常管理。學(xué)院建立學(xué)風(fēng)建設(shè)日常管理長效機(jī)制，加強(qiáng)對課堂、宿舍和考場的巡查。針對巡查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，并做好記錄。這樣能夠第一時間了解學(xué)生思想動態(tài)，及時地進(jìn)行教育引導(dǎo)。

注重學(xué)風(fēng)政策宣傳。學(xué)院要對學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行大力宣傳，針對不同年級特點與工作時間段，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)專題會議。對一年級學(xué)生重點進(jìn)行新生學(xué)生手冊學(xué)習(xí)，使新生能夠盡快融入大學(xué)生活;對于二、三年級學(xué)生重點進(jìn)行評獎評優(yōu)、創(chuàng)新科研和海外交流政策宣傳，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì);對于四年級學(xué)生重點進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)和推免深造政策宣傳，鼓勵學(xué)生提前做好求職和升學(xué)的準(zhǔn)備。

3.推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)育人實效

夯實基礎(chǔ)學(xué)風(fēng)?；A(chǔ)學(xué)風(fēng)建設(shè)包括新生轉(zhuǎn)型教育、大學(xué)生生涯規(guī)劃教育、學(xué)業(yè)預(yù)警制度、先進(jìn)班級評比等活動，主要目的是讓大學(xué)生具有清晰的奮斗目標(biāo)、做好四年的學(xué)涯規(guī)劃，對學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行預(yù)警，并在班級層面樹立先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳，進(jìn)而為全體學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

促進(jìn)專業(yè)提升。專業(yè)提升平臺包括一系列專業(yè)講座、學(xué)科競賽等。學(xué)院要依靠專業(yè)優(yōu)勢，舉辦高質(zhì)量的專業(yè)講座，讓學(xué)生更好地了解專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)，為學(xué)生拓展行業(yè)視野，提升專業(yè)水平。學(xué)院要不斷推進(jìn)學(xué)科競賽建設(shè)，承辦或協(xié)辦與專業(yè)相關(guān)的高水平學(xué)科競賽，通過競賽考核學(xué)生的專業(yè)知識掌握水平，同時鍛煉學(xué)生的知識運用能力和解決問題能力。

創(chuàng)新專項提優(yōu)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是一種自發(fā)、自主的形式，因此增強(qiáng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。學(xué)院在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過鼓勵學(xué)生提前進(jìn)入研究室參與課題研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，全方位引導(dǎo)學(xué)生形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力與內(nèi)在的科研能力，不斷提優(yōu)。

三、結(jié)語

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校培養(yǎng)新時代高素質(zhì)人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要社會、家庭、學(xué)校和個人共同協(xié)作，因此高校要善于整合多方資源，全員育人。高校學(xué)院要進(jìn)一步建設(shè)全員育人團(tuán)隊，將教師、管理人員、優(yōu)秀校友、企業(yè)導(dǎo)師全部納入育人團(tuán)隊，通過課堂教學(xué)、日常管理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)實踐指導(dǎo)等工作，充分發(fā)揮育人團(tuán)隊在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用，讓教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人形成良好互動，為高素質(zhì)創(chuàng)新人才的成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

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Study on the Path of Constructing Academic Atmosphere in Colleges and Universities under the Background of All-staff Cultivation

Xu Yajing

（Jiangnan University Institute of Textile and Apparel， Wuxi 214122， China）

Abstract： Nowadays， China is at a crucial moment to realize the great rejuvenation of the Chinese nation. Talent is the magic weapon for the great rejuvenation of the Chinese nation and China's success in international competition. The continuous promotion of the construction of academic atmosphere in colleges and universities is conducive to cultivating all kinds of senior professionals and boosting the realization of the dream of the great rejuvenation of the Chinese nation. This paper analyzes the problems existing in the construction of the academic atmosphere in colleges and universities. By starting from the perspective of cultivating all the staff and taking the colleges as the basic unit， this paper deeply explores the effective path of constructing academic atmosphere in colleges and universities.

Key words： all-staff cultivation; academic atmosphere construction; talent cultivation; teaching quality; path