叢 悅

（遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110161）

高校學(xué)生黨建是高校黨建工作的核心內(nèi)容，關(guān)乎社會(huì)主義接班人的培養(yǎng)和黨的事業(yè)建設(shè)。在新媒體時(shí)代，信息技術(shù)發(fā)展迅速，影響和改變著高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，致使高校學(xué)生樂于、 善于運(yùn)用新媒體獲取信息、 知識(shí)，表達(dá)觀點(diǎn)、 互動(dòng)交流等等，這為高校學(xué)生黨建工作發(fā)展提供了新契機(jī)，基于此，探討創(chuàng)新新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建工作尤為重要。

1 新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建工作的特征

1.1 信息技術(shù)特征

為了創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作，很多高校搭建互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生黨建平臺(tái)，高校的官網(wǎng)、 微信公眾號(hào)、 教學(xué)管理系統(tǒng)、 校園信息化系統(tǒng)等等，紛紛成為學(xué)生黨建平臺(tái)的載體。無論這些載體的操作簡(jiǎn)單與否，都離不開信息技術(shù)的支撐，只有掌握信息技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)黨建信息的編輯、 發(fā)布，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、 交流討論、 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等等，從而完成思想宣傳、 教育管理、 民主議事等工作，這使信息技術(shù)特征成為新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建的根本特征。

1.2 即時(shí)交互特征

新媒體主要通過光纖通訊線路傳遞信息，所以信息發(fā)布、 傳播、 互動(dòng)交流的速度較快，堪稱即時(shí)交互。高校學(xué)生黨建平臺(tái)運(yùn)用新媒體開展各項(xiàng)工作，那么平臺(tái)中黨務(wù)工作者、 學(xué)生黨員、 臨時(shí)訪客都將是信息的接收者、 發(fā)布者、 反饋者，黨建信息將形成雙向互動(dòng)甚至網(wǎng)狀互動(dòng)，達(dá)到前所未有的即時(shí)交互，極大地?cái)U(kuò)大了黨建工作的傳播、 互動(dòng)效果［1］。

1.3 生動(dòng)展現(xiàn)特征

高校學(xué)生黨建平臺(tái)通過信息技術(shù)將思想宣傳、 教育管理等相關(guān)的文字、 聲音、 圖片、 影像融合后，信息以圖文并茂、 聲影兼具的生動(dòng)形式的展現(xiàn)出來，可供反復(fù)閱讀、 學(xué)習(xí)、 體會(huì)、 練習(xí)，比如制度講解、 微黨課等視頻，交互式習(xí)題，心得展示 （手寫稿、 文字、 視頻、 照片、 繪畫、 語音等形式） ……使新媒體學(xué)生黨建工作變得生動(dòng)易接受、 過程易回顧。

1.4 無界弱控特征

新媒體信息傳播范圍較廣，不受地域、 時(shí)間限制，形成無行業(yè)界限、 區(qū)域界限、 民族界限的無界傳播狀態(tài)。沒有界限的約束，高校學(xué)生黨建平臺(tái)的使用者都可以隨時(shí)隨地發(fā)表個(gè)人的意見和評(píng)論，但是以現(xiàn)有的制度和技術(shù)手段無法有效控制多元化文化、 虛假信息對(duì)主流意識(shí)的沖擊，存在混淆主流引導(dǎo)、 網(wǎng)絡(luò)輿情的風(fēng)險(xiǎn)。

2 新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建工作存在的問題

2.1 體制機(jī)制不健全

高校學(xué)生黨建新媒體平臺(tái)運(yùn)行、 融合、 人員配備、 考核監(jiān)督等相關(guān)的體制機(jī)制未建立或不完善，學(xué)生黨建新媒體平臺(tái)也未完全體現(xiàn)原有體制機(jī)制的作用，不能為探索高校學(xué)生黨建工作的新理念、 新方法、 新模式提供遵循和動(dòng)力。導(dǎo)致高校學(xué)生黨員、 積極分子對(duì)學(xué)生黨建制度、 條例，工作內(nèi)容等方面不了解、 不熟知，未能積極參與到黨建工作中。

2.2 工作融合不深刻

高校學(xué)生黨建新媒體平臺(tái)與學(xué)生黨建工作融合不深刻，學(xué)生黨建工作與新媒體平臺(tái)建設(shè)沒有達(dá)到一貫統(tǒng)一。新媒體平臺(tái)的作用主要體現(xiàn)在開展政治學(xué)習(xí)、 思想宣傳方面，多以文件形式呈現(xiàn)，而各基層黨組織建設(shè)、 學(xué)生黨員教育管理、教育實(shí)踐等工作任務(wù)在新媒體平臺(tái)體現(xiàn)不多或未完全體現(xiàn)，未實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作與新媒體平臺(tái)同步推進(jìn)，黨建平臺(tái)陣地的作用未得到充分發(fā)揮。

2.3 教育管理不系統(tǒng)

高校對(duì)學(xué)生黨建新媒體平臺(tái)相關(guān)的政治學(xué)習(xí)，黨課內(nèi)容設(shè)置，督導(dǎo)檢查，學(xué)生黨員培養(yǎng)和考核、 學(xué)生黨員先鋒工程、 黨內(nèi)幫扶、 日常監(jiān)督等教育管理工作的頂層設(shè)計(jì)不系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生黨建新媒體平臺(tái)教育管理工作缺乏計(jì)劃性，監(jiān)督指導(dǎo)缺乏經(jīng)常性，對(duì)照全過程、 全方位、 全員教育管理學(xué)生黨員的目標(biāo)還有差距。

2.4 平臺(tái)形式不統(tǒng)一

目前高校黨建新媒體平臺(tái)的形式較多，高校的官網(wǎng)、 微信、 教學(xué)管理系統(tǒng)、 校園信息化系統(tǒng)等等，而且大部分高校會(huì)同時(shí)啟用多個(gè)新媒體形式開展黨建工作，致使黨務(wù)工作者工作量增大，平臺(tái)建設(shè)力量分散，建設(shè)步伐緩慢、 內(nèi)容不同步。

3 新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新路徑

3.1 創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作理念

新媒體時(shí)代為高校學(xué)生黨建工作提供了新境遇，成為創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的推動(dòng)力。誠然創(chuàng)新伊始必然是理念的創(chuàng)新，用先進(jìn)的理念引領(lǐng)學(xué)生黨建工作必將事半功倍。堅(jiān)持以培育學(xué)生黨員為中心，認(rèn)清當(dāng)前學(xué)生黨建工作的新形勢(shì)，明確新媒體給學(xué)生黨建工作帶來的優(yōu)勢(shì)，充分理解信息技術(shù)對(duì)于完善黨建工作的重要意義，合理定位學(xué)生黨建工作，厘清新媒體環(huán)境下的學(xué)生黨建工作思路，充分利用新媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)［2］，將高校學(xué)生黨建工作平臺(tái)打造成政治學(xué)習(xí)、 思想宣傳、 教育管理、 民主議事、 督導(dǎo)檢查、 黨員考核、 黨內(nèi)幫扶、 輿情監(jiān)督的黨建陣地。

3.2 創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作體制機(jī)制

創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作離不開體制機(jī)制的創(chuàng)新和完善，高校需要對(duì)學(xué)生黨建乃至整個(gè)黨建工作的相關(guān)體制機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新和完善。在深入調(diào)研學(xué)生黨建平臺(tái)的運(yùn)行、 考核監(jiān)督、 常態(tài)化實(shí)施、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)［3］等情況的基礎(chǔ)上，全面把握學(xué)生黨建工作發(fā)展方向，新媒體平臺(tái)的特征，黨務(wù)工作者、 平臺(tái)管理者、 學(xué)生黨員的需求，對(duì)體制機(jī)制進(jìn)行修訂、 整合、 廢止、 建立，確保體制機(jī)制的科學(xué)性、 受眾性、 可操作性、 權(quán)威性，切實(shí)發(fā)揮體制機(jī)制的作用，加強(qiáng)線上新媒體平臺(tái)建設(shè)與線下黨建工作有效銜接，實(shí)現(xiàn)兩者的一貫協(xié)同。

3.3 創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作平臺(tái)建設(shè)模式

創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作平臺(tái)建設(shè)模式需要信息技術(shù)素養(yǎng)和黨建工作能力過硬的黨建新媒體建設(shè)者，通過吸納、 培訓(xùn)、 聯(lián)合的方式配強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)隊(duì)伍，探索平臺(tái)建設(shè)新模式?；诟咝W(xué)生黨建工作平臺(tái)形式多樣的情況，整合與分配職能、規(guī)范使用是平臺(tái)建設(shè)的重點(diǎn)，可以依托學(xué)院官網(wǎng)自建學(xué)生黨建平臺(tái)，運(yùn)用信息技術(shù)建立實(shí)名帳戶、 密碼，以線下學(xué)生黨支部為主體成立線上黨支部。［4］平臺(tái)中設(shè)置政治學(xué)習(xí)、 知識(shí)競(jìng)賽、 思想宣傳、 先鋒工程、 民主議事、 督導(dǎo)檢查、 黨員考核、 評(píng)優(yōu)選舉、 黨內(nèi)幫扶、 數(shù)據(jù)分析等模塊，同時(shí)在高校微信公眾號(hào)內(nèi)設(shè)置相關(guān)欄目，并實(shí)現(xiàn)校園官網(wǎng)與公眾號(hào)的即時(shí)同步、 聯(lián)通一致，以保障學(xué)生黨建各項(xiàng)任務(wù)的順利實(shí)施，促進(jìn)新媒體時(shí)代學(xué)生黨建工作創(chuàng)新、 有序發(fā)展，逐步提升學(xué)生黨建工作質(zhì)量。

3.4 創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育管理方式方法

根據(jù)上述創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作平臺(tái)建設(shè)模式的路徑，多功能的平臺(tái)模塊設(shè)置為克服黨員教育管理方式傳統(tǒng)單一的不足提供了良好的基礎(chǔ)，再融入網(wǎng)絡(luò)影視、 微黨課、 慕課、 紅色教育基地網(wǎng)站等資源，實(shí)行多元化教育管理，組織學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行自學(xué)、 集中學(xué)習(xí)，自我測(cè)試、 線上考試，交流討論，分享學(xué)習(xí)心得，參觀網(wǎng)上紅色教育基地網(wǎng)上展館，開展疫情期間及特殊時(shí)期的組織生活會(huì)、 談心談話，展示學(xué)生黨員個(gè)人先進(jìn)事跡等等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和參與度，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒作用，以達(dá)到全方位掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)宏觀引領(lǐng)式的學(xué)生黨員培育、 輿情管理，切實(shí)做好學(xué)生黨建工作的核心任務(wù)，提升黨員培育質(zhì)量和水平。

新媒體時(shí)代的發(fā)展伴隨著高校學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)高校學(xué)生有著深遠(yuǎn)影響，做好新媒體時(shí)代的學(xué)生黨建工作是黨建工作面臨的重要課題和任務(wù)，需要高校黨務(wù)工作者不斷深入研究和實(shí)踐，探索出新理念、 新策略，為學(xué)生黨員成長(zhǎng)成材保駕護(hù)航，為國(guó)家建設(shè)、 社會(huì)發(fā)展集聚力量。