尹盼盼

(中國傳媒大學(xué)，北京 100020)

延安精神融匯了井岡山精神和長征精神的精髓，是中國共產(chǎn)黨在革命實踐中形成的光榮傳統(tǒng)，也是我國民族精神的重要組成部分。延安時期的特殊歷史背景鍛造了延安精神的不可磨滅性，社會的發(fā)展賦予了延安精神新的時代價值，但其核心內(nèi)涵永放光輝。將延安精神融入高校思政工作，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的政治覺悟與思想水平，有助于中國夢的早日實現(xiàn)。

一、延安精神融入高校思政工作的科學(xué)性

“延安精神是歷史的產(chǎn)物，與當(dāng)時的大環(huán)境、物質(zhì)基礎(chǔ)有著密切的聯(lián)系，是共產(chǎn)黨人以‘心中懷有人民’努力拼搏的結(jié)果?！盵1]從1935年到1948的十三年間，黨中央在革命圣地延安奠定了新中國成立的堅固基石，它是中國共產(chǎn)黨人將馬列主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來的產(chǎn)物，是我黨在長期革命實踐中逐漸形成的智慧結(jié)晶。深入了解其核心內(nèi)涵，重新審視其歷史價值與當(dāng)代價值，對新時代高校思政工作的加強與完善提供了有力的理論支撐。

(一)延安精神的核心內(nèi)涵

延安精神是我黨在長期革命實踐檢驗中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，其核心內(nèi)涵是保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要基礎(chǔ)，并對社會主義核心價值體系的構(gòu)建提供實踐參照。1.堅定正確的政治方向是延安精神的靈魂。政治方向的堅定意味著革命理想和革命道路的堅定，堅定的政治方向決定了延安時期中國革命的方向。2.實事求是的思想路線是延安精神的核心。毛澤東同志立足長期革命實踐經(jīng)驗，對實事求是思想路線做出科學(xué)解讀，要求摒棄教條主義、本本主義，密切聯(lián)系實際開展各項工作。3.全心全意為人民服務(wù)是延安精神的根本宗旨。在為人民服務(wù)作為黨的根本任務(wù)的前提下，延安時期的無數(shù)英雄革命烈士，造就了革命最終的勝利。4.自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是延安精神的本色。它表現(xiàn)為一種獨立的自主革命精神和創(chuàng)業(yè)精神。延安時期我黨物質(zhì)和經(jīng)濟極度匱乏，但全黨同志依靠自己豐衣足食，充分彰顯了全黨同志自己當(dāng)家做主的創(chuàng)業(yè)精神。

(二)延安精神的歷史價值

延安精神匯聚了井岡山精神與長征精神的精髓，引領(lǐng)中國共產(chǎn)黨從貧窮落后走進(jìn)新時代。究其原生態(tài)環(huán)境，延安精神可細(xì)化到以下幾點，如窯洞大學(xué)培育的抗大精神，以國際友人名字命名的白求恩精神，全心全意為人民服務(wù)的張思德精神，自強不息、奮斗不止的愚公移山精神等。[2]在現(xiàn)階段，弘揚延安精神是貫徹群眾路線的重要依據(jù)，也是中國夢實現(xiàn)的精神引領(lǐng)，更是中華民族精神中不可或缺的重要部分。延安精神在高校思政工作中，蘊含著多重歷史價值，如理想與信念教育、國情教育、優(yōu)良品德教育、隊伍建設(shè)等。此外，延安時期思政工作的多重經(jīng)驗，也可以為當(dāng)代高校思政工作的開展與完善提供有效借鑒。

(三)延安精神的當(dāng)代價值

互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生的信息獲取渠道逐步多元，高校作為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的陣地，對魚龍混雜思想的抵制與凈化顯得尤為重要。因此，延安精神的大力弘揚，對大學(xué)生政治方向的堅定具有重要作用，對開展高校的教學(xué)實踐活動具有指導(dǎo)作用。首先，延安精神是拓展高校思政工作的理論資源。當(dāng)前高校思政工作更加注重教學(xué)方式與時代需求的結(jié)合，將延安精神滲透進(jìn)高校思政工作，可以以扎實的理論基礎(chǔ)推動校園文化建設(shè)。高校加強對延安精神的理論研究，可以使其理論精髓滲透思政課堂，發(fā)揮好延安紅色文化資源的理論與實踐作用。其次，延安精神的弘揚有利于培養(yǎng)高校學(xué)生形成正確的三觀。西方文化的沖擊導(dǎo)致當(dāng)代部分大學(xué)生價值觀出現(xiàn)偏差，延安精神的弘揚，有助于大學(xué)生更加清晰地認(rèn)識國家的前途和命運及自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。最后，延安精神的弘揚有利于校園文化建設(shè)。高校將延安精神融入日常的思政工作中，不僅可以加強校園文化建設(shè)，也豐富了高校思政理論課的內(nèi)容。

二、延安精神融入高校思政工作的必要性

在全面建成小康社會之際，延安精神與時俱進(jìn)的特性決定了其精神引領(lǐng)風(fēng)向標(biāo)作用，指引著當(dāng)代大學(xué)生思想觀念做出良性轉(zhuǎn)變?！皩⒀影簿袢谌敫咝Ｋ颊n，是大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求?！盵3]但西方資本主義思潮在不同程度上導(dǎo)致了部分大學(xué)生思想價值觀念錯位、政治覺悟缺失等，作為祖國的棟梁和希望，大學(xué)生正確三觀的樹立尤為重要。針對大學(xué)生思想的新變化，將延安精神滲透高校思政工作的具體教學(xué)實踐中，有助于幫助大學(xué)生堅定理想信念，樹立為人民服務(wù)的歷史使命觀，形成實事求是的科學(xué)精神，以及艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

(一)有助于大學(xué)生樹立為人民服務(wù)的歷史使命觀

“全心全意為人民服務(wù)”是延安精神的根本宗旨，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感是高校思政工作的重要目標(biāo)之一，兩者的融合是新時期高校思政工作的要義所在。究其內(nèi)涵，就是始終把國家和集體的利益放在首位，個人利益要服從集體利益。而當(dāng)代大學(xué)生生活水平逐漸提高，“以自我為中心”的普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致此類人群團隊精神和集體榮譽感不強；還有些大學(xué)生認(rèn)為，為人民服務(wù)是黨和國家的事，與自己無關(guān)。其實不然，大學(xué)生也可以通過生活日常中的小事貫徹落實為人民服務(wù)的宗旨，如：公交車上讓座、扶摔倒老人、積極做志愿服務(wù)工作等。通過對延安精神的深入學(xué)習(xí)，有利于當(dāng)代大學(xué)生對不良風(fēng)氣的自覺抵制，可以使大學(xué)生清楚認(rèn)識到自我價值的實現(xiàn)離不開社會大集體，以科學(xué)的三觀和飽滿的熱情步入社會。

(二)有助于大學(xué)生形成實事求是的科學(xué)精神

“解放思想、實事求是”作為毛澤東思想的靈魂，是中國共產(chǎn)黨人始終堅持的思想路線，不僅在革命和建設(shè)中起到重要作用，也對當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)精神的形成起著引領(lǐng)作用，是高校思政工作的主體。這一堅韌政治品格的培養(yǎng)，是當(dāng)代高校思政工作的重要任務(wù)。多元化的社會使大學(xué)生面臨著多樣化的挑戰(zhàn)和考驗，學(xué)習(xí)和做事不端正、不踏實、不誠信的態(tài)度嚴(yán)重影響著自身發(fā)展及高校氛圍；也有一部分大學(xué)生因為自身定位過高，導(dǎo)致就業(yè)難等問題。所以，對于延安精神的深刻解讀，有利于激發(fā)大學(xué)生鍥而不舍追求真理的勇氣，在大學(xué)生之間形成求真務(wù)實的思維模式和校園風(fēng)氣，從而致力于追尋真理和科學(xué)，堅持理論聯(lián)系實際，不斷否定與質(zhì)疑，以創(chuàng)造性的思維促進(jìn)自我的創(chuàng)新性發(fā)展，并腳踏實地適應(yīng)社會新變化。

(三)有助于大學(xué)生形成艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)

毛澤東指出：“我們要提倡艱苦奮斗，艱苦奮斗是我們的政治本色?！盵4]艱苦奮斗精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，需要我們每一代青年發(fā)揚光大。經(jīng)濟的發(fā)展大幅度提高了人們的生活水平，衣食無憂的生活使部分大學(xué)生逐漸變得安逸，“艱苦奮斗”四個字對于他們來說或許只是教科書版的行為準(zhǔn)則，并未深刻體會。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，一是要培養(yǎng)其勤儉節(jié)約的習(xí)慣和“浪費可恥”的意識，加大宣傳力度，幫助每一位同學(xué)將節(jié)約精神落到實處；二是要培養(yǎng)其百折不撓、迎難而上的精神，及時疏導(dǎo)學(xué)生在生活中面臨的問題，加強對其抗壓能力的培養(yǎng)；三是要加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，鼓勵嘗試不同就業(yè)發(fā)展方向及自主創(chuàng)業(yè)。因此，必須在高校思政工作中大力弘揚延安精神，在學(xué)習(xí)和生活中使艱苦奮斗的精神內(nèi)化于心、外化于行。

三、延安精神融入高校思政工作的路徑選擇

在思政工作中深入貫徹和弘揚延安精神，有利于提高當(dāng)代大學(xué)生的政治覺悟和思想道德水平，為國家和社會培養(yǎng)全面性人才鋪平道路。如何讓延安精神轉(zhuǎn)化為當(dāng)代大學(xué)生的寶貴品質(zhì)，是當(dāng)今高校思政工作中的重要任務(wù)，我們應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生自身特點和高校實際情況來進(jìn)一步完善思政工作模式，以此助力延安精神與高校思政工作的結(jié)合，全面提升教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)。

(一)將延安精神與思政課教學(xué)結(jié)合起來

立德樹人是我國教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，高校思政工作對理念和實踐的融會貫通，是提高廣大青年學(xué)生綜合素質(zhì)的重要保障，如何更好地吸收和借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命精神的時代價值，是開展新時期高校思政工作需要重點思考的問題?，F(xiàn)階段，高校思政工作對革命精神的弘揚主要以開設(shè)思政課為主，雖得到一致好評，但仍有不少同學(xué)覺得形式過于單一。思政課程與革命精神相結(jié)合有著極強關(guān)聯(lián)性，提升思政教學(xué)效果勢在必行。首先，思政課教師要對延安精神有深入的了解和宏觀把控，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度將延安精神的內(nèi)涵精準(zhǔn)傳遞。其次，思政課教師必須具備較好的教師素養(yǎng)，更好地使延安精神走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。最后，思政課教師要提升趣味化教學(xué)能力，不能僅以單方面灌輸為主，要以學(xué)生需求為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變授課形式。

(二)將延安精神滲透校園文化建設(shè)

將延安精神作為高校思政工作的一部分，除了將其與思政課程結(jié)合起來，還可以在校園文化建設(shè)中實現(xiàn)，將紅色基因與大學(xué)生具體實際結(jié)合起來。其一，可以在校園里播放革命題材的影視宣傳片，或是發(fā)揮大學(xué)生黨員的帶頭作用，將學(xué)習(xí)的心得體會向基層黨組織匯報，以身作則影響身邊人。其二，可以通過舉辦朗誦、紅歌賽及知識競賽等活動進(jìn)行延安精神的宣傳，將革命精神以學(xué)生喜聞樂見的方式展現(xiàn)出來。其三，運用好學(xué)生社團的影響力，鼓勵具有紅色文化特征的社團活動，學(xué)校在各方面加大支持力度。其四，還可以通過學(xué)校官方社交平臺推送先進(jìn)學(xué)生事跡，以發(fā)揮榜樣的示范作用。

(三)將延安精神融入大學(xué)生社會實踐

延安精神指引著大學(xué)生的行動，為其進(jìn)入社會提供正確的價值指引。本質(zhì)上說，高校思政教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握理論能力，更是為了增強其社會實踐能力。一方面，可以加強校園與紅色社會實踐基地之間的聯(lián)系，將校園與對口單位的培養(yǎng)方案結(jié)合起來，這是學(xué)校在大學(xué)生步入社會之際，推廣和傳承紅色基因的重要措施之一。另一方面，可以邀請老一代革命家為學(xué)生進(jìn)行專題講座，講述親身經(jīng)歷和所感所悟，讓學(xué)生可以更加直觀、全面地對延安精神和紅色文化有清晰的認(rèn)知。此外，還可以組織思政課教師和輔導(dǎo)員隊伍每年定期去延安實地學(xué)習(xí)與考察，切身感受延安精神的時代價值。