（福建農(nóng)林大學(xué) 海外學(xué)院，福建 福州350002）

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，高等教育國(guó)際化辦學(xué)的步伐逐步加快，越來(lái)越多的學(xué)生借助中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目走出國(guó)門、學(xué)習(xí)深造、開(kāi)闊視野。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中指出，“鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展多種形式的國(guó)際交流與合作，辦好一批中外合作辦學(xué)項(xiàng)目和若干所示范性中外合作學(xué)?！盵1]。在剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記提出，要擴(kuò)大教育開(kāi)放，同世界一流資源開(kāi)展高水平合作辦學(xué)[2]。截至2018年8月，全國(guó)經(jīng)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)設(shè)立或舉辦的中外合作辦學(xué)本科及以上機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目1112個(gè)（機(jī)構(gòu)88個(gè)，項(xiàng)目1024個(gè)）。高等教育中外合作辦學(xué)在校生規(guī)模為50萬(wàn)人，高等教育中外合作辦學(xué)畢業(yè)生已超過(guò)160萬(wàn)人[3]。黨的十八大以來(lái)，黨和政府出臺(tái)了一系列加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的政策和舉措，中外合作辦學(xué)學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，對(duì)照新時(shí)代對(duì)中外合作辦學(xué)黨的建設(shè)和思想政治教育的新要求，加強(qiáng)中外合作辦學(xué)學(xué)生思想政治教育任重道遠(yuǎn)。

一、中外合作辦學(xué)學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題

（一）認(rèn)而不全，使命感亟待加強(qiáng)

中外合作辦學(xué)學(xué)生年齡相對(duì)較低，以本科層次為主，尚未樹(shù)立正確的民族觀、文化觀、歷史觀等，尚未正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，未能全面客觀的認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界。部分學(xué)生通過(guò)合作辦學(xué)平臺(tái)到國(guó)外后，面對(duì)多元化世界，缺少理性判斷，未能理性比較中國(guó)與他國(guó)在各方面的優(yōu)劣長(zhǎng)短，對(duì)自己祖國(guó)的文化缺乏認(rèn)同感和自信心，未能肩負(fù)起傳播中國(guó)文化、宣傳中國(guó)形象、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的使命。

（二）愛(ài)而不深，歸屬感亟待加強(qiáng)

當(dāng)前我國(guó)中外合作辦學(xué)本科項(xiàng)目通常采用“2+2”、“3+1”等雙校園模式，學(xué)生需在國(guó)內(nèi)完成一定的課程、通過(guò)語(yǔ)言考試、達(dá)到合作院校錄取條件后方可前往國(guó)外學(xué)習(xí)。合作辦學(xué)學(xué)生在國(guó)內(nèi)有限的時(shí)間里往往疲于專業(yè)課和雅思、托福等語(yǔ)言考試[4]，接受思想政治教育的系統(tǒng)性不夠，參加第二課堂次數(shù)較少，集體榮譽(yù)感較低，學(xué)生對(duì)所在培養(yǎng)機(jī)構(gòu)或高校的歸屬感不強(qiáng)，愛(ài)校、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)的家國(guó)情懷亟待進(jìn)一步培育和升華。

（三）變而不快，跨文化適應(yīng)能力缺失

有別于國(guó)家公派留學(xué)生，部分合作辦學(xué)學(xué)生出國(guó)并非“學(xué)而優(yōu)”，他們的家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較高，父母普遍遷就他們，使得他們的獨(dú)立自主及適應(yīng)能力較差，對(duì)未來(lái)發(fā)展的定位也相對(duì)模糊。雖然合作辦學(xué)學(xué)生在國(guó)內(nèi)有接受并了解一定的異國(guó)授課方式及國(guó)外文化，但這些學(xué)生到國(guó)外后，由于語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式、價(jià)值觀等的不同，難免出現(xiàn)文化“休克”，對(duì)學(xué)生的心理和生理產(chǎn)生不良影響，產(chǎn)生孤獨(dú)和挫敗感，進(jìn)而影響到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方方面面。

（四）學(xué)而不歸，優(yōu)秀人才滯留現(xiàn)象尚未徹底扭轉(zhuǎn)

中國(guó)是目前世界上出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)最多的國(guó)家，留學(xué)人員學(xué)習(xí)著國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和理論知識(shí)，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的一股重要力量。近年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，對(duì)海外卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈，截至2016年底，我國(guó)留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)達(dá)265.11萬(wàn)人，其中2016年回國(guó)43.25萬(wàn)人，十八大以來(lái)5年回國(guó)人數(shù)占到總回國(guó)人數(shù)的70%[5]，但仍有大量?jī)?yōu)秀人才滯留國(guó)外。進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)這種局面，有待于持續(xù)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主教育，持續(xù)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，把自己的青春夢(mèng)融入中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。

二、加強(qiáng)中外合作辦學(xué)學(xué)生思想政治教育的途徑

（一）強(qiáng)化第一課堂，把思政元素全面融入知識(shí)教育體系

要用好第一課堂培養(yǎng)這個(gè)主渠道，包括提高思政課的針對(duì)性、授課方式創(chuàng)新、課程氣氛營(yíng)造等，推動(dòng)專題教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)“三位一體”教學(xué)模式改革，全方位開(kāi)展理想信念教育，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育[6]。堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性和親和力，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。國(guó)外高校雖然并未開(kāi)設(shè)專門的思想政治課，但開(kāi)設(shè)有公民教育、歷史課等，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史的推進(jìn)，國(guó)家的發(fā)展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心和民族自信心。我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，具有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路。我國(guó)高校思想政治課，囊括了馬克思主義基本理論、政治、歷史、法律、心理等，以及時(shí)政分析等多學(xué)科知識(shí)，全方位、多角度、多層次地為大學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)及思考的陣地，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，對(duì)于每一個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是致力于出國(guó)深造的合作辦學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治教育必不可少，應(yīng)成為他們高校生活的一個(gè)重要組成部分。

由于我國(guó)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目的特殊性，目前思想政治課程的針對(duì)性還顯不夠，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、授課水平等方面還不能滿足學(xué)生的需求?！吨型夂献鬓k學(xué)條例》明確規(guī)定“中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照中國(guó)對(duì)同級(jí)同類教育機(jī)構(gòu)的要求開(kāi)設(shè)關(guān)于憲法、法律、公民道德、國(guó)情等內(nèi)容的課程?！?017年《中共中央組織部、中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)高校中外合作辦學(xué)黨的建設(shè)工作的通知》要求“加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，形勢(shì)與政策、中國(guó)近現(xiàn)代史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?！币J(rèn)真落實(shí)思想政治理論課2018方案的具體要求，結(jié)合中外合作辦學(xué)的實(shí)際，努力提高中外合作辦學(xué)思政課的針對(duì)性和實(shí)效性。教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、先進(jìn)思想文化的傳播者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)引路人和指導(dǎo)者的責(zé)任，要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)施教學(xué)方式方法多樣化，通過(guò)分組討論、鼓勵(lì)學(xué)生上課提問(wèn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，使教育產(chǎn)生內(nèi)化效應(yīng)，讓思想政治教育入腦、入心，讓先進(jìn)文化塑造人、鼓舞人,讓先進(jìn)文化內(nèi)化于心，外化于行，不斷引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、模范踐行者和積極傳播者，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入到黨和國(guó)家的事業(yè)中；要充分發(fā)揮教師的自主性和創(chuàng)造性，充分挖掘各類課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，探索專業(yè)課與思想政治教育結(jié)合的可能性，如將思想政治理論融入基礎(chǔ)教育教學(xué)相關(guān)科目中，形成一套完整的教育體系，形成協(xié)同效應(yīng)，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，在學(xué)好專業(yè)課程的同時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行思想政治領(lǐng)域的探索，讓思想政治教育滲透學(xué)科領(lǐng)域。

（二）拓寬第二課堂，營(yíng)造濃厚校園文化

充分發(fā)揮第二課堂實(shí)踐育人功能，促進(jìn)課內(nèi)外、校內(nèi)外多種資源的充分融匯貫通，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育緊密結(jié)合。廣泛開(kāi)展校園文化建設(shè)，注重以文化人以文育人；遵循文化發(fā)展規(guī)律，凸顯高品位，弘揚(yáng)主旋律，搞好校園人文環(huán)境、文化設(shè)施，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)[7]。學(xué)校要積極創(chuàng)造各種環(huán)境，既要采用全面、廣泛、深入的教育方式，把思想政治教育貫穿在學(xué)校的每個(gè)角落，讓思想政治教育深入學(xué)生日常生活；要精準(zhǔn)化、精細(xì)化教育個(gè)別特殊學(xué)生，營(yíng)造健康、積極、向上的社會(huì)主義新風(fēng)氣。借助校園人文環(huán)境、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、社團(tuán)志愿服務(wù)等，巧妙的將思想政治教育融入到方方面面，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、受到教育，如在教室、宿舍、走廊、湖畔亭椅等展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生隨時(shí)浸透在思想政治文化的環(huán)境中，潤(rùn)物無(wú)聲的提高思想境界；廣泛開(kāi)展主題明確又接地氣的思想政治教育論壇，從學(xué)生角度出發(fā)探討如何更好的成為社會(huì)主義合格接班人；組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)影片，如《建國(guó)大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》，了解我黨我國(guó)發(fā)展歷程，把握當(dāng)下、憧憬未來(lái)；觀看中國(guó)文化紀(jì)錄片，如《大國(guó)外交》、《輝煌中國(guó)》，展現(xiàn)中國(guó)的變化和成就，不斷增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感和自豪感；踐行寒暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育常態(tài)化，豐富紅十字會(huì)志愿者活動(dòng)等，通過(guò)各類社會(huì)實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)生真正的進(jìn)入社會(huì)、了解社會(huì)，最終服務(wù)于社會(huì)，在實(shí)踐的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)與社會(huì)責(zé)任感。抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，因時(shí)施教，如期末開(kāi)展誠(chéng)信教育，在節(jié)假日等舉辦各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的集體主義，加深學(xué)生的愛(ài)校、愛(ài)國(guó)情結(jié)。

（三）制定留學(xué)指南，加強(qiáng)行前培訓(xùn)

制定留學(xué)生指南，加強(qiáng)行為培訓(xùn)。要充分汲取前人留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、大會(huì)報(bào)告等方式廣泛開(kāi)展國(guó)際講壇、歸國(guó)學(xué)者講壇，積極邀請(qǐng)已在國(guó)外就讀的合作辦學(xué)學(xué)生及優(yōu)秀畢業(yè)留學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，了解出國(guó)手續(xù)、國(guó)外學(xué)習(xí)生活注意事項(xiàng)，掌握如何疏解心理壓力，提高跨文化適應(yīng)。加強(qiáng)引進(jìn)課程遠(yuǎn)程視頻授課、外方教師來(lái)校授課，讓學(xué)生盡早熟悉國(guó)外授課方式。合作辦學(xué)學(xué)生離開(kāi)祖國(guó)前心理是最為慌張和忐忑的時(shí)候，要盡可能的給他們提供準(zhǔn)確詳實(shí)的信息，告知國(guó)家外派機(jī)構(gòu)大使館的聯(lián)系方式，安撫學(xué)生煩躁情緒，讓學(xué)生由被動(dòng)灌輸變?yōu)橹鲃?dòng)要求地接觸思想政治教育，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育。

（四）充分運(yùn)用新媒體等多種渠道，實(shí)現(xiàn)全程育人、全員育人

當(dāng)學(xué)生到國(guó)外后，在觀察與體驗(yàn)時(shí)難免會(huì)受到國(guó)外價(jià)值觀、媒體等的影響，此時(shí)思想政治教育更不能停，要實(shí)現(xiàn)全程育人，確保學(xué)生思想政治教育的連貫性和延續(xù)性，學(xué)生思想政治教育沒(méi)有暫停鍵。要主動(dòng)掌握運(yùn)用新媒體，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育新陣地，如QQ、微信、博客、電子郵件等克服跨境教育產(chǎn)生的時(shí)空障礙，加強(qiáng)與合作辦學(xué)學(xué)生的溝通互動(dòng)，了解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)實(shí)施教育；此外，輔導(dǎo)員不僅要經(jīng)常性的傳遞學(xué)校、祖國(guó)的新動(dòng)態(tài)，推送新舉措新戰(zhàn)略，滿足合作辦學(xué)學(xué)生的需求并實(shí)現(xiàn)思想政治教育的引導(dǎo)性目標(biāo)，同時(shí)也要定期與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，間接了解學(xué)生的思想狀況，家校共促學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目要積極組建、充分發(fā)揮外派進(jìn)修教師在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，以身作則，在學(xué)習(xí)和生活等各方面發(fā)揮榜樣示范作用；外派進(jìn)修教師要在國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)等重要節(jié)點(diǎn)開(kāi)展慶國(guó)慶、話中秋等活動(dòng)，形成全方位、多層次、全覆蓋、全程性的愛(ài)國(guó)主義教育格局，激發(fā)合作辦學(xué)學(xué)生遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、富于創(chuàng)造的愛(ài)國(guó)熱情。當(dāng)合作辦學(xué)學(xué)生抵達(dá)外方院校后應(yīng)及時(shí)與其接洽，讓合作辦學(xué)學(xué)生迅速找到精神歸屬，盡早渡過(guò)文化適應(yīng)期。聘請(qǐng)進(jìn)修教師為班主任，高年級(jí)合作辦學(xué)學(xué)生作為聯(lián)系人，關(guān)心、指導(dǎo)低年級(jí)合作辦學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，第一時(shí)間解決學(xué)生的實(shí)際需求和實(shí)際問(wèn)題，養(yǎng)成向上向善的良好心態(tài)。建立校友會(huì)，定期組織聚餐、徒步旅行、球類競(jìng)賽等活動(dòng)，打造溫馨和睦的家庭氛圍，緩解思鄉(xiāng)情緒，擴(kuò)大朋友圈。利用合作辦學(xué)學(xué)生放假回國(guó)間隙，邀請(qǐng)學(xué)生返校暢談，了解學(xué)生狀況，開(kāi)展談心談話，培養(yǎng)胸懷祖國(guó)、不忘初心的社會(huì)主義合格接班人。

（五）推送就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，鼓勵(lì)留學(xué)生回國(guó)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快步發(fā)展，人類命運(yùn)共同體理念、“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展如火如荼，需要大量的人才為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。我們要積極收集并多渠道的推送吸納留學(xué)人才的各項(xiàng)優(yōu)惠政策和就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，鼓勵(lì)合作辦學(xué)學(xué)生回國(guó)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)?；钴S畢業(yè)校友群，鼓勵(lì)事業(yè)有成的校友牽線搭橋，提供就業(yè)信息，乃至共同創(chuàng)業(yè)。

總之，中外合作辦學(xué)學(xué)生作為青年一代的重要組成部分，具有特殊性又有普遍性，因此我們開(kāi)展工作時(shí)更應(yīng)圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，精準(zhǔn)發(fā)力，精準(zhǔn)施策，持續(xù)開(kāi)展以立德樹(shù)人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的教育引導(dǎo)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈，照亮前行的路[8]。