張為

摘要：安徽建筑大學對校企合作實踐進行創(chuàng)新，有利于高校與企業(yè)合作培養(yǎng)優(yōu)質人才，滿足雙方在新時期的共同發(fā)展需求。高校教育工作者需要正確認識校企合作，以校企合作的特點與作用作為認知基礎，分析現(xiàn)階段的校企合作實踐創(chuàng)新問題，結合問題采取強化雙方合作理念、加強雙方合作溝通、共同制定培養(yǎng)計劃、共建教學實踐基地、創(chuàng)新合作管理模式、爭取政府政策支持等措施，實現(xiàn)校企合作的有效創(chuàng)新。

關鍵詞：建筑工程類高校;校企合作;實踐創(chuàng)新

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.01.030

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2020）01—0133—04

隨著社會的不斷發(fā)展，社會市場對高校人才的要求正在不斷更新，需要我國建筑工程類高校積極聯(lián)合社會企業(yè)，創(chuàng)新校企合作教學模式，滿足自身人才培養(yǎng)需求。企業(yè)屬于社會市場需求信息的重要掌握者，安徽建筑大學創(chuàng)新校企合作，有利于自身對市場需求信息進行及時把握，以此改革教學工作，解決學生培養(yǎng)問題與就業(yè)問題，促進高校教學培養(yǎng)出適應市場需求、具有較高實踐能力與職業(yè)綜合素質的人才，推動高校教育與社會企業(yè)效益共同發(fā)展。

一、建筑工程類高校校企合作的特點與作用

（一）特點

作為建筑工程類高校，安徽建筑大學實踐與創(chuàng)新校企合作教學模式，需要高校教育工作者清楚校企合作特點。在實行校企合作教學模式的過程中，安徽建筑大學能夠為企業(yè)提供豐富的資源，這些資源主要包括高素質科研人員與先進科技成果，同時，高校也可以通過與企業(yè)的聯(lián)合，對大量實踐技術信息進行全面掌握，有利于高校多專業(yè)與多學科實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。在校企合作中，企業(yè)具有自身的資本優(yōu)勢與市場優(yōu)勢，能夠及時掌握市場需求動態(tài)，擁有經驗豐富的實踐技術人員與先進生產設備，可以為高校提供實訓實踐平臺。建筑工程類高校的教學重點是培養(yǎng)具備專業(yè)基礎與實踐能力的高素質專業(yè)人才，使其滿足市場與企業(yè)的需求，因此，安徽建筑大學需要積極加強校企合作，并創(chuàng)新校企合作教學模式，充分發(fā)揮校企合作的合作針對性、培養(yǎng)方式靈活性、降低學生就業(yè)壓力等特點。

（二）作用

校企合作在建筑工程類高校教育中屬于提升實踐教學質量的重要途徑，能夠促進安徽建筑大學教學工作滿足社會發(fā)展與學校教育發(fā)展的共同需求。在建筑工程類高校積極改革的背景下，安徽建筑大學校企合作的不斷實踐與創(chuàng)新，已經取得一定成績，起到提升高校教學水平、轉化教學科研成果、提高企業(yè)競爭力等作用。此外，安徽建筑大學積極實行校企合作，還能夠有效提升學生素質、滿足高校辦學特色要求。學生在校企合作教學機制下，可以通過企業(yè)實習過程，對未來工作中的問題進行充分了解，有利于學生針對性地樹立自身就業(yè)信心與提升自身實踐技能，使學生在畢業(yè)后可以在工作中盡快融入，提升高校學生就業(yè)比例與其綜合素質。校企合作可以使高校與企業(yè)之間的聯(lián)合更加緊密，保證具有工程背景要求的專業(yè)學生能夠具有相關實踐經驗，提升學生學習主觀能動性，促進學生在畢業(yè)后實現(xiàn)角色快速轉換，方便學校根據市場與企業(yè)需求，放大自身辦學特色，提升學校與企業(yè)的社會影響力。

二、安徽建筑大學校企合作的實踐創(chuàng)新問題

（一）企業(yè)合作理念欠缺

安徽建筑大學實踐創(chuàng)新校企合作，面臨企業(yè)欠缺合作理念的問題?，F(xiàn)階段，安徽建筑大學在校企合作中表現(xiàn)比較積極，但是企業(yè)參與具有一定被動性。雖然近幾年已經有更多企業(yè)認識到企業(yè)發(fā)展中人才的重要作用，但是在傳統(tǒng)觀念限制下，企業(yè)容易出現(xiàn)忽視人才培養(yǎng)、重視直聘人才等現(xiàn)象，因此，大部分企業(yè)欠缺合作理念。這種錯誤的觀念造成企業(yè)對高校人才被動接受，這些人才需要經歷很長的適應期才能投身到實際工作中，發(fā)揮人才作用，在很大程度上增加企業(yè)運營成本，限制企業(yè)實際崗位工作效率的提升。即使部分企業(yè)能夠積極參與校企合作，但由于企業(yè)認知的不足，也會造成校企合作的效果不佳。如，許多企業(yè)并不能準確認識建筑工程類高校，難以準確定位安徽建筑大學中的不同院系與專業(yè)，錯誤地認為建筑規(guī)劃與土木工程等知識不會與其進行校企合作，致使安徽建筑大學難以實現(xiàn)校企合作的實踐與創(chuàng)新。

（二）校企合作不夠緊密

安徽建筑大學創(chuàng)新校企合作，需要保證校企合作的緊密性，但是實際情況是，高校與企業(yè)缺乏溝通，不能對企業(yè)需求進行及時且充分地了解，限制校企合作創(chuàng)新工作的順利開展。校企合作已然成為我國院校培養(yǎng)專業(yè)實踐人才的新途徑，因此，安徽建筑大學也開始重視校企合作的重要性，在教學過程中積極聯(lián)合企業(yè)，革新教學工作。但是，現(xiàn)階段，安徽建筑大學的校企合作工作過于表面化，只是喊口號，并未為此付諸實際行動，仍然重視理論教學與聘用專業(yè)教師，忽視學生的實踐教學效果。即使學校能夠實際實施校企合作，也僅限于聯(lián)合企業(yè)為學生提供暑期實習的教學組織安排，或者要求學生到企業(yè)進行畢業(yè)實習。暑期實習屬于高校的統(tǒng)一安排，具有時間短、學習內容受限等弊端，畢業(yè)實習雖然能夠保證學生實踐的時間較長，但是存在一定個性化色彩，屬于學生個人行為，具有較大的流動性，造成有些企業(yè)不愿意為學生提供畢業(yè)實習的機會，影響學生的實踐能力提升，體現(xiàn)校企合作的不緊密，限制校企合作的實效性。

（三）校企合作創(chuàng)新受限

我國建筑工程類高校在實踐校企合作的過程中，面臨校企合作創(chuàng)新受限的問題，具體表現(xiàn)是創(chuàng)新局限性與創(chuàng)新層次較低?，F(xiàn)階段，我國建筑工程類高校重視理論教育，忽視學生實踐能力培養(yǎng)，使學校整體表現(xiàn)出實踐教育薄弱的問題，造成大多畢業(yè)生難以滿足社會企業(yè)的用人要求。如，安徽建筑大學存在一定忽視小企業(yè)的問題，不夠關注小型企業(yè)，同時，也不符合大型企業(yè)對院校提出的實力要求，影響院校校企合作工作的正常開展。因此，安徽建筑大學這種建筑工程類高校即使具備良好的資源，也無法找到合適的企業(yè)合作伙伴，限制了高校教育創(chuàng)新，而小型企業(yè)受自身格局與規(guī)模的限制，即使與高校聯(lián)合，也難以滿足高校的合作創(chuàng)新要求。校企合作的創(chuàng)新層次不高，具體指高校與企業(yè)的聯(lián)合仍處于自發(fā)階段，高校想要尋找助力自身教學發(fā)展與創(chuàng)新的企業(yè)與其進行合作，但是企業(yè)對高校的助力仍停留在提供實習崗位、捐贈實訓設備與實習培訓等層面，造成安徽建筑大學的校企合作難以提升創(chuàng)新層次，不利于高校與企業(yè)共同創(chuàng)造新型校企合作模式，制約高素質人才培養(yǎng)。

（四）社會政策支持不足

安徽建筑大學探究校企合作創(chuàng)新的實踐工作，需要以社會與政府的支持為基礎。但是現(xiàn)階段，我國缺少相應的政策支持建筑工程類高校的校企合作，不能為二者的產學研合作提供利益扶持，使高校與企業(yè)的合作維系以雙方信譽為主。雖然安徽建筑大學可以自發(fā)與企業(yè)進行聯(lián)合，但是雙方的義務與責任并沒有相應的法律規(guī)定來約束，使雙方合作風險難以得到有效規(guī)避，因此，容易造成校企合作的運行不暢與雙方職責不清等問題，致使企業(yè)聯(lián)合高校創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式的積極性不高，影響高校教學實力發(fā)展。而政府在雙方校企合作中發(fā)揮宏觀調控的作用，政府的政策支持能夠有效保證雙方利益與校企合作順利運行，但是我國政府并沒有為校企合作提供資金支持與政策支持，使校企合作欠缺有效管理，限制了高校與企業(yè)的校企合作的創(chuàng)新。

三、安徽建筑大學校企合作的實踐創(chuàng)新路徑

（一）強化雙方合作理念

安徽建筑大學這類建筑工程類高校實踐校企合作創(chuàng)新，需要在實際落實校企合作的過程中，強化自身與企業(yè)的合作觀念?，F(xiàn)今社會的良好環(huán)境為建筑工程類高校聯(lián)合企業(yè)共同培養(yǎng)人才提供了有利平臺，但是校企合作需要高校與企業(yè)自身具備合作觀念才能實現(xiàn)創(chuàng)新，因此，正視校企合作的合作觀念是高校聯(lián)合企業(yè)進行教學的關鍵基礎。由于我國建筑工程類高校實行校企合作教學模式的時間并不長，因此，高校與企業(yè)認識校企合作、工學結合等教學合作模式還比較片面，存在合作理念落后、理解不透徹、觀念保守等問題。因此，安徽建筑大學需要在實行校企合作的過程中，加強企業(yè)對自身的了解，使其清楚自身的辦學特色、學科專業(yè)與具體教學工作，為二者聯(lián)合創(chuàng)新打下信任基礎。高校也需要強化企業(yè)的合作益處認知，使其明白共同實行與創(chuàng)新校企合作，有利于其縮短人才培訓時間與降低運營成本，保證校企合作創(chuàng)新的利益前提。同時，高校也需要積極了解合作企業(yè)的企業(yè)文化，為校企合作創(chuàng)新營造良好的合作氛圍，推動校企合作創(chuàng)新發(fā)展。

（二）加強雙方合作溝通

由于建筑工程類高校聯(lián)系企業(yè)不夠緊密，造成雙方合作效果不夠理想，限制了校企合作的創(chuàng)新。因此，安徽建筑大學與企業(yè)加強合作溝通，為校企合作的緊密性與創(chuàng)新可行性提供了前提保障。高校加強與企業(yè)的合作溝通，需要通過建立相應的溝通機制，實現(xiàn)與企業(yè)的緊密聯(lián)系，有利于安徽建筑大學與企業(yè)及時共享市場需求類信息與學校最新的科研成果，促進高校與企業(yè)通過校企合作實現(xiàn)共同穩(wěn)定發(fā)展。例如，安徽建筑大學可以聯(lián)合企業(yè)分別建立溝通服務部門，保證雙方的部門主要服務于校企合作創(chuàng)新，使高校與企業(yè)在溝通校企合作創(chuàng)新的過程中具備便利平臺保障。同時，高校也需要在創(chuàng)新校企合作的過程中，順應時代發(fā)展要求，積極建設信息共享網絡平臺，提升雙方信息交流溝通的及時性與有效性，促進雙方技術交流，加快科研成果轉化，使校企合作更加牢固，推動校企合作的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）共同制定培養(yǎng)計劃

建筑工程類高校加強校企合作、創(chuàng)新校企合作，需要在教學理念層面，聯(lián)合企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)計劃。建筑工程類高校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)出滿足社會需求的專業(yè)高素質人才，而企業(yè)才是社會中掌握市場需求的關鍵組織，因此，安徽建筑大學需要聯(lián)合企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)目標與計劃，對企業(yè)的建議與意見進行著重參考，以此保證人才培養(yǎng)實效性與校企合作創(chuàng)新的有效性。由于我國建筑工程類高校中不同專業(yè)的教學側重點不同，因此，高校的課程設置與知識結構培養(yǎng)并不統(tǒng)一，需要安徽建筑大學在實行校企合作之前，清楚自身辦學特色、專業(yè)知識結構與課程設置特點等內容，根據自身實際情況，基于教學發(fā)展目標，選擇適合自身的多個社會企業(yè)，向其表明合作意向，吸收其人才培養(yǎng)指導意見，促進高校教學創(chuàng)新發(fā)展。在此基礎上，高校需要與這些企業(yè)建立聯(lián)合機制，成立校企合作創(chuàng)新管理委員會，對市場人才需求進行深入討論，共同制定人才培養(yǎng)計劃，降低高校人才培養(yǎng)教學工作的偏差，使學生在未來工作中能夠得到行業(yè)的充分認可，體現(xiàn)校企合作創(chuàng)新的實效性。

（四）共建教學實踐基地

我國建筑工程類高校聯(lián)合企業(yè)創(chuàng)新校企合作實踐工作，需要雙方在教學實踐層面，共同建設人才培養(yǎng)教學基地，以此促進校企合作有效創(chuàng)新。安徽建筑大學與企業(yè)在校企合作模式下共同建設教學實踐基地，可以提升雙方的社會影響力，保證高校教育能夠為學生提供更多的實踐機會，提升學生專業(yè)素質與綜合職業(yè)能力。同時，基地的建設有利于雙方有效選拔優(yōu)質人才，促進高校教師與企業(yè)員工共同提升自身能力。基于以上益處，安徽建筑大學需要通過與企業(yè)共建實踐基地，實現(xiàn)校企合作的全面創(chuàng)新。例如，高?？梢越Y合專業(yè)特色與當?shù)囟鄠€適宜企業(yè)進行合作，聯(lián)合建立教學實踐基地，將傳統(tǒng)的校內實訓基地與校外實習基地進行整合，分配專業(yè)教師與企業(yè)優(yōu)秀員工成立實踐指導隊伍，在培養(yǎng)學生理論與實踐知識的過程中，做到校企合作的產學研一體化。在基地教學過程中，高校教師與企業(yè)員工可以通過學術交流、項目合作等方式開展人才培養(yǎng)工作，并借助學術報告結果得出新型科研成果與合作模式，促進學校教育與企業(yè)效益共同發(fā)展，實現(xiàn)校企合作創(chuàng)新下的互利共贏。

（五）創(chuàng)新合作管理模式

近年來，我國建筑工程類高校開始積極聯(lián)合企業(yè)實行校企合作，希望借助校企合作教學模式創(chuàng)新，提升自身教學質量與實效性。但是實際情況是雙方的校企合作缺少相應的管理機制與制度，造成校企合作效果并不理想。因此，安徽建筑大學與企業(yè)需要通過創(chuàng)新合作管理模式的方式，對校企合作進行有效創(chuàng)新，從而為雙方發(fā)展提供有利保障。安徽建筑大學的校企合作實踐創(chuàng)新，需要從實習安排上入手，在傳統(tǒng)暑期實習與畢業(yè)實習的基礎上，增設實踐訓練類課程，并在課程教學的實施過程中，與企業(yè)共同探索有效的合作管理模式。為保證企業(yè)利益與教學發(fā)展，高校與企業(yè)需要為具體實習與聯(lián)合教學課程制定合作管理制度。如：要求雙方共同擬定協(xié)議，規(guī)定彼此義務與責任，簽訂協(xié)議書后，使雙方分工更加明確，同時，雙方需要共同制定學生實習管理要求，在要求達成一致的情況下，實施校企合作創(chuàng)新，有利于相關人才培養(yǎng)工作順利開展。此外，雙方創(chuàng)新校企合作，在約束自身的同時，也需要加強學生實踐的管理，以三方共管的合作管理模式，提升校企合作創(chuàng)新質量。例如，高?？梢赃x派輔導員，學生所在學院可以選派實習導師，企業(yè)可以選派優(yōu)秀工程師，由這些人員組成管理隊伍，對學生的實踐實習過程進行指導與管理，可以有效提升學生的實踐能力與綜合素質，體現(xiàn)校企合作創(chuàng)新在管理模式上的規(guī)范化與科學化。

（六）爭取政府政策支持

政府的政策支持是建筑工程類高校與企業(yè)實行校企合作創(chuàng)新的有利保障。因此，安徽建筑大學需要充分利用自身建校背景優(yōu)勢，聯(lián)合企業(yè)積極爭取政府政策支持。我國政府需要發(fā)揮自身在校企合作中的宏觀調控作用，加強企業(yè)與學校合作的同時促進雙方校企合作實踐創(chuàng)新，在保證雙方共同發(fā)展的基礎上，助力國家經濟發(fā)展。例如，安徽建筑大學與企業(yè)可以向政府反饋自身校企合作創(chuàng)新中的問題與困難，爭取政府在法規(guī)制定、地方法律與優(yōu)惠政策等方面的支持，促進企業(yè)與高校之間實現(xiàn)科研資源的合理分配，保證雙方的多方面利益。政府政策屬于高校與企業(yè)創(chuàng)新校企合作的重要保障，推行政策支持校企合作創(chuàng)新，需要政府對企業(yè)貸款利息進行降低，同時，減輕企業(yè)賦稅壓力，為其提供充足的資金支持。例如，政府對于積極參與校企合作的企業(yè)與聯(lián)合高校培養(yǎng)學生實踐技能的企業(yè)，需要為其提供優(yōu)惠政策，對其高素質人才引進成本進行有效降低，使企業(yè)有更多的精力與財力參與校企合作創(chuàng)新。在此基礎上，我國政府需要加強企業(yè)與建筑工程類高校之間校企合作的建立，作為具有權威性的第三方，通過相關規(guī)定與制度，規(guī)范雙方合作行為與利益分配，使雙方的校企合作實踐創(chuàng)新更加高效，推動學校教育與企業(yè)經濟共同革新發(fā)展。

四、結語

綜上所述，安徽建筑大學作為建筑工程類高校，探究校企合作實踐創(chuàng)新，需要高校積極聯(lián)合企業(yè)，共同認知校企合作特點與作用，并且共同研究雙方實行校企合作創(chuàng)新面臨的瓶頸問題。以問題解決為目標，雙方需要實施強化雙方合作理念、加強雙方合作溝通、共同制定培養(yǎng)計劃、共建教學實踐基地、創(chuàng)新合作管理模式、爭取政府政策支持等策略，建立長效合作機制，實現(xiàn)雙方創(chuàng)新發(fā)展層面的共贏。

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Practice and Innovation of School-Enterprise Cooperation in Construction Engineering Universities

—— Take Anhui Architectural University As an Example

ZHANG Wei

（ Anhui ?Jianzhu ?University， Hefei Anhui 230000，China）

Abstract： Anhui Architectural University's innovation in the practice of school-enterprise cooperation is conducive to the cooperation between universities and enterprises to cultivate high-quality talents and meet the common development needs of both sides in the new era. College educators need to correctly understand school-enterprise cooperation， take the characteristics and functions of school-enterprise cooperation as the cognitive basis， analyze the practical innovation problems of school-enterprise cooperation at the present stage， take measures to strengthen the concept of cooperation between the two sides， strengthen cooperation and communication between the two sides， work out training plans， build teaching practice bases and innovative cooperation. The effective innovation of school-enterprise cooperation can be realized by means of management mode and government policy support.

Key words： construction engineering colleges and universities; school-enterprise cooperation; practice innovation

[責任編輯：周海秋]