李明 左露 彭小惠

[摘? ?要]習(xí)題和練習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及掌握知識(shí)的重要性不言而喻。學(xué)生通過(guò)練習(xí)能夠理解化學(xué)學(xué)科的相關(guān)概念，掌握化學(xué)規(guī)律，同時(shí)能夠獲得實(shí)際應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力、利用化學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中相關(guān)問(wèn)題的能力。而學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)和化學(xué)習(xí)題的興趣影響練習(xí)與學(xué)習(xí)動(dòng)力，文章采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，了解什么樣的習(xí)題更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)習(xí)效率和興趣的提高，以期為一線教師的教學(xué)提供一些參考意見(jiàn)。

[關(guān)鍵詞]初中化學(xué);習(xí)題調(diào)查;調(diào)查分析

[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2020）03-0075-03

隨著新課程改革的推進(jìn)，教育工作者對(duì)高效課堂的研究如火如荼，但是對(duì)同樣在課堂教學(xué)中起著重要作用的作業(yè)教學(xué)的研究較少，少有的研究成果也主要集中于經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)上。

宋秋前教授提到：“作業(yè)作為教學(xué)中的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，在很多層面都能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如，鞏固知識(shí)、掌握解題技巧、鍛煉獨(dú)立思考能力、培養(yǎng)自我管理能力等?！蓖踉粕赋?，作業(yè)除了幫助學(xué)生理解鞏固所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、帶給學(xué)生學(xué)習(xí)成功的喜悅外，在教學(xué)反饋上也起到良好的效果，教師可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、存在問(wèn)題等，為教學(xué)的調(diào)整、改進(jìn)與反思提供良好的借鑒。因此，課后習(xí)題的設(shè)計(jì)、布置以及學(xué)生完成習(xí)題的實(shí)踐在教學(xué)過(guò)程中是相當(dāng)重要的一部分，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。習(xí)題和練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固、理解化學(xué)知識(shí)，也是落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。怎么樣才能設(shè)計(jì)或者布置比較合理的化學(xué)作業(yè)？學(xué)生每天完成作業(yè)的時(shí)間大概多久才既利于學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生造成太大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)？如何能夠保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣？這些都是每個(gè)教師需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。本文針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)了一些調(diào)查，期望能夠給一線教師一些啟示和參考。

一、調(diào)查概況

1.問(wèn)卷設(shè)計(jì)

問(wèn)卷分兩部分，第一部分為選擇題，總共9道題，其中單選題8道，多選題1道。此部分主要針對(duì)學(xué)生對(duì)化學(xué)和化學(xué)作業(yè)的興趣，還有完成化學(xué)課后作業(yè)的時(shí)間以及課后習(xí)題的形式進(jìn)行調(diào)查。第二部分為問(wèn)答題，主要是針對(duì)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)有什么看法以及好的建議的調(diào)查。

2.調(diào)查對(duì)象

本問(wèn)卷主要是針對(duì)佛山市第十四中學(xué)處于中等層次的初三學(xué)生進(jìn)行習(xí)題調(diào)查，對(duì)象為4個(gè)處于B層次的班級(jí)。佛山市第十四中學(xué)為佛山市禪城區(qū)的一所普通中學(xué)，學(xué)生不住宿，有晚自習(xí)，每天一節(jié)化學(xué)課，一周共五節(jié)，但是該校學(xué)生的中考化學(xué)成績(jī)處于同類(lèi)型公辦初中考生成績(jī)的靠前位置?？偣舶l(fā)放問(wèn)卷160份，回收有效問(wèn)卷144份，回收率90%，符合調(diào)查要求，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

從表1來(lái)看，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)非常喜歡的學(xué)生（第1題）為43.06%，比較喜歡的為48.61%，兩者加起來(lái)的比例大約為92%，可以看出該校初三的學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)課程還是比較感興趣的。對(duì)化學(xué)作業(yè)非常喜歡的學(xué)生（第2題）為31.94%，比較喜歡的為54.17%，兩者相加約為86%。綜合分析這兩個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，絕大多數(shù)初中生對(duì)化學(xué)還是感興趣的，而且對(duì)于化學(xué)作業(yè)也不排斥，比較喜歡。

從表2可以看出，學(xué)生周一到周四完成化學(xué)課后作業(yè)的時(shí)間（第3題）主要集中在15～30分鐘，比例為54.17%，超過(guò)30分鐘的比例為31.9%左右，而學(xué)生周末完成化學(xué)作業(yè)的時(shí)間（第4題）在15～30分鐘的學(xué)生約占38.89%，30分鐘以上的占約51.4%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，該?；瘜W(xué)教師對(duì)化學(xué)作業(yè)量的控制還是比較好的，平?？刂圃?5～30分鐘，有一定的練習(xí)量，更有利于學(xué)生對(duì)當(dāng)天化學(xué)知識(shí)的鞏固與掌握。而周末因?yàn)橛袃商斓募倨?，作業(yè)量適當(dāng)增加，也比較符合化學(xué)作業(yè)布置的要求，但作業(yè)量又不是特別大。考慮到初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，給予學(xué)生一定的復(fù)習(xí)、整理以及休息時(shí)間，也比較符合教學(xué)以及教育的要求。關(guān)于學(xué)生認(rèn)為每天大概做化學(xué)作業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間更有利于自己的學(xué)習(xí)（第5題），15～30分鐘的學(xué)生比例為56.94%，30～60分鐘的為25%，這與教師布置作業(yè)的時(shí)間比較吻合，進(jìn)一步說(shuō)明該校教師在這一塊做得比較好，考慮到化學(xué)學(xué)科以及學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力、時(shí)間方面的問(wèn)題，作業(yè)布置的量比較合理。

分析表3，我們可以看到學(xué)生平時(shí)化學(xué)作業(yè)的類(lèi)型（第6題），以課內(nèi)配套為主的學(xué)生比例達(dá)到90.28%，課內(nèi)配套主要是課后習(xí)題、練習(xí)冊(cè)（比如高分突破）、復(fù)習(xí)資料（中考沖刺），自編習(xí)題比例為29.17%。說(shuō)明教師可能會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的情況進(jìn)行一定的查漏補(bǔ)缺，教師對(duì)自己教的學(xué)生是最了解的，教師自編作業(yè)，出一些更有針對(duì)性的習(xí)題，這在化學(xué)教學(xué)中也是一種很有必要的方式方法，能夠幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，也給教師今后的化學(xué)教學(xué)提供一定的借鑒意義。學(xué)生選擇課外輔導(dǎo)的比例為34.72%，說(shuō)明有比較多的學(xué)生在周末會(huì)進(jìn)行補(bǔ)課，這也說(shuō)明了佛山市學(xué)生的升學(xué)壓力還是比較大的。據(jù)我了解，佛山市中考升高中的學(xué)生比例大概在56%，只有一半多點(diǎn)的學(xué)生能夠升入高中，有相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，這可能也是為什么補(bǔ)課學(xué)生多的主要原因。社會(huì)實(shí)踐類(lèi)作業(yè)很少，說(shuō)明現(xiàn)在的教學(xué)主要還是以傳統(tǒng)的方式為主，學(xué)生參與到實(shí)踐中的機(jī)會(huì)不多，這與現(xiàn)在的教學(xué)情況吻合。對(duì)現(xiàn)在化學(xué)作業(yè)的難度（第7題），覺(jué)得適宜的學(xué)生占80.56%，說(shuō)明教師在布置化學(xué)作業(yè)的時(shí)候能夠考慮到絕大多數(shù)學(xué)生，作業(yè)難度比較合適，這就要求教師在選擇課內(nèi)配套資料的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)，也要適當(dāng)補(bǔ)充些自己編制的習(xí)題。

從表4看，學(xué)生希望課后習(xí)題是怎樣的（第8題），希望作業(yè)有層次性、有針對(duì)性，少而精的比例占83.33%，學(xué)生期望的作業(yè)傾向很明顯。但是布置出這樣的作業(yè)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求很高，怎么樣才能夠設(shè)計(jì)出這樣少而精、層次分明的作業(yè)是教師需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。而希望有實(shí)踐類(lèi)作業(yè)的學(xué)生比例只有5.56%，低于無(wú)所謂的學(xué)生，分析原因可能是學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，不懂實(shí)踐類(lèi)的作業(yè)是什么。而且教師可能也很難布置出有水平的這類(lèi)型作業(yè)。相較于傳統(tǒng)習(xí)題，你對(duì)以下哪種形式的習(xí)題更感興趣（第9題），喜歡技術(shù)類(lèi)習(xí)題的學(xué)生比例為41.67%，而閱讀類(lèi)、動(dòng)手類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)都在20%左右，三者相差不大，所以教師進(jìn)行新課改的時(shí)候，如果可以組織學(xué)生去實(shí)地參觀一些工廠或者生產(chǎn)部門(mén)，學(xué)生可能會(huì)取得比較好的學(xué)習(xí)效果。最后第10題為問(wèn)答題：你期待的課后習(xí)題是怎么樣的？你期待每天完成化學(xué)作業(yè)需要多少時(shí)間？對(duì)于化學(xué)作業(yè)你還有什么好的建議？我們整理了學(xué)生的回答，主要是集中在作業(yè)量希望在15～30分鐘，希望教師布置的作業(yè)有層次性、有針對(duì)性，然后偶爾能夠有一些比較簡(jiǎn)單又好玩的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，這與我們的調(diào)查結(jié)果吻合。

三、調(diào)查結(jié)論及布置課后習(xí)題的建議

我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，佛山市第十四中學(xué)的學(xué)生對(duì)化學(xué)興趣以及化學(xué)作業(yè)的興趣都比較濃，這對(duì)今后他們進(jìn)入高中學(xué)習(xí)化學(xué)是非常重要的，因?yàn)榕d趣是最好的老師。進(jìn)一步分析其原因，發(fā)現(xiàn)該校教師在很多方面做得很好，也能夠給我們一些借鑒，①作業(yè)的完成時(shí)間平時(shí)主要控制在15～30分鐘，而周末控制在30～60分鐘，這樣既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，又不會(huì)給學(xué)生造成太大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)這個(gè)作業(yè)量也符合學(xué)生心中的預(yù)期。②課后習(xí)題的設(shè)計(jì)方面，我們可以看出比較理想的習(xí)題應(yīng)該是層次分明、有針對(duì)性、少而精的類(lèi)型，這看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上對(duì)教師的要求比較高。我們要發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，考慮到教師教學(xué)實(shí)際的壓力和時(shí)間問(wèn)題，科組可以一起討論，分任務(wù)有針對(duì)性地自己編制一些水平比較高的問(wèn)題，發(fā)揮集體的力量和智慧。如果能夠有一些實(shí)踐方面的作業(yè)更好，比如組織學(xué)生實(shí)地參觀一些工廠或者生產(chǎn)部門(mén)，布置一些動(dòng)手類(lèi)的小實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生可能會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)效果。

[? 參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ]

[1]? 曹戰(zhàn)新.高中化學(xué)作業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2017.

[2]? 王云生.重新審視作業(yè)的作用和功能[J].化學(xué)教學(xué)，2014（7）：10-11.

[3]? 戴忠良.新課程理念下高中化學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)[D].金華：浙江師范大學(xué)，2008.

（責(zé)任編輯 黃? ?曉）