劉珂

在我到目前為止的學(xué)生生涯中，老周是我遇到過的最特別的班主任，他非常的佛系。老周是我高二時的班主任，他有著20多年的教學(xué)經(jīng)驗，據(jù)說一直都是以帶高三畢業(yè)班為主，我們是他近十幾年來帶的第一個高二班。當(dāng)知道這個消息時，我們以為這個班主任會非常嚴(yán)厲，但事實上他比我們以往遇到過的任何一個班主任都寬容，他給了我們極大的自主發(fā)展的空間。

班委競選的“沉默”

班委競選的班會課是老周給我們上的第一節(jié)課。高二文理分科后，我們一下子感覺自己離高考如此之近，大家都有了一種緊迫感。因此，在班級選班委時，大家都不愿意上臺競選，班會課陷入了一種尷尬的沉默之中。奇怪的是，老周并沒有嘗試鼓勵和發(fā)動我們參與競選，也沒有直接任命，而是任由課堂上的這種沉默繼續(xù)“沉默”著。

漸漸地，我們開始坐不住了，大家互相說服鼓勵著上臺競選，終于有人邁出了第一步。當(dāng)時我并不能理解老周為何放任我們的沉默，為何要浪費時間在這種無意義的事情上，但現(xiàn)在我突然明白了他當(dāng)時的深意。在當(dāng)時大家都不愿意主動參與的情況下，他鼓勵競選的話其實起不到任何作用;而如果他直接委派，即使當(dāng)時我們沒有意見，也會因為覺得自己是趕鴨子上架，心不甘情不愿，肯定做不好班委工作，還很有可能會影響師生關(guān)系。那么，在充分考慮后，能夠主動走上去的人肯定是對班級最有責(zé)任心的那一個，敢于走上去的人也肯定是對自己的能力最有信心的那一個。

別開生面的主題班會

高二開學(xué)不久，班上就出現(xiàn)了幾對“小情侶”，當(dāng)時的我們對于這種隱秘而又美好的感情充滿了幻想，也喜歡這種偷偷摸摸的刺激感。老周從來不會跟我們說男女同學(xué)交往不要過密、早戀的危害等話題，可能他也知道這樣的說教效果不大。

可是，我記得他給我們開過一次關(guān)于性教育的主題班會，給我們講兩性的奧秘，這節(jié)班會課是我們上過的最特別的一節(jié)班會課。他引導(dǎo)我們從身體自然發(fā)育的角度去看待愛情，讓我們學(xué)會保護(hù)自己，建議我們把握異性交往的尺度。不知道是不是老周的班會課起了作用，這之后，班里的幾對“小情侶”都陸陸續(xù)續(xù)分手了。老周大方地教給我們有關(guān)性方面的知識，讓我們對性有了科學(xué)的認(rèn)知，不再覺得它是神秘的，不再對它抱有好奇的心理，從而對男女交往的尺度有了很好的把握。高二是高中生戀愛發(fā)生率最高的時期，因為我們所要承受的來自各方面的壓力越來越大，非常需要他人的理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對我們情感的關(guān)注不夠，我們只能從同伴身上獲得被愛的感覺。而且，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等傳遞的信息的影響，很多學(xué)生把愛情過于美化、理想化，所以會心生向往。老周這種刻意淡漠的態(tài)度恰好給了我們足夠的時間和空間自己去體會和感受男女之間的感情，自己去處理自己的情感問題。

第一次被表揚

因為老周非常有經(jīng)驗，所以幾乎整個級部有名的差生都在我們班，我們班常規(guī)管理的難度非常大。但是老周僅僅在開學(xué)時跟我們一起制訂了一個班規(guī)，之后就把班級常規(guī)管理的工作全部轉(zhuǎn)交給了班委?？墒前辔瘋冇袝r候也有心無力，因此，我們班除了成績以外，班級常規(guī)排名一直都是年級倒數(shù)。我們以為老周會加強(qiáng)對我們的常規(guī)管理，但他依舊十分佛系，只是偶爾會淡淡地提一下我們班常規(guī)哪方面又是年級倒數(shù)第幾。

一次，我們因為課間吵鬧被級部主任批評，級部主任生氣地說我們班是整個級部最差的一個班。當(dāng)時我們非常不忿，但也無力反駁?？墒?，老周在級部主任走后卻說：我們班在他眼里是很好的班，他相信我們肯定能做得比其他班更好。這是老周第一次表揚我們。班委們被刺激到了，全班同學(xué)也被刺激到了，大家開始嚴(yán)格自律起來，我們班的常規(guī)排名也逐漸由倒數(shù)變成了正數(shù)。而老周呢，依舊是每天笑呵呵的。老周是我高中三年遇到的最會調(diào)動學(xué)生自主管理積極性的老師，他的佛系管理反而會讓我們自發(fā)地提高對自己的要求，大大激發(fā)了我們的責(zé)任心。

在老周教我們的這一年中，我從未見過他生氣，他每天都是樂呵呵的。他總是鼓勵我們自由發(fā)展，只要不違反校規(guī)校紀(jì)，他能給我們最大限度的自由。他很少用評價性的語言，他從來沒有直接批評過我們，但也幾乎沒有表揚過我們。也正因為如此，他的一句鼓勵的話能讓我們開心許久。

班主任是整個班級的靈魂人物，他的教育風(fēng)格會影響整個班級的發(fā)展。學(xué)生都有向師性，會不自覺地向老師學(xué)習(xí)，班主任的工作方式能在很大程度上決定班級的發(fā)展方向。老周的教育風(fēng)格無疑是特別的，他不會走在班級的最前面帶領(lǐng)我們向前沖，而是站在班級的后面，在我們疲累時推我們一把，或者走在旁邊，與我們并肩前行。他用自己的方式將我們的潛能激發(fā)出來，我想這應(yīng)該是一種非常高超的帶班智慧吧。

（作者系南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)系本科生）