劉付剛，鄭爽，陳曉潔，陳亦男，康輝

摘要：針對(duì)電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求之間的矛盾，文章提出了新的電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。利用具體實(shí)例闡述了電技專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地的構(gòu)建、管理及教學(xué)模式，探討了高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制及高校人事改革議題，對(duì)其他院校提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐與創(chuàng)新能力;建設(shè)與實(shí)踐;校企合作

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）01-0208-02

信息產(chǎn)業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展和扶持的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，每年需要大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。我國(guó)的高等學(xué)校是信息產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的主要基地，擔(dān)負(fù)著國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重任。近幾年，由于信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，各崗位人才需求急劇增加，各高校教育培養(yǎng)規(guī)模迅速擴(kuò)大，加之信息產(chǎn)業(yè)具有更新快、實(shí)踐能力要求高的特點(diǎn)，導(dǎo)致了畢業(yè)生人才質(zhì)量與人才招聘企業(yè)要求不匹配的情況。為解決這一矛盾，黑龍江科技大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)骨干教師大力進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，重點(diǎn)圍繞企業(yè)需求和高校教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量不匹配的現(xiàn)象進(jìn)行了研究探索和改革。本文結(jié)合黑龍江科技大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案改革的實(shí)際情況，闡述了電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)（電技專(zhuān)業(yè)）實(shí)踐基地的構(gòu)建、管理及教學(xué)模式，探討了高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制及高校人事改革議題。

一、工程實(shí)踐基地建設(shè)與人才培養(yǎng)模式新思路

黨的十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)：“深化教育改革，把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過(guò)程。”高校擔(dān)負(fù)著國(guó)民教育和人才培養(yǎng)的重要使命，是深化教育改革成敗的關(guān)鍵，在這一方針指導(dǎo)下，黑龍江科技大學(xué)先后投入三千多萬(wàn)元建設(shè)成立了工程訓(xùn)練與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心，構(gòu)建了“大德育、大工程、大實(shí)踐”的教育理念，設(shè)立了培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的課程。在這一教育理念的指導(dǎo)下，學(xué)院適時(shí)進(jìn)行教學(xué)體系改革，構(gòu)建了適應(yīng)社會(huì)信息產(chǎn)業(yè)需求的電技工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。該實(shí)踐體系主要分為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)習(xí)基地兩部分。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要依托四個(gè)實(shí)踐中心，如下圖所示，包括應(yīng)用技術(shù)實(shí)踐中心、基礎(chǔ)理論實(shí)踐中心、專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐中心、綜合創(chuàng)新實(shí)踐中心。四個(gè)實(shí)踐中心的建設(shè)和課程學(xué)習(xí)，大大提高了專(zhuān)業(yè)教育中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生對(duì)信息產(chǎn)業(yè)中新技術(shù)新設(shè)備有不同層次的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的興趣。

校外實(shí)習(xí)基地主要通過(guò)校企合作模式開(kāi)展。近幾年，學(xué)院積極與企業(yè)合作，先后在蘇州工業(yè)園區(qū)、無(wú)錫工業(yè)園區(qū)、昆山、天津?yàn)I海新區(qū)、上海、廣州等信息產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)同企業(yè)合作建立了二十余個(gè)校外實(shí)踐基地。各園區(qū)企業(yè)定期提供不同的實(shí)習(xí)或就業(yè)崗位供學(xué)院師生選擇。學(xué)院為配合學(xué)生實(shí)習(xí)需求，靈活調(diào)整學(xué)生選修課考核方式，實(shí)行教師去企業(yè)考核學(xué)生成績(jī)或網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)答題考核等方式，保證學(xué)生理論教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

二、創(chuàng)新人才教學(xué)體系改革與實(shí)踐

1.課程體系改革與實(shí)踐。信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的突出特點(diǎn)是理論知識(shí)要求高，技術(shù)更新快，實(shí)驗(yàn)設(shè)備升級(jí)換代頻繁，這一特點(diǎn)要求人才培養(yǎng)模式要適時(shí)進(jìn)行改革。根據(jù)這一特點(diǎn)和要求，近十余年來(lái)，電技專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案每四年進(jìn)行一次全面改革，課程大綱每?jī)赡赀M(jìn)行一次全面討論和修訂備案。學(xué)生培養(yǎng)方案和課程體系改革的主要目的是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師對(duì)新理論新技術(shù)的了解和掌握水平，進(jìn)而提升學(xué)生將新理論新技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐的綜合能力。在近幾年的具體實(shí)踐過(guò)程中，結(jié)合工程實(shí)踐基地的建設(shè)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)一步加大了學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，對(duì)原有的理論課程和實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行科學(xué)的整合和取舍，部分專(zhuān)業(yè)課的實(shí)驗(yàn)課程并入工程實(shí)踐環(huán)節(jié)中。實(shí)踐教學(xué)還結(jié)合了大學(xué)生綜合素質(zhì)教育競(jìng)賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等國(guó)家級(jí)創(chuàng)新素質(zhì)教育賽事，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、工程意識(shí)、動(dòng)手能力及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，取得了良好的教學(xué)效果。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)與管理。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要依托學(xué)院的4個(gè)實(shí)踐中心，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段，4個(gè)中心下屬的9個(gè)電技工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地和3個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室完成學(xué)生各階段實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)。按其主要功能將本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐基地和實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)圖如上圖所示。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)管理方面，學(xué)院除了聘請(qǐng)專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教師外，還設(shè)置了實(shí)踐助學(xué)崗，聘請(qǐng)了研究生和部分本科生進(jìn)行助學(xué)，指導(dǎo)和管理學(xué)生的實(shí)踐課程、大學(xué)生科研立項(xiàng)、大學(xué)生科技競(jìng)賽等實(shí)踐環(huán)節(jié)，收集學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題并研討，進(jìn)行改進(jìn)。

3.構(gòu)建職業(yè)認(rèn)證體系。學(xué)生素質(zhì)能力的體現(xiàn)除了其學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)習(xí)經(jīng)歷外，職業(yè)認(rèn)證測(cè)試也是重要參考。近幾年，社會(huì)中各種職業(yè)認(rèn)證名目繁多，各認(rèn)證資質(zhì)含金量參差不齊，學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)感到迷茫。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)院專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)專(zhuān)家和派遣骨干教師對(duì)各企業(yè)的培訓(xùn)資質(zhì)和職業(yè)認(rèn)證考試進(jìn)行調(diào)研調(diào)查。鼓勵(lì)和引導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)師生有選擇性地參加含金量高的職業(yè)認(rèn)證考試，以使學(xué)生充分利用課余時(shí)間提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、校企合作推進(jìn)實(shí)踐教師隊(duì)伍體制改革

高等教育人才培養(yǎng)直接對(duì)口于社會(huì)的企事業(yè)單位，具有良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和先進(jìn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍是保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，學(xué)校提出“理論與實(shí)踐齊抓共促”的辦學(xué)思想，強(qiáng)化實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)。以電技專(zhuān)業(yè)為例，學(xué)院規(guī)定所有實(shí)踐教師必須通過(guò)每年一度的實(shí)踐技能考核，獲得實(shí)踐教學(xué)資格后持證上崗。通過(guò)與企業(yè)合作，學(xué)院將逐批派出實(shí)踐教師輪流到校外企業(yè)進(jìn)行頂崗培訓(xùn)，每名教師每次頂崗時(shí)間須兩個(gè)月以上，并必須通過(guò)企業(yè)和學(xué)校的相關(guān)考核。通過(guò)此種培訓(xùn)模式，不僅架構(gòu)了企業(yè)與高校溝通的橋梁，也把一些先進(jìn)的技術(shù)技能引入高校中來(lái)，為學(xué)生更好地在本專(zhuān)業(yè)方向上發(fā)展和就業(yè)做好鋪墊。

四、結(jié)語(yǔ)

高等教育擔(dān)負(fù)著國(guó)家各級(jí)人才培養(yǎng)的重要使命，高等教育的改革需要持續(xù)推進(jìn)，黑龍江科技大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)結(jié)合當(dāng)前教育改革的整體方針和政策，緊抓信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的脈搏，針對(duì)人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求之間的矛盾，提出了新的電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力方面走出了一條新路子。近幾年，我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)97%以上，在黑龍江高等院校中一直名列前茅。本文的實(shí)踐總結(jié)對(duì)其他院校提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力具有借鑒意義。

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The Research and Practice of Innovative Talent Training System on Electronic Information Science and Technology

LIU Fu-gang，ZHENG Shuang，CHEN Xiao-jie，CHEN Yi-nan，KANG Hui

（Heilongjiang University of Science and Technology，Harbin，Heilongjiang 150022，China）

Abstract：This paper proposed a new system of cultivating practice and innovative ability for the contradiction between the personnel training pattern of Electronic Information Science and Technology needs.Using a living example，it elaborated the construction and managing of college training base and the teaching mode.Also，it discussed the cooperation mode between school and enterprises and reform of personnel system.The paper provides reference for training base building of other institutions and promoting the practice and innovative ability.

Key words：practice and innovative ability;construction and practice;cooperation between school and enterprises