陳建紅

(福建省惠安第一中學(xué) 362100)

現(xiàn)如今，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，引入數(shù)學(xué)游戲成為廣大教師應(yīng)用廣泛的一種教學(xué)手段.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)以游戲的形式融入數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生們積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中，開(kāi)發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，將抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀形象的游戲活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率.那么，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探討.

一、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n知識(shí)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要達(dá)到承上啟下，將新舊知識(shí)點(diǎn)融合的目標(biāo).在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，引入游戲，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓教學(xué)活動(dòng)更具趣味性.在導(dǎo)入新課時(shí)，所引入的游戲活動(dòng)要具有啟發(fā)性、趣味性等特征.

如，在講述《整式的加減》這一內(nèi)容時(shí)，在導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們做了一個(gè)數(shù)字游戲：隨機(jī)在本子上寫(xiě)一個(gè)兩位數(shù)，要保證這個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)比十位數(shù)小1，將這個(gè)兩位數(shù)十位、個(gè)位數(shù)的位置進(jìn)行交換，又可以得出一個(gè)兩位數(shù).將這兩個(gè)兩位數(shù)相加除以11，大家只要將得出的結(jié)果告訴我，我就可以猜出你們隨機(jī)寫(xiě)的兩位數(shù).我讓學(xué)生們2人一組來(lái)完成游戲活動(dòng)，1個(gè)學(xué)生來(lái)舉數(shù)，1個(gè)學(xué)生來(lái)猜數(shù)，看哪小組的學(xué)生做得又對(duì)又快.若是學(xué)生們不能直接將結(jié)果猜出來(lái)，我會(huì)告訴同學(xué)我的答案.當(dāng)我告訴學(xué)生們我的答案后，他們都充滿(mǎn)了疑惑，都在想我給出的答案和他們舉的例子為什么是一樣的.當(dāng)學(xué)生們的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，我及時(shí)導(dǎo)入新課內(nèi)容.又如，在講述《生活中的軸對(duì)稱(chēng)》這一內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行對(duì)稱(chēng)拼圖游戲，在正式上課時(shí)的前5分鐘，我將事先準(zhǔn)備好的拼圖材料發(fā)放給學(xué)生們，讓學(xué)生們自由分組，完成拼圖.在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幾名同學(xué)表現(xiàn)得非常積極，很快地就能夠拼出幾張圖案，當(dāng)同學(xué)們的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，我引入所學(xué)內(nèi)容.在導(dǎo)入新課內(nèi)容時(shí)，從游戲入手，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂教學(xué)氛圍，給予了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題的機(jī)會(huì)，為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造了條件.

二、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲掌握數(shù)學(xué)性質(zhì)、概念

在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中涉及很多的性質(zhì)，概念方面的知識(shí)，而這些知識(shí)都比較抽象，若是純靠死記硬背的方式，會(huì)讓學(xué)生們?cè)诶斫獾倪^(guò)程中存在一定的難度，達(dá)不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果.而引入數(shù)學(xué)游戲能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生們難以理解的抽象知識(shí)以直觀的游戲體現(xiàn)出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率.根據(jù)自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，在教學(xué)數(shù)學(xué)性質(zhì)，概念內(nèi)容時(shí)，所引入數(shù)學(xué)游戲除了要能夠直觀地將數(shù)學(xué)知識(shí)體現(xiàn)出來(lái)外，還要保證所設(shè)計(jì)的游戲操作性強(qiáng)，靈活性強(qiáng).

如，在對(duì)《全等三角形》的概念，性質(zhì)這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我先以一個(gè)簡(jiǎn)單的拍手游戲引入，讓同學(xué)們一起拍手，在拍手時(shí)一定要保證兩只手掌是完全重合的，并提問(wèn)：生活中重合的事例有哪些？接著，我借助多媒體展示幾組圖片讓學(xué)生們觀察，同學(xué)們通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了我所出示的幾組圖片都是重合的，于是，我再讓學(xué)生們閱讀書(shū)中關(guān)于全等三角形的性質(zhì)內(nèi)容.這樣，學(xué)生們就能更深入地了解什么是全等三角形了，這為后面學(xué)習(xí)全等三角形，解答有關(guān)全等三角形的習(xí)題奠定了基礎(chǔ).又如，在對(duì)《相反數(shù)》這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們做了如下游戲:隨機(jī)將全班同學(xué)進(jìn)行分組，每組組長(zhǎng)安排兩名同學(xué)，其中一名同學(xué)根據(jù)我的指令進(jìn)行表演，另外一名同學(xué)在黑板上快速地記錄.我說(shuō)指令:向前，向后分別走四步；向前，向后分別走一步，三步；向前、向后分別走6步，6步……一名同學(xué)跟著我的指令做動(dòng)作，另外一名同學(xué)用“+”表示向前，用“-”表示向后，記錄做指令學(xué)生的動(dòng)作.

在游戲結(jié)束后我讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的游戲體會(huì)，從中得出了怎樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生們仔細(xì)查看課文中有關(guān)相反數(shù)的概念、性質(zhì)內(nèi)容，并將所做的游戲活動(dòng)與相反數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)更加深入的理解，這對(duì)后面數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常有利的.

三、通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)

在初中學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師每講完一個(gè)知識(shí)都會(huì)給學(xué)生們布置很多的練習(xí)題鞏固所學(xué)的知識(shí).學(xué)生們每天面對(duì)著一大堆課后作業(yè)，壓力大，有苦難言，長(zhǎng)時(shí)間的做題目會(huì)增加學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，而這種枯燥的做題方式，慢慢地也會(huì)讓他們失去做題的興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低，這對(duì)學(xué)生們數(shù)學(xué)綜合能力水平的提升是非常不利的.所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師要從學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，思維特征、學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況等方面內(nèi)容入手，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)以游戲的形式呈現(xiàn)出來(lái)，科學(xué)設(shè)置游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生們枯燥的練習(xí)注入更多的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生們做數(shù)學(xué)練習(xí)的積極性，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而喜歡上數(shù)學(xué).如，我在教完《軸對(duì)稱(chēng)圖形》這一內(nèi)容后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們做了如下游戲:使用棋盤(pán)，用圓形棋子當(dāng)“點(diǎn)”，用牙簽、火柴等當(dāng)“邊”，我先擺放一半，讓其他同學(xué)擺放另一半圖形.在這個(gè)游戲活動(dòng)中，學(xué)生們的注意力會(huì)更加集中，都在思考如何擺，才能和教師擺的一半成為軸對(duì)稱(chēng)圖形.這樣，能夠激發(fā)學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的熱情，鞏固所學(xué)知識(shí).

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，引入游戲是一種非常有效的教學(xué)手段，能夠提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量.所以，教師在實(shí)際教學(xué)中要科學(xué)，靈活地引入數(shù)學(xué)游戲，保證游戲的簡(jiǎn)約性，直觀性，貼近學(xué)生們的生活實(shí)際，讓學(xué)生們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平.