湯景坡

(江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，江蘇 無錫 214000 )

思想政治工作作為高職教育的核心存在，有助于學(xué)生樹立正確的審美能力、價(jià)值觀以及美好情操。它是形成良好德育的重要渠道。相關(guān)教師應(yīng)立足教育發(fā)展的新趨勢(shì)，從當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的核心理念，把德育工作貫穿于思想政治教育工作的始終，并逐步滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活之中。本文將從以下幾點(diǎn)做出具體的分析：

一、通過規(guī)范課堂禮儀進(jìn)行德育滲透

雖然高職院校在級(jí)別上已經(jīng)算是與大學(xué)相近，但尊師重道依舊是一個(gè)永恒的話題，并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生年級(jí)的升高，年齡的增長就變得不再重要?，F(xiàn)在常常發(fā)生的事情就是高職院校的學(xué)生不夠尊重老師，不夠有禮儀。但實(shí)際上，表面看這是學(xué)生為人處世上的缺失，實(shí)際上卻是學(xué)校的德育教育的缺失，因此德育滲透的主要方面就是要規(guī)范課堂的禮儀。當(dāng)教師的地位在學(xué)生的眼中有所上升之后，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的尊重也會(huì)隨之增加，如果連對(duì)傳授知識(shí)的老師都不尊重的話，那么就更不要說去尊重他人了。而社會(huì)對(duì)于這個(gè)事件的關(guān)注，也只是停留在譴責(zé)當(dāng)事學(xué)生的層面上。實(shí)質(zhì)上這樣的譴責(zé)只能治標(biāo)，不能治本，其他的學(xué)生該怎么樣還是怎么樣。要想徹底改變這種現(xiàn)狀，最終要做的還是從整個(gè)高職院校的根本入手，首先對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行規(guī)范式的課堂禮儀培訓(xùn)，對(duì)他們進(jìn)行德育上的滲透。

對(duì)于高職院校的學(xué)生，進(jìn)行課堂禮儀教育這件事，絕對(duì)不能是現(xiàn)抓現(xiàn)學(xué)。作為高職院校德育教育的重要部分，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的習(xí)慣。否則，也只能是裝裝樣子，根本不會(huì)改變學(xué)生的內(nèi)心思想，更不用談提高學(xué)生的道德素養(yǎng)了。很多的時(shí)候很多事情都是看似細(xì)小，但實(shí)際上不應(yīng)忽視的。對(duì)課堂禮儀的規(guī)范，是對(duì)教師的尊重，而對(duì)教師尊重的學(xué)生才能夠尊重知識(shí)，一個(gè)人只有尊重知識(shí)，他才能夠虛心去學(xué)習(xí)，只有懂得虛心學(xué)習(xí)的人才能有一個(gè)美好的未來。我國未來所需要的人才是一個(gè)能夠聽人勸、能夠聽得進(jìn)去話、能夠?qū)W習(xí)新知識(shí)、能夠尊重知識(shí)的人。

雖說大丈夫志在四方，但是也有一屋不掃，何以掃天下的說法，這些小細(xì)節(jié)不應(yīng)被忽視，更應(yīng)該牢牢地抓住。規(guī)范高職院校學(xué)生的課堂禮儀，以此來進(jìn)行德育滲透，要從他們?nèi)雽W(xué)時(shí)就開始抓起，畢業(yè)時(shí)也不能放松。

二、通過示范案例教學(xué)進(jìn)行德育滲透

雖說高職院校與大學(xué)幾乎是處于同一級(jí)別，但是很多高職院校學(xué)生并沒有上過高中，這也導(dǎo)致他們上學(xué)的時(shí)間要比大學(xué)生早三四年。雖然進(jìn)入高職院校的學(xué)生，開始就已經(jīng)對(duì)社會(huì)有了一個(gè)初步的接觸，但是他們畢竟剛剛踏入社會(huì)，很多的時(shí)候涉世未深，他們不懂得如何去做。而比起說教來，更有用的還是向他們直接展示社會(huì)當(dāng)中發(fā)生的真實(shí)事件，通過現(xiàn)身說法對(duì)他們進(jìn)行教育，讓他們能夠更加直觀地感受到，社會(huì)上的很多事情都和思想品德有關(guān)。

每天發(fā)生的事件很多，而選取案例的時(shí)候，一定要注意，不要太過消極負(fù)面，不然的話很有可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生誤解。舉一個(gè)最典型的例子，就是前幾年比較火的，看見摔倒老人應(yīng)不應(yīng)該扶這一問題，當(dāng)時(shí)在社會(huì)上引起了廣泛的熱議，沈騰的開心麻花團(tuán)隊(duì)甚至還在春節(jié)晚會(huì)表演了一個(gè)名叫《扶不扶》的小品。這個(gè)問題在當(dāng)年真的是引起了廣泛的爭議，摔倒的老人，到底應(yīng)不應(yīng)該扶？既是人們對(duì)這個(gè)社會(huì)的道德考驗(yàn)，也是這個(gè)社會(huì)對(duì)于人們的道德考驗(yàn)。

公交車上到底該不該給老人讓座，老人又應(yīng)不應(yīng)該在公交車上強(qiáng)制別人讓座，這些問題都是值得學(xué)生思考的，也是對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行德育滲透的非常適用的媒體公共事件。當(dāng)學(xué)生對(duì)于這些事件有了深度的思考，他們就會(huì)對(duì)社會(huì)上的道德問題有自己的想法和見解，這也就恰恰起到了我們想要對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想方面的德育滲透的作用。

老師在為學(xué)生列舉和討論這些案例的時(shí)候，也一定要注意一點(diǎn)，思想政治工作主要是把學(xué)生帶到正途上來。所以在班級(jí)討論時(shí)，老師要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，讓他們向著一個(gè)正能量的方向發(fā)展，該扶的老人還是得扶，該讓座還是得讓座，不管別人有沒有道德，我們都得做有道德的人。

三、通過職業(yè)道德教育進(jìn)行德育滲透

高職院校的學(xué)生在高職學(xué)習(xí)生涯結(jié)束之后，將直接投入社會(huì)工作當(dāng)中。這也就意味著在他們上學(xué)的時(shí)候不可避免地接受職業(yè)道德方面的教育。一般情況下，在高職院校學(xué)習(xí)的知識(shí)都是與一類行業(yè)相關(guān)，比如醫(yī)高專、汽車行業(yè)等。而學(xué)醫(yī)，畢業(yè)從事醫(yī)療行業(yè)，確實(shí)也是一個(gè)需要德行的良心活兒。因此通過職業(yè)道德教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，也是一個(gè)必不可少的過程。

將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有道德的人，一個(gè)有道德底線的人，那么職業(yè)道德就會(huì)是他的底線。舉一個(gè)例子，就像醫(yī)生有了醫(yī)德之后，就不會(huì)再去做什么有悖道德的事情，而教師有了師德之后，也不會(huì)去做什么與社會(huì)道德相違背的事。這就是所說的通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，再進(jìn)一步地對(duì)他們進(jìn)行德育方面的滲透。

在學(xué)生步入社會(huì)之后，他們面臨最多的就是有關(guān)職業(yè)道德的考驗(yàn)。因此，職業(yè)道德是德育教育的重點(diǎn)工作，是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后，成為一個(gè)真正有道德、有價(jià)值的人的基礎(chǔ)。在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)校就要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的培訓(xùn)，當(dāng)他們將職業(yè)道德銘記在心，并付諸行動(dòng)當(dāng)中時(shí)，才是真正取得德育的成功，取得職業(yè)道德教育的成功。另外，無論是人才還是普通人，最終都會(huì)成為社會(huì)當(dāng)中的一分子，而每一個(gè)人在社會(huì)當(dāng)中最直接扮演的就是他的職業(yè)角色，所以，職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì)當(dāng)中最為直觀的道德。對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行德育教育，首先就應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)道德教育。

四、通過課余社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行德育滲透

通過課余活動(dòng)進(jìn)行德育滲透，是德育工作最常見的方法之一。由于高職院校當(dāng)中有很多的社團(tuán)組織，而這些社團(tuán)對(duì)于學(xué)生都會(huì)有非常強(qiáng)大的組織力和影響力。學(xué)生在課余時(shí)間參加社團(tuán)的系列活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于高職院校的學(xué)生來講，起到一個(gè)課后引導(dǎo)補(bǔ)充的作用，與學(xué)校強(qiáng)制性的教育要求不同，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說，很有吸引力，起到的實(shí)際效果也很好。

利用課余的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行德育滲透方法很多，例如由社團(tuán)組織進(jìn)行統(tǒng)一安排，去敬老院進(jìn)行敬老活動(dòng)。如果不是由社團(tuán)統(tǒng)一安排的話，可能學(xué)生一輩子也不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)。因此，這樣的課余活動(dòng)，即使在培養(yǎng)學(xué)生的德育思想，提高他們的道德水平，也是給學(xué)生一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?yōu)檫@個(gè)社會(huì)做一些事情。畢竟有組織的機(jī)會(huì)并不常有，而高職院校的社團(tuán)恰巧可以提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，因此一定要抓住。

另外，還可以由社團(tuán)出面組織，學(xué)生一起到馬路上或者是河道去清掃垃圾。這些行為看起來非常細(xì)小，但是會(huì)給學(xué)生帶來很大的影響，只有通過身體力行，才能體會(huì)到每一份工作的不容易，學(xué)生才會(huì)充分地尊重每一個(gè)人的勞動(dòng)成果。扔垃圾這種小事，雖然只是隨手的，但是最能看出一個(gè)人的品德教養(yǎng)。

一定要充分發(fā)揮社團(tuán)對(duì)于高職院校學(xué)生的帶領(lǐng)作用，讓學(xué)生參與其中，鍛煉各方面的能力。從教育層面上講，社團(tuán)活動(dòng)更容易幫助高職院校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)他們?cè)谡n余的社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，比如履行了一些社會(huì)責(zé)任義務(wù)時(shí)，他們會(huì)找到自己人生的價(jià)值和意義，知道這個(gè)社會(huì)是需要所有人共同努力來維護(hù)的，這也就正好起到了德育滲透的作用。

對(duì)高職院校的學(xué)生，在思政工作當(dāng)中進(jìn)行德育滲透是十分必要的，我們所需要的不僅是一個(gè)人才，更是一個(gè)有道德有素養(yǎng)的人才。這個(gè)社會(huì)的美好，需要每一個(gè)人用行動(dòng)去維護(hù)，而作為未來的希望，高職院校的學(xué)生也要有一個(gè)良好的精神面貌與道德風(fēng)尚。