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大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試導(dǎo)致傷害的成因分析

2020-02-22 08:31:50
關(guān)鍵詞:體質(zhì)責(zé)任測(cè)試

高 雄

(山西省政法管理干部學(xué)院,山西 太原 030012)

在新形勢(shì)下,由于高等職業(yè)院校進(jìn)入專業(yè)技術(shù)向智能化信息化的轉(zhuǎn)變的快速階段,實(shí)際情況顯示大學(xué)生分配給自己的運(yùn)動(dòng)時(shí)間越來越少,進(jìn)而導(dǎo)致身體健康水平呈逐年下降的態(tài)勢(shì)。按照國(guó)家培養(yǎng)人才的方向,高職學(xué)生的導(dǎo)向就是應(yīng)用型人才,大部分學(xué)生將在技術(shù)含量高、應(yīng)用型崗位工作。這樣一來,工作崗位的特點(diǎn)就會(huì)對(duì)大學(xué)生的身體健康提出一定要求,以山西省政法管理干部學(xué)院為例,司法警務(wù)專業(yè)的學(xué)生在與企業(yè)三方合作中,未來的就業(yè)方向就是安保工作,因此對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提出了很高的要求,但事實(shí)上學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)并沒有想象的那么好,類似于此種問題在其他高職院校一樣存在。高職院校這一特殊群體的學(xué)生健康狀況已經(jīng)成為必須關(guān)注和改變的重點(diǎn)工作。在我國(guó)雖然已經(jīng)頒布了各級(jí)各類學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn),但是總體來看學(xué)生的鍛煉意識(shí)并未得到強(qiáng)化,就算鍛煉也是為測(cè)試準(zhǔn)備,在接到通知前才開始練習(xí),而平時(shí)幾乎沒有這樣的意識(shí)。因此,在校大學(xué)生的體質(zhì)沒有大的變化,根據(jù)文獻(xiàn)資料顯示,目前大學(xué)生的身體素質(zhì)并未得到提升;近視和肥胖依然是突出存在的現(xiàn)象。在這樣的現(xiàn)狀下,進(jìn)行大學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試工作,如果不加注意就會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn),輕者損傷,重者危及生命,進(jìn)而引發(fā)法律糾紛。因此,一年一度的測(cè)試工作,也成了各大高校及從事體質(zhì)健康測(cè)試工作者的最擔(dān)憂的事情。如何能減少測(cè)試中的風(fēng)險(xiǎn),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康安全的測(cè)試環(huán)境,降低各方法律責(zé)任最大限度地保護(hù)學(xué)生的安全,是一個(gè)亟待解決的問題。

一、大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試過程中常見損傷及成因

體育運(yùn)動(dòng)本身相比較于其他課程,在學(xué)生在校期間風(fēng)險(xiǎn)是最大的,雖然運(yùn)動(dòng)可以給學(xué)生帶來健康和快樂,但也存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)問題。體質(zhì)測(cè)試面向?qū)W生規(guī)模之大,數(shù)量之多,準(zhǔn)確掌握學(xué)生健康狀況難度大。在高校體質(zhì)健康測(cè)試這種大規(guī)模的學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)中,發(fā)生最集中的傷害人群主要分為以下三類:學(xué)生本身患有特殊疾病、暫時(shí)性的一般身體疾病、前期的運(yùn)動(dòng)外傷,這些學(xué)生是測(cè)試過程中的風(fēng)險(xiǎn)因素。體質(zhì)測(cè)試中常見的意外傷害類型:

(一)肌肉拉傷

肌肉拉傷的一般發(fā)生在劇烈運(yùn)動(dòng)中對(duì)運(yùn)動(dòng)參與到肌肉的拉伸或收縮造成的肌纖維斷裂。在體質(zhì)測(cè)試中,比如引體向上和仰臥起坐測(cè)試時(shí)腹部肌肉拉傷,在進(jìn)行短跑和中長(zhǎng)跑測(cè)試時(shí)容易發(fā)生腿部肌肉拉傷,肌肉損傷的癥狀是局部疼痛明顯,嚴(yán)重會(huì)出現(xiàn)淤血或腫脹,活動(dòng)受限。

(二)運(yùn)動(dòng)過程中暈厥

從運(yùn)動(dòng)性暈厥的發(fā)生情況來看,在體質(zhì)測(cè)試中的長(zhǎng)跑項(xiàng)目常見的有重力性休克、體位性低血壓性暈厥、低血糖性暈厥、中暑、原因主要是由于大負(fù)荷運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)開展不充分、學(xué)生訓(xùn)練水平低、缺少運(yùn)動(dòng)鍛煉造成,也可以是學(xué)生劇烈運(yùn)動(dòng)之后馬上停下而發(fā)生。

(三)運(yùn)動(dòng)中或之后的猝死

運(yùn)動(dòng)性猝死常出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)過程中或之后,一般是5-6小時(shí)以內(nèi)發(fā)生死的亡。其中女生800米和男生1000米跑的猝死的案例屢見不鮮,在體測(cè)過程中,盡管學(xué)生自我壓力不大、也不像比賽那么激烈,但是測(cè)試要求除特殊情況之外,是面向全校所有學(xué)生。無形中增加了損傷風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的幾率,尤其是那些平時(shí)身體較差、患有隱形疾病的同學(xué)是運(yùn)動(dòng)猝死的潛在隱患。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大一新生發(fā)生率較高,而且男生高于女生,往往是心源性猝死較多。從山西省政法管理干部學(xué)院2019年度進(jìn)行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn),全校共有總數(shù)760人,其中免測(cè)人數(shù)為26人,2018級(jí)12人,2019級(jí)14人,體質(zhì)狀況不容忽視。

二、大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試產(chǎn)生意外的原因分析

(一)學(xué)校方面

1.忽視了測(cè)試前的健康體檢。有些學(xué)校在測(cè)試之前疏于對(duì)學(xué)生身體狀況的檢查,僅依靠學(xué)生個(gè)人說明,由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)和觀念使得學(xué)校和教師未能及時(shí)掌握學(xué)生情況。使相當(dāng)一部分原本不適合參與體質(zhì)測(cè)試的同學(xué)出于面子而謊報(bào)自己的身體狀況,參加了體質(zhì)測(cè)試,進(jìn)而導(dǎo)致安全事故發(fā)生。例如,有的學(xué)生患有高血壓,或者自身已經(jīng)有高血壓的癥狀,但是學(xué)生并沒有把自己的狀況當(dāng)回事,學(xué)校沒有做好測(cè)試前的基礎(chǔ)調(diào)查,導(dǎo)致有心腦血管疾病的同學(xué)參加這種激烈運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)猝死機(jī)率升高。

2.對(duì)體質(zhì)測(cè)試場(chǎng)地、器材的安全沒有做到排查。學(xué)校在體質(zhì)測(cè)試前未對(duì)測(cè)試場(chǎng)地和器材的安全性進(jìn)行必要的檢查,體質(zhì)測(cè)試中加大了出現(xiàn)安全事故的概率。比如,跳遠(yuǎn),一般采用的是跳遠(yuǎn)墊,那么跳遠(yuǎn)電子的起跳處特別容易掛土,導(dǎo)致學(xué)生起跳時(shí)滑倒受傷,另外就是在跳遠(yuǎn)墊的末端一定要有緩沖的保護(hù),防止學(xué)生由于慣性而沖出去摔傷。

3.對(duì)測(cè)試天氣的選擇沒有預(yù)案。體質(zhì)測(cè)試的環(huán)境對(duì)學(xué)生來說是非常重要的,部分學(xué)校為了趕進(jìn)度,在陰雨天、烈日下進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試,發(fā)生滑倒、摔傷等安全事故。

4.在測(cè)試前沒有教育和組織進(jìn)行學(xué)生測(cè)試前的準(zhǔn)備活動(dòng)。在進(jìn)行強(qiáng)度大、負(fù)荷大的運(yùn)動(dòng)之前,熱身活動(dòng)非常重要,比如進(jìn)行50米測(cè)試、立定跳遠(yuǎn),就必須進(jìn)行熱身,如果不做那么肌肉的彈性機(jī)會(huì)很差,容易造成肌纖維斷裂受傷。

5.醫(yī)療措施不力。有些高校在進(jìn)行測(cè)試時(shí),在醫(yī)療防范工作不足,有的僅有一般的擦傷的簡(jiǎn)單藥品,像氧氣袋之類的急救用品基本不準(zhǔn)備,這種情況下,一旦意外事故發(fā)生,如果學(xué)生得不到及時(shí)的治療,就會(huì)錯(cuò)失治療時(shí)間,導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

(二)學(xué)生方面

1.自我安全防范意識(shí)淡薄。有相當(dāng)一部分大學(xué)生平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,輕視安全。在體質(zhì)測(cè)試過程中,不顧及自身狀況,如果患有心臟病、貧血、酗酒、感冒身體虛弱等情況,其本身身體處于一種不平衡狀態(tài),再盲目參加測(cè)試,極容易出現(xiàn)過度緊張,進(jìn)而由于血壓不正常而導(dǎo)致猝死的情況。還有部分女同學(xué)測(cè)試期間正好是生理期,但是自己認(rèn)為沒有什么問題,依舊從事劇烈運(yùn)動(dòng),進(jìn)而導(dǎo)致腹部劇烈疼痛,引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。有時(shí)剛吃完飯就進(jìn)入測(cè)試,這種情況引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的系數(shù)是很大的。比如,運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生的腸胃不適,嘔吐等。

2.學(xué)生對(duì)體育參與興趣不濃。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展,學(xué)生花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上比如微信、微博、抖音、快手等的時(shí)間愈來愈多,熬夜現(xiàn)象極為普遍,而且使學(xué)生參與體育鍛煉的興趣越來越弱,進(jìn)而導(dǎo)致體質(zhì)下降,嚴(yán)重影響了體質(zhì)測(cè)試的正常開展。

3.學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的掌握不熟練。任何體育學(xué)科以學(xué)生掌握知識(shí)為基礎(chǔ),它經(jīng)常與肌肉活動(dòng)聯(lián)系著,如果學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作掌握不到位,很容易發(fā)生扭傷、肌肉拉傷等事故。例如,立定跳遠(yuǎn),有的同學(xué)認(rèn)為隨便跳一下就行,不需要熱身,往往就會(huì)因?yàn)槭韬鲞M(jìn)而導(dǎo)致肌肉拉傷,或踝關(guān)節(jié)扭傷。

三、傷害發(fā)生之后法律責(zé)任的歸屬問題

(一)高校與學(xué)生之間的關(guān)系辨析

從研究資料來看,學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系目前存在兩種觀點(diǎn):一是監(jiān)護(hù)責(zé)任;二是教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。作為高校除了新生入學(xué)第一年,可能存在部分學(xué)生未滿18周歲,基本上都屬于成年人?!督逃ā芬?guī)定,學(xué)校對(duì)于學(xué)生的職責(zé)主要教育、管理和保護(hù)。而監(jiān)護(hù)權(quán)屬于司法范疇,而學(xué)校對(duì)學(xué)生更多的是一種行政管理、教育和保護(hù)的關(guān)系。

(二)高校應(yīng)更多地體現(xiàn)教育、管理和保護(hù)精神

高校學(xué)生總體來看人生閱歷不豐富,辨別是非的能力較差,屬于相對(duì)較弱的群體。尤其需要強(qiáng)化學(xué)校保護(hù)。作為教育機(jī)構(gòu),學(xué)校在履行教育義務(wù)的同時(shí),也要保障學(xué)生在管理領(lǐng)域內(nèi)的安全。高校在開展體育活動(dòng)時(shí),屬于學(xué)校組織的活動(dòng)則有義務(wù)對(duì)自己所支配和管理的領(lǐng)域保證學(xué)生的人身安全?盡可能防止突發(fā)傷害事件的發(fā)生。

四、學(xué)生在校期間體測(cè)過程中意外傷害事故的責(zé)任認(rèn)定

在高校體質(zhì)測(cè)試過程中如果發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害,則應(yīng)依據(jù)行為時(shí)主體是否存在過錯(cuò)、因果關(guān)系以及過錯(cuò)對(duì)于結(jié)果發(fā)生作用力的大小來認(rèn)定。原則上沒有過錯(cuò)就不能認(rèn)定承擔(dān)責(zé)任。具體責(zé)任認(rèn)定可根據(jù)行為主體分為全部責(zé)任、主要責(zé)任、次要責(zé)任。

(一)行為主體的全部責(zé)任

在體測(cè)過程中發(fā)生傷害事故有可能是學(xué)生或者學(xué)校一方的違法行為造成,行為一方應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。例如,某高校在新生上體育課踢足球時(shí),突發(fā)心臟病而死亡。其原因在于該生在入學(xué)前沒有按照校方的要求進(jìn)行體檢,入學(xué)進(jìn)入學(xué)校后沒有向?qū)W校說明自身情況,明顯存在隱瞞行為,正是因?yàn)槠潆[瞞病情,致使學(xué)校因此而產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),學(xué)生明知自己存在健康隱患,而故意隱瞞病情,致使自己的陷入風(fēng)險(xiǎn)境界,學(xué)校在盡到合理的提醒和告知義務(wù)后,正常按教學(xué)屬于正當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng),故學(xué)校是不承擔(dān)責(zé)任的。責(zé)任應(yīng)該由學(xué)生自己負(fù)責(zé),屬于自陷風(fēng)險(xiǎn)。反過來講,如果學(xué)校在體質(zhì)測(cè)試之前沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康體檢和要求準(zhǔn)確的健康說明,說明學(xué)校沒有盡到合理的應(yīng)盡的義務(wù),進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在測(cè)試過程中出現(xiàn)傷害的,那校方要對(duì)此負(fù)全部責(zé)任。

(二)行為主體的主要責(zé)任

如果在體測(cè)過程中發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害是學(xué)校和學(xué)生雙方作用而至,此時(shí)要區(qū)分對(duì)發(fā)生事故作用力的大小的行為主體,作用力的大的須承擔(dān)主要責(zé)任。如在曾經(jīng)發(fā)生在上海某校園學(xué)生違規(guī)攀爬墻壁而摔傷的案例,主要原因是由于當(dāng)事學(xué)生的違規(guī)爬墻行為造成。在民法通則時(shí)代,規(guī)定是不滿10周歲為無民事行為能力人,據(jù)資料顯示該生爬墻時(shí)已過10歲,不屬于無民事行為能力人,而是屬限制民事行為能力人,與無民事行為能力人相比,對(duì)自己行為及行為的后果有一定的控制和辨別能力,如果學(xué)校已經(jīng)盡到合理的告知和管理義務(wù),他應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到爬墻行為是不合規(guī)矩的。爬墻行為與跌傷有存在直接的原因發(fā)揮了大的作用力,因此該學(xué)生要對(duì)這起事故即負(fù)主要責(zé)任。舉輕以明重,既然限制行為能力人能認(rèn)識(shí)到自己的行為存在風(fēng)險(xiǎn),那么高校的在校大學(xué)生在體測(cè)過程中更應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)行為的風(fēng)險(xiǎn)有清醒的認(rèn)識(shí),如果在體測(cè)過程中,出現(xiàn)此種情況故意隱瞞病史,故意隱瞞其不能運(yùn)動(dòng)的生理特征,屬于自陷風(fēng)險(xiǎn),其對(duì)自己的行為應(yīng)當(dāng)負(fù)主要責(zé)任。反之如果校方在組織體質(zhì)健康測(cè)試期間明知學(xué)生身體不適而沒有采取有效手段予以制止,學(xué)生本人也沒有把自己的身體狀況當(dāng)回事,作為組織者校方其應(yīng)該盡到的合理保護(hù)義務(wù)而沒有去做對(duì)事故的發(fā)生存在過失,應(yīng)承擔(dān)主要過錯(cuò)責(zé)任。

(三)行為主體的次要責(zé)任

如果主體行為在體測(cè)過程中引發(fā)的損傷作用較小則承擔(dān)次要責(zé)任?;氐缴鲜龅陌讣?,學(xué)校不是沒有一點(diǎn)過錯(cuò),事情發(fā)生在體育課上,并且當(dāng)時(shí)教師不在場(chǎng),當(dāng)學(xué)生發(fā)生爬墻行為時(shí)沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止,而且事故發(fā)生后學(xué)校并沒有及時(shí)處理,存在一定的過錯(cuò),所以必須在過錯(cuò)范圍之內(nèi)承擔(dān)一定的責(zé)任,并對(duì)受傷學(xué)生給予適當(dāng)賠償。那么高校在體測(cè)過程中如果存在一定疏忽或過失的情形,那么也要對(duì)自己的過錯(cuò)行為承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任。

綜上,要進(jìn)一步強(qiáng)化體質(zhì)測(cè)試工作的流程,尤其是要做好前期的排查工作,不能讓學(xué)生帶病參賽。同時(shí),要對(duì)測(cè)試工作人員進(jìn)行識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)能力和處理能力提升,盡可能將風(fēng)險(xiǎn)。加快立法的完善,出臺(tái)相關(guān)的高校在校生發(fā)生體育傷害事故責(zé)任認(rèn)定的法律法規(guī)。學(xué)校要切實(shí)起到教育、管理、保護(hù)的責(zé)任。對(duì)于體測(cè)過程中的傷害事故要制定和完善處理原則和程序,要提高相關(guān)部門的責(zé)任心,爭(zhēng)取不發(fā)生或少發(fā)生安全事故。

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