摘 要：幼兒教育是我國(guó)教育系統(tǒng)的關(guān)鍵組成部分，對(duì)于幼兒個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。體育活動(dòng)不僅能幫助幼兒鍛煉身體，增強(qiáng)其身體各項(xiàng)機(jī)能，而且能夠在活動(dòng)中形成對(duì)世界的初步認(rèn)知，為將來(lái)的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。為此，應(yīng)加強(qiáng)民間體育游戲的運(yùn)用，遵循幼兒的成長(zhǎng)天性，滿足其成長(zhǎng)需求。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲;幼兒園;體育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）05-0153-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.147

我國(guó)有著幾千年的悠久歷史，由于不同地區(qū)文化存在差異性，因此出現(xiàn)了類型豐富的民間體育游戲，這為幼兒教育提供了豐富的素材。民間體育游戲中蘊(yùn)含著我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育，也對(duì)幼兒的性格品質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響，這也是幼兒成長(zhǎng)中的關(guān)鍵。幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，意識(shí)到當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的新特點(diǎn)，對(duì)舊有體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方式加以改進(jìn)與創(chuàng)新。明確幼兒的心理需求與興趣點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)民間體育游戲與教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合，營(yíng)造活躍而有趣的課堂氛圍，幫助幼兒繼承與發(fā)展我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、民間游戲的價(jià)值分析

首先，民間游戲可以幫助幼兒鍛煉身體。很多民間游戲的強(qiáng)度較低，幼兒可以在游戲中增強(qiáng)自身的身體協(xié)調(diào)性與平衡性，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)的提升。在反復(fù)的鍛煉中，幼兒的認(rèn)知能力與感悟能力也會(huì)得到明顯提升。其次，民間游戲能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的目的[1]。游戲是幼兒的天性，在豐富的游戲活動(dòng)中，幼兒更加愿意展示自我，能夠增強(qiáng)其主觀學(xué)習(xí)的欲望。最后，民間游戲能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透。幼兒教育不僅要幫助幼兒掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的提升。而充分運(yùn)用民間游戲的文化資源，可以促進(jìn)其優(yōu)秀品格的養(yǎng)成。

二、民間體育游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境

為了增強(qiáng)幼兒在體育活動(dòng)中的參與度，應(yīng)利用民間體育游戲創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，調(diào)動(dòng)幼兒積極性與主動(dòng)性。利用生活中常見(jiàn)的材料制作簡(jiǎn)單的游戲工具，并增強(qiáng)幼兒之間的合作與配合，能夠在適度鍛煉身體的同時(shí)，幫助幼兒在合作中表達(dá)自我，展示自我，學(xué)會(huì)與社會(huì)、他人相處。教師可以運(yùn)用自然環(huán)境資源設(shè)計(jì)豐富的戶外活動(dòng)，防止幼兒沉迷于電子設(shè)備對(duì)身心發(fā)展造成的負(fù)面影響。如將“跳房子”游戲運(yùn)用于體育活動(dòng)中，運(yùn)用色彩斑斕的粉筆畫出不同形式的格子，在體育游戲中增強(qiáng)幼兒肢體協(xié)調(diào)性[2]。也可以在樹林或者花園中開(kāi)展“躲貓貓”游戲，促進(jìn)幼兒觀察力的提升。在此過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)游戲范圍進(jìn)行劃分，防止在游戲中出現(xiàn)安全問(wèn)題。豐富多彩的游戲環(huán)境，能夠?qū)⒂變旱淖⒁饬碾娮赢a(chǎn)品中轉(zhuǎn)移出來(lái)，使其在大自然中陶冶情操，促進(jìn)其全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)新游戲方法

在傳統(tǒng)體育活動(dòng)中，形式過(guò)于單一，導(dǎo)致幼兒的參與興趣較低，不能充分發(fā)揮其教育價(jià)值。在運(yùn)用民間游戲開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)時(shí)，還會(huì)受到游戲規(guī)則的限制。幼兒的認(rèn)知能力較差，無(wú)法理解復(fù)雜的游戲方法與規(guī)則，在實(shí)施過(guò)程中的效果不佳。為此，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)與認(rèn)知水平，對(duì)民間體育游戲的規(guī)則與方法進(jìn)行創(chuàng)新，使其更加符合幼兒的成長(zhǎng)需求。如在體育活動(dòng)中應(yīng)用“竹竿舞”時(shí)，傳統(tǒng)形式是以十字形為主，為了增強(qiáng)游戲的趣味性，教師可以設(shè)計(jì)米字形和井字形等多種形式。在開(kāi)展游戲的過(guò)程中，搭配幼兒感興趣的動(dòng)畫片主題音樂(lè)。與此同時(shí)，還應(yīng)創(chuàng)新民間游戲材料。幼兒對(duì)于傳統(tǒng)材料的接受度較低，教師要運(yùn)用幼兒感興趣的材料制作游戲工具，并在此過(guò)程中重視幼兒創(chuàng)造力的激發(fā)，為民間體育游戲增添創(chuàng)意。

（三）拓展游戲資源

我國(guó)民間體育游戲的類型豐富，教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行篩選與拓展，使其更加符合幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展需求，以切實(shí)達(dá)到鍛煉身體與培養(yǎng)品格的目的。教師應(yīng)做好相關(guān)調(diào)查與分析工作，明確幼兒的興趣點(diǎn)，這是開(kāi)展體育活動(dòng)的前提。民間體育游戲包括了運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽型、物品競(jìng)賽型和游戲競(jìng)賽型等，其中跳房子和跳山羊等屬于運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽型，打陀螺和打彈珠等屬于物品競(jìng)賽型，丟沙包和老鷹捉小雞等屬于游戲競(jìng)賽型。教師應(yīng)重視對(duì)游戲難度的控制，避免游戲難度過(guò)高對(duì)幼兒自信心造成打擊，增強(qiáng)游戲的安全性。如在扔沙包游戲中，可在沙包上設(shè)計(jì)引線，以此開(kāi)展踢沙包游戲。還應(yīng)對(duì)沙包進(jìn)行改良，增強(qiáng)沙包的柔軟度，防止幼兒安全受到威脅。民間體育游戲資源豐富多彩，教師應(yīng)提升自身的創(chuàng)新能力與整合能力，確保體育游戲更加符合當(dāng)下體育活動(dòng)的實(shí)施特點(diǎn)，增強(qiáng)游戲的可接受度。

民間體育游戲不僅能夠幫助幼兒鍛煉身體，而且能夠?yàn)槠鋷?lái)豐富的情感體驗(yàn)，并在傳統(tǒng)文化的滲透中促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的參與度。同時(shí)，對(duì)游戲方法加以創(chuàng)新，激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。通過(guò)整合多種民間游戲資源，取其精華去其糟粕，滿足幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳淑敏.民間體育游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用研究[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（1）：221.

[2]王湘太.民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的實(shí)施研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（25）：171.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：劉玲亞（1974.8— ），女，漢族，甘肅定西人，幼兒園一級(jí)，研究方向：幼兒園課程游戲化。