申鴻雁

摘要：雖然社會在進(jìn)步、科技在發(fā)展，人們的生活也變的更加便利，可伴隨社會進(jìn)步、科技發(fā)展而來的問題就是環(huán)境污染，污染源涉及到多方面，大到發(fā)電廠、供熱廠，小到生活油煙、汽車尾氣，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、限制污染排放也成為了我國發(fā)展的首要任務(wù)。在教育教學(xué)中，化學(xué)實驗也會產(chǎn)生污染，由于化學(xué)知識和化學(xué)實驗的關(guān)系密不可分，為了保護(hù)環(huán)境而舍棄化學(xué)實驗也并不可取，在此狀況下，綠色化學(xué)思維概念也就由此產(chǎn)生。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)思維;高中化學(xué)實驗;思維應(yīng)用

化學(xué)是門重要的學(xué)科，在高中學(xué)習(xí)階段尤其不可忽略，想要學(xué)好化學(xué)知識，免不了要做化學(xué)實驗，化學(xué)實驗的操作也難免會產(chǎn)生一定的有毒氣體、污染液體，為避免這些氣體、液體對生活環(huán)境造成影響，國家教育部門推出了綠色化學(xué)思維，將這種思維做到了全國推廣，以此來應(yīng)對化學(xué)實驗污染問題。本文我們針對綠色化學(xué)思維在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用做一個簡單的概述，希望能加強(qiáng)學(xué)生實驗中的環(huán)保意識。

一、綠色化學(xué)思維概述及應(yīng)用原則

（一）綠色化學(xué)思維概述

綠色化學(xué)思維是近些年教育部門為了避免化學(xué)實驗對環(huán)境造成污染所推出的全新教學(xué)思維，并在綠色化學(xué)思維的引導(dǎo)下展開相關(guān)化學(xué)實驗教學(xué)。在對環(huán)境愈發(fā)保護(hù)機(jī)制下，這種思維模式顯得更加重要，而更為符合社會發(fā)展趨勢，做好綠色化學(xué)思維在學(xué)生中的滲透工作也成為每一位化學(xué)教師的重要教學(xué)任務(wù)。在高中化學(xué)實驗中，綠色化學(xué)思維遵循的是減少污染、推動可持續(xù)性發(fā)展為原則，對學(xué)生化學(xué)實驗進(jìn)行管束及管理，讓參與化學(xué)實驗的學(xué)生保有環(huán)保意識，增強(qiáng)環(huán)境危害的認(rèn)知，并將這種意識與認(rèn)知體現(xiàn)在化學(xué)實驗中，通過合理、科學(xué)的方式方法展開化學(xué)實驗，不僅學(xué)習(xí)到了化學(xué)知識，也能做到保護(hù)環(huán)境，以此來實現(xiàn)共贏。

（二）綠色化學(xué)思維的應(yīng)用原則

（1）減量原則。將化學(xué)實驗中所應(yīng)用的藥品劑量做到較好管控，避免有毒氣體、有毒液體的流出，減少污染的排放。

（2）循環(huán)利用原則。這里針對主要是化學(xué)實驗中的各類器具，將實驗器具做好循環(huán)利用，盡量不使用一次性器具，節(jié)約實驗成本，減少廢棄物排放。

（3）回收利用原則。將可能對環(huán)境造成污染的實驗器具和實驗材料做到回收利用，做好清潔與處理工作，保障工具與材料的多次使用，節(jié)約成本，做好保護(hù)環(huán)境相關(guān)措施。

（4）拒用原則。在化學(xué)實驗中，對一些無法回收、無法再利用的材料及器具做到拒絕使用，尤其是一次性產(chǎn)品，更是杜絕進(jìn)入化學(xué)試驗中，減少對環(huán)境的污染。

二、綠色化學(xué)思維在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

（一）化學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識

教師在著重傳授知識、展開化學(xué)實驗的同時，還要不忘初心，積極培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識，加強(qiáng)學(xué)生的精神文明建設(shè)，并將環(huán)保意識的工作與實驗進(jìn)程相結(jié)合，在實驗過程中需注意幾點：

（1）用合適的實驗器具、合理的教材數(shù)量展開化學(xué)實驗教學(xué)，做到節(jié)省材料的目的，避免浪費現(xiàn)象發(fā)生，化學(xué)教師從自身做起，為學(xué)生樹立節(jié)約榜樣。

（2）如做的化學(xué)實驗會產(chǎn)生有毒氣體或液體，化學(xué)教師應(yīng)事先做好特殊處理，防止毒氣泄露，防止有毒液體外流，做到不污染環(huán)境的目的。

（3）盡量少的在化學(xué)實驗中應(yīng)用一次性實驗工具，爭取做到教學(xué)工具的重復(fù)循環(huán)利用，節(jié)約成本的同時還能減少對環(huán)境造成的污染與破壞，為學(xué)生做好表率，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生在正確的認(rèn)知下展開合理、科學(xué)的化學(xué)實驗，更好的開展綠色化學(xué)實驗。

（二）對實驗中的藥品劑量做到嚴(yán)格把控

在化學(xué)實驗中，化學(xué)教師除了要做好教學(xué)工具的管理工作，還要對實驗中的藥品劑量做到嚴(yán)格把控，不浪費藥品的同時也能避免藥品流出對環(huán)境造成的危害。實驗中的藥品大多具有毒性和腐蝕性，對于學(xué)生身體不利，對于環(huán)境同樣產(chǎn)生威脅，所以，做好試驗中的藥品劑量把控是非常有必要的。在使用對環(huán)境有嚴(yán)重污染的藥品中時，要嚴(yán)格做好藥品劑量的把控，有時候還可以應(yīng)用其它藥品完成相對應(yīng)的實驗，減少污染環(huán)境的概率。化學(xué)教師還應(yīng)將此做法向?qū)W生進(jìn)行傳達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生群體的環(huán)保意識。

（三）規(guī)范實驗操作流程

在實驗中，一個小小的失誤都有可能造成環(huán)境的污染，因此，規(guī)范實驗操作流程變的十分迫切。在綠色化學(xué)思維滲透下的高中化學(xué)實驗中，化學(xué)教師應(yīng)制定一套合理、科學(xué)的實驗流程，并制定出實驗操作守則與注意事項，做好學(xué)生的管制工作，約束學(xué)生的不良操作行為，還要對藥品劑量使用情況做到加以說明，可以在藥品瓶身貼好相對應(yīng)的說明標(biāo)簽，做好藥品的儲備及管理工作，這些措施可以大大的減少不良操作造成的環(huán)境污染。最后，化學(xué)教師還應(yīng)及時向?qū)W生傳達(dá)綠色化學(xué)思維，講清楚制定條款與規(guī)則的原因，加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)，將學(xué)生培養(yǎng)成具有環(huán)保意識的新型人才。

（四）借助多媒體展開實驗教學(xué)

有些化學(xué)實驗過于危險，也有些化學(xué)實驗對環(huán)境會造成嚴(yán)重污染，所以，化學(xué)教師在一定情況下可以借助多媒體展開化學(xué)實驗教學(xué)。通過實驗音頻的采集，同樣可以讓學(xué)生感受到實驗的魅力，同樣可以給學(xué)生帶去實驗的感受。在實驗音頻即將播放完畢的時候，化學(xué)教師還可以借助多媒體播放一些化學(xué)實驗對環(huán)境造成污染的典型案例，生動形象的將環(huán)境污染狀況向?qū)W生進(jìn)行展示，讓學(xué)生通過對視頻的觀看，樹立保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈觀念，加強(qiáng)對自身的約束，保障日后化學(xué)實驗的順利實施，保障日后化學(xué)實驗的更謹(jǐn)慎展開，讓綠色化學(xué)思維得到更深層次滲透，進(jìn)而在化學(xué)實驗中發(fā)揮出更大作用。

三、結(jié)語

綜上所述，綠色化學(xué)思維在高中化學(xué)實驗教學(xué)中發(fā)揮著積極作用，對于高中化學(xué)實驗意義深遠(yuǎn)，符合社會發(fā)展要求，符合環(huán)境保護(hù)思想，是高中化學(xué)實驗教學(xué)的重要實踐內(nèi)容?；瘜W(xué)教師要做好引導(dǎo)及教學(xué)工作，將綠色化學(xué)思維在化學(xué)實驗中做到充分體現(xiàn)，間接加強(qiáng)高中生的環(huán)保意識，確保在環(huán)境保護(hù)的前提下展開更高效的化學(xué)實驗教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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