楊君俐

(山西工程技術(shù)學(xué)院 地質(zhì)與環(huán)境工程系,山西 陽(yáng)泉 045001)

大學(xué)生就業(yè)觀是大學(xué)生群體對(duì)于就業(yè)的根本認(rèn)知與態(tài)度的總和。隨著技術(shù)的不斷普及與應(yīng)用的日益深化,網(wǎng)絡(luò)成為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要平臺(tái)。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)空間中一些虛假信息和不實(shí)報(bào)道也在不斷地誤導(dǎo)著大學(xué)生的就業(yè)行為,使他們的就業(yè)觀出現(xiàn)了負(fù)面化傾向。在此背景下,將大學(xué)生就業(yè)觀納入網(wǎng)絡(luò)情境下進(jìn)行觀察與研究,明辨其中出現(xiàn)的負(fù)面化傾向,并提出矯正之策,對(duì)于大學(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)以及滿足國(guó)家、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要都具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

一、網(wǎng)絡(luò)境遇下大學(xué)生就業(yè)觀的負(fù)面化傾向

(一)“高薪”導(dǎo)致的大學(xué)生就業(yè)觀自負(fù)化傾向

在特定的社會(huì)中,薪資收入與人們的生活品質(zhì)直接相關(guān),是決定大學(xué)生就業(yè)動(dòng)機(jī)和就業(yè)方向的關(guān)鍵因素。社會(huì)中的薪資水平往往與勞動(dòng)者的知識(shí)儲(chǔ)備、職業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)密切關(guān)聯(lián),處于就業(yè)初期的大學(xué)生通常會(huì)在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)知識(shí)轉(zhuǎn)化和再學(xué)習(xí)后才能適應(yīng)崗位要求。在此期間,獲得相對(duì)較低的薪酬具有合理性和必然性。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后,招聘網(wǎng)站成為大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的基礎(chǔ)性平臺(tái)。部分企業(yè)為了吸引求職者關(guān)注,會(huì)夸大其能提供的薪資水平。特別是這類信息往往會(huì)被置頂于相關(guān)信息的前列,影響力頗大。這種近似“炒作”的薪資通常與超高的績(jī)效掛鉤,并不能代表整個(gè)地區(qū)和行業(yè)的實(shí)際水平,但卻能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生一定的迷惑性,使他們誤以為這是行業(yè)的平均薪酬,進(jìn)而大大提高對(duì)自身價(jià)值的判斷和未來(lái)薪資的期望,甚至有些不切實(shí)際。此外,部分網(wǎng)站發(fā)布的對(duì)于各個(gè)行業(yè)的薪資調(diào)查報(bào)告也是大學(xué)生了解就業(yè)狀況的重要依據(jù)。但是，相關(guān)調(diào)查機(jī)構(gòu)和數(shù)據(jù)來(lái)源不明,計(jì)算方法也較為復(fù)雜,報(bào)告結(jié)果往往大幅度高于大學(xué)生所理解的工資性收入,在一定程度上也會(huì)誤導(dǎo)青年學(xué)生,使他們無(wú)法客觀評(píng)估自身的社會(huì)價(jià)值。長(zhǎng)此以往,當(dāng)他們面對(duì)真正適合自己的職位時(shí),現(xiàn)實(shí)的薪資待遇會(huì)與他們的期許產(chǎn)生較大的心理落差,最終選擇“有職不入”“有業(yè)不就”,繼續(xù)等待著虛無(wú)縹緲的“機(jī)遇”與“伯樂(lè)”,造成嚴(yán)重的人才資源浪費(fèi)。

(二)“繁盛”導(dǎo)致的大學(xué)生就業(yè)觀功利化傾向

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中長(zhǎng)期存在著不平衡不充分的問(wèn)題,城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間存在著較大差距。改革開(kāi)放后,東南沿海地區(qū)處于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)跑地位,各個(gè)領(lǐng)域取得的巨大成就始終是媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,這一狀況被進(jìn)一步強(qiáng)化,那些商業(yè)性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)達(dá)地區(qū)的信息量大大超過(guò)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)。以青年群體為主要受眾的短視頻為例,相關(guān)內(nèi)容多是以城市生活展開(kāi)敘事,聚焦的多是城市的繁華盛景,而對(duì)于中西部地區(qū),特別是小城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村地區(qū)的題材偏少,有的也多是抒發(fā)現(xiàn)實(shí)的艱難與辛酸。這在很大程度上促使大學(xué)生將注意力聚焦于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中型城市,對(duì)于在偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)就業(yè)產(chǎn)生了普遍的抵觸心理。在筆者就網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),首選大中型城市就業(yè)的學(xué)生達(dá)到了75%以上,其中坦誠(chéng)受到網(wǎng)絡(luò)信息影響的占到了多數(shù)。當(dāng)然,這與城市能夠提供的豐富發(fā)展機(jī)遇、良好基礎(chǔ)設(shè)施、便捷公共服務(wù)有密切關(guān)系[1],但報(bào)道角度和量能的差異也起到了推波助瀾的作用。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到,中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)依然任重道遠(yuǎn),一些貧困地區(qū)、艱苦行業(yè)仍需要大量的優(yōu)秀人才去拼搏和奉獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)的繁華不應(yīng)該模糊我們對(duì)國(guó)家處于社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)知,功利化的就業(yè)觀無(wú)法使大學(xué)生正視個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系,相應(yīng)的責(zé)任感和使命感也會(huì)消磨殆盡,對(duì)人生道路產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響。

(三)“過(guò)娛”導(dǎo)致的大學(xué)生就業(yè)觀低俗化傾向

就業(yè)觀在本質(zhì)上是人生觀和價(jià)值觀在就業(yè)活動(dòng)中的集中體現(xiàn),是人們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中所持有的根本觀點(diǎn)或價(jià)值取向[2],人們所秉持的人生觀、價(jià)值觀會(huì)直接作用于就業(yè)行為之中,決定著就業(yè)的結(jié)果。近些年來(lái),眾多網(wǎng)絡(luò)服務(wù)企業(yè)在利益的驅(qū)動(dòng)下,刻意迎合網(wǎng)民需要,不斷推出內(nèi)容繁雜、形式多樣的娛樂(lè)化平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了過(guò)度娛樂(lè)化氛圍。盡管我們可以將這種現(xiàn)象理解為人們?cè)谝率碂o(wú)虞后對(duì)于文化需求的一種釋放過(guò)程,但這些一味地滿足人們感官刺激的網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè),對(duì)于大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的養(yǎng)成毫無(wú)“營(yíng)養(yǎng)”可言。相反,其中一些追捧娛樂(lè)明星、炒作情感緋聞、宣揚(yáng)紙醉金迷的內(nèi)容還能在潛移默化中有害于他們的思想意識(shí)。反映在就業(yè)觀上,就是這些信息會(huì)促使大學(xué)生將未來(lái)職業(yè)生涯只限于情感的歡愉和物質(zhì)的享受。更有極少部分學(xué)生篤信網(wǎng)絡(luò)中“一夜成名”“一夜暴富”的神話,妄圖不經(jīng)過(guò)艱苦奮斗就想獲得成功,就業(yè)觀嚴(yán)重扭曲。以大學(xué)生對(duì)“網(wǎng)紅”認(rèn)知的調(diào)查為例,盡管大學(xué)生群體普遍認(rèn)為網(wǎng)紅對(duì)于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值不高,但如果自身?xiàng)l件符合或是有相應(yīng)機(jī)遇,有超過(guò)三分之一的大學(xué)生表示會(huì)優(yōu)先選擇“網(wǎng)紅”作為自己的就業(yè)方向。在進(jìn)一步訪談中獲悉,“網(wǎng)紅”在給他們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),其高知名度和高收入使之成為大學(xué)生追逐的榜樣,而報(bào)效國(guó)家和回饋社會(huì)并非他們擇業(yè)的主要考慮因素。

(四)“聚攏”導(dǎo)致的大學(xué)生就業(yè)觀跟風(fēng)化傾向

伴隨著高校就業(yè)制度改革,大學(xué)生就業(yè)的方向、渠道、方式日益多元化。部分大學(xué)生通過(guò)參加各級(jí)政府招錄公務(wù)員考試成為國(guó)家公務(wù)人員,實(shí)現(xiàn)了自身的就業(yè)目標(biāo)。相應(yīng)的示范效應(yīng)在就業(yè)群體中不斷擴(kuò)散和加強(qiáng),大量大學(xué)生聚攏于已持續(xù)二十余年的大學(xué)生“公考”熱潮之中。近些年來(lái),這一現(xiàn)象還外溢到了事業(yè)單位、國(guó)有大中型企業(yè)、軍隊(duì)文職人員的崗位。在相關(guān)招聘過(guò)程中,網(wǎng)絡(luò)媒體會(huì)對(duì)職位設(shè)置、報(bào)考人數(shù)、考試難度等進(jìn)行大量的報(bào)道,引發(fā)了大學(xué)生群體的高度關(guān)注和強(qiáng)烈反響。不可否認(rèn),在當(dāng)前較為復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境下,這些崗位意味著穩(wěn)定的薪資待遇和良好的發(fā)展機(jī)遇。然而,在參與考試的人員中有較高比例的大學(xué)生是在忽略了自身能力水平、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等情況下作出的選擇,這種缺乏客觀自我評(píng)價(jià)和理性職業(yè)規(guī)劃的決定，反映出現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)觀中的跟風(fēng)化傾向?！案L(fēng)”必然需占用他們大量的精力,會(huì)以犧牲理論學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和質(zhì)量為代價(jià),這既違反教育規(guī)律,又不符合大學(xué)生未來(lái)發(fā)展的要求。即使成功入職,也有部分人員發(fā)現(xiàn)實(shí)際的工作內(nèi)容與之前的理想狀況相去甚遠(yuǎn),無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身才智與價(jià)值，繼而出現(xiàn)離職現(xiàn)象。此外,從社會(huì)發(fā)展角度來(lái)看,大量高素質(zhì)人才“委身”于特定部門(mén),也在一定程度上擠壓了其他領(lǐng)域的人才供給,加重了行業(yè)和地域之間發(fā)展不平衡狀況。

二、網(wǎng)絡(luò)境遇下大學(xué)生就業(yè)觀負(fù)面化傾向的高校矯正路徑

網(wǎng)絡(luò)情境下大學(xué)生就業(yè)觀出現(xiàn)的負(fù)面化傾向是由現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜性和網(wǎng)絡(luò)情境的自由性共同作用的結(jié)果,應(yīng)對(duì)之策也必然要求從線上和線下兩個(gè)維度進(jìn)行思考。鑒于學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)域,高校就要從傳統(tǒng)就業(yè)教育與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育入手,擔(dān)負(fù)起矯正大學(xué)生就業(yè)觀的重責(zé)大任。

(一)幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)

就大學(xué)生而言,我國(guó)就業(yè)形勢(shì)整體處于機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面。一方面,隨著我國(guó)高等教育由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)出逐年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。2019年,我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到834萬(wàn),在一定程度上造成了畢業(yè)人數(shù)與崗位需求之間的矛盾,就業(yè)壓力不斷增強(qiáng)。加之我國(guó)部分地區(qū)、部分行業(yè)整體發(fā)展處于低谷,人才需求量相對(duì)減少,加劇了某些領(lǐng)域畢業(yè)生的就業(yè)難度。另一方面,我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本趨勢(shì)沒(méi)有改變,高新產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展和高新技術(shù)廣泛應(yīng)用,對(duì)高素質(zhì)人才具有較大需求[3],就業(yè)前景總體廣闊。高校應(yīng)該利用好現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)課程,根據(jù)本學(xué)校的綜合情況,對(duì)國(guó)家就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行充分說(shuō)明,特別是要借助權(quán)威、翔實(shí)、豐富的數(shù)據(jù)資料對(duì)具體專業(yè)、具體地域、具體層次的大學(xué)生就業(yè)情況作出客觀評(píng)價(jià)與預(yù)判,便于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和把握最新就業(yè)形勢(shì)。在此過(guò)程中,高校相關(guān)部門(mén)還要重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論動(dòng)向,對(duì)于大學(xué)生高度關(guān)注的就業(yè)議題能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地予以回應(yīng),防止網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息和不實(shí)報(bào)道的蔓延傳播。對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的客觀認(rèn)識(shí)將有助于大學(xué)生對(duì)新時(shí)代背景下的就業(yè)形勢(shì)保持清醒頭腦,避免由于認(rèn)識(shí)不清,對(duì)形勢(shì)的錯(cuò)判、誤判造成的就業(yè)觀中的“好高騖遠(yuǎn)”或是“妄自菲薄”。

(二)指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)制定職業(yè)規(guī)劃

在對(duì)就業(yè)觀的研究中,許多學(xué)者對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系進(jìn)行了較為深入的討論,普遍認(rèn)為大學(xué)生正確的就業(yè)觀能夠促使其進(jìn)行更為科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。然而,我們關(guān)注到大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的質(zhì)量對(duì)于就業(yè)觀的發(fā)展具有一定的反作用。這主要是由于大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)要經(jīng)過(guò)對(duì)自身能力水平的測(cè)試環(huán)節(jié),相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)會(huì)使其更為理性地面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。對(duì)網(wǎng)絡(luò)境遇下就業(yè)觀出現(xiàn)負(fù)面化傾向的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,不難發(fā)現(xiàn)他們普遍對(duì)自身就業(yè)條件認(rèn)識(shí)不清,對(duì)就業(yè)方向缺乏深入思考。這就提示我們,要想矯正大學(xué)生就業(yè)觀中的負(fù)面化傾向就需要對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行必要的指導(dǎo)。高校應(yīng)該組織相應(yīng)力量完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)管理系統(tǒng),將社會(huì)招聘信息平臺(tái)與大學(xué)生測(cè)評(píng)與就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)、學(xué)校就業(yè)輔助決策系統(tǒng)等就業(yè)相關(guān)模塊進(jìn)行整合[4]。以此為支撐,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),幫助他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中根據(jù)專業(yè)能力、家庭狀況、發(fā)展意愿進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),對(duì)適合的職業(yè)和崗位有客觀認(rèn)知,掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。除此之外,高校還要主動(dòng)地邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者以及專門(mén)的就業(yè)規(guī)劃師適時(shí)地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播、在線訪談等方式與學(xué)生進(jìn)行直接溝通,進(jìn)一步解答職業(yè)規(guī)劃中的疑惑和問(wèn)題,以便他們正確選擇就業(yè)方向,理性選擇就業(yè)崗位,自覺(jué)擺脫就業(yè)觀的不良傾向。

(三)引導(dǎo)大學(xué)生逐步端正奮斗目標(biāo)

習(xí)近平同志在2018年全國(guó)教育工作大會(huì)中指出:“要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。”[5]這就再一次地指明了,高校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是視野寬廣、胸懷大志,具有家國(guó)情懷的中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。網(wǎng)絡(luò)境遇下就業(yè)觀出現(xiàn)負(fù)面化傾向的大學(xué)生歸根到底是他們將自身發(fā)展脫離于國(guó)家和社會(huì)的期待之外,缺乏相應(yīng)的奉獻(xiàn)精神和全局意識(shí)的表現(xiàn)。高校應(yīng)該緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本教育問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念、愛(ài)國(guó)情懷、奮斗精神的教育,促使他們逐步端正人生奮斗目標(biāo)。在就業(yè)觀層面,這個(gè)過(guò)程可以分為兩個(gè)相互聯(lián)系的階段:一是在大學(xué)生低年級(jí)階段,高校要注重通過(guò)有效的課堂教學(xué)和豐富的實(shí)踐活動(dòng)培育大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,使他們能夠自覺(jué)地將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人民需要進(jìn)行聯(lián)系,感悟在國(guó)家需要的地方和行業(yè)工作的榮譽(yù)感和使命感。二是在大學(xué)高年級(jí)階段,高校則要從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略高度積極向他們宣講國(guó)家面向邊遠(yuǎn)地區(qū)、基層崗位、艱苦行業(yè)的就業(yè)扶持和優(yōu)惠政策。在支持他們到國(guó)家重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重要領(lǐng)域就業(yè)的同時(shí),鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們到國(guó)家更為需要的地區(qū)和行業(yè)進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè),使他們?nèi)谌雵?guó)家繁榮和社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代大熔爐之中[6]。

(四)輔助大學(xué)生有序提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

相對(duì)于其他群體,我國(guó)大學(xué)生具有極高的網(wǎng)絡(luò)普及率,呈現(xiàn)出與網(wǎng)絡(luò)共生共融的態(tài)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)在為他們的學(xué)習(xí)生活提供便利的同時(shí),良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提出了更高的要求[7]。網(wǎng)絡(luò)境遇中大學(xué)生的就業(yè)觀出現(xiàn)負(fù)面化傾向暴露出大學(xué)生在獲取、選擇和利用網(wǎng)絡(luò)信息的修養(yǎng)與技能方面存在缺陷。因而,相關(guān)矯正就不可避免地要求提高大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),以使他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息具有足夠的真?zhèn)蔚蔫b別力、內(nèi)涵的感知力和渠道的篩選力。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)高校面向大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息教育側(cè)重的是科學(xué)技術(shù)的傳播,對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)倫理道德、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的培養(yǎng)缺乏必要的認(rèn)識(shí)與有效的手段。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用日益深化的階段,高校理應(yīng)將提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)納入人才培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)相應(yīng)教育環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新,幫助他們?cè)谌找鎻?fù)雜化的網(wǎng)絡(luò)境遇中把握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息[8]。唯有如此,大學(xué)生才能在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息中以穩(wěn)定的情緒、健康的心態(tài)、成熟的思維選擇就業(yè)平臺(tái)、獲取就業(yè)信息、把握就業(yè)機(jī)會(huì),使網(wǎng)絡(luò)成為他們提高就業(yè)質(zhì)量的技術(shù)工具,而不是侵?jǐn)_他們就業(yè)觀念的隱秘黑手。

在大學(xué)生就業(yè)觀的培育過(guò)程中,國(guó)家、社會(huì)、高校、家庭均有各自的角色定位和責(zé)任要求。因而,對(duì)于大學(xué)生就業(yè)觀負(fù)面化傾向的矯正,非某一方面以一己之力所能夠完結(jié)。正是如此,本文的相關(guān)論述也僅僅是筆者對(duì)高校在學(xué)生就業(yè)問(wèn)題方面的一些思考和建議,而問(wèn)題的最終解決依然需要國(guó)家、社會(huì)、高校和家庭等方面的共同努力和相互配合。