李 雪 劉佳鈺

(遼寧工業(yè)大學,遼寧 錦州 121000)

大學生作為使用網(wǎng)絡(luò)較為頻繁的群體，不滿足于聊天中使用QQ、微信等軟件中的表情，他們開始自我創(chuàng)作，它的來源可以很廣泛，從一張圖片開始，對應(yīng)圖片狀態(tài)上的文字，一張表情包就此誕生，再進行傳播和使用，成了大學生社交中離不開的一部分。如何利用好表情包的積極作用，并對大學生的思想教育進行輔助是目前高校應(yīng)該思考的問題。

一、大學生使用表情包現(xiàn)狀分析

相關(guān)的調(diào)查結(jié)果表明，隨著目前我國網(wǎng)民群體的不斷壯大，截至2020年3月，中國的網(wǎng)民規(guī)模達到了9.04億，和2018年相比增長了7508萬，可見互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)的普及程度越來越高。大學生使用網(wǎng)絡(luò)的時間長、次數(shù)多，而對于表情包的態(tài)度，多數(shù)大學生保持支持的態(tài)度，持反對態(tài)度的人數(shù)較少，幾乎沒有人不使用表情包，大多數(shù)學生每天都會使用。近些年來新興的網(wǎng)絡(luò)語言，受到了大學生的歡迎，表情包作為一種網(wǎng)絡(luò)語言也越發(fā)流行。大學生在看到符合自己心情或者令人開心的表情包后，往往會進行保存，甚至還會轉(zhuǎn)發(fā)，也愿意分享給同學。大學生多認為利用表情包進行對話更能表達自己的情緒，表情包的利用以聊天為主，有時也會發(fā)送朋友圈和動態(tài)，表達個人意愿的同時也能使看到的人感同身受。在今年年初，某社交軟件推出了2019年度表情包，將一整年流行最火的表情包做了歸納整理，由此可見大家對表情包的熱衷。

二、大量使用表情包對思想政治教育的不良影響

(一)大學生容易受到不良輿論的影響

大學生和成年人不同，他們的三觀還處于成長之中，容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，并且辨別是非等能力還不太強。網(wǎng)上有一些不良群體可能會通過表情包對時事熱點進行評論，正常的表達訴求是被允許的，但有一部分人心懷鬼胎，試圖鉆法律的空子，用表情包來傳達不良思想，并且在網(wǎng)絡(luò)上進行刷屏。而大學生上網(wǎng)時間又較長，很容易在使用網(wǎng)絡(luò)時受到影響。另外，有些大學生也會使用含有低俗詞匯的表情包，如果不注意場合，肆意發(fā)送和傳播，不僅對學校甚至對社會也有不好的影響。

(二)大大降低了公共輿論的作用

表情包的大范圍使用和傳播，也是網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)展壯大的結(jié)果。而在以前，大眾媒體制造的公共輿論往往不能獲得很多的呼應(yīng)，支持率也比較低，但實際工作中大學生的思想政治教育需要通過公共輿論來進行，盡管有很多的傳播方式，但主要還是依據(jù)校內(nèi)的傳媒完成這個作用。網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力不斷增大，也對公共輿論產(chǎn)生了很大的沖擊，對學生的引導能力可能會進一步下降。

(三)打擊了高校的思想政治教育

傳統(tǒng)的思想政治教育可能存在溝通不便或是理解困難的情況，而表情包通俗易懂又幽默風趣，更新?lián)Q代的速度也很快，這也使得學生對于傳統(tǒng)思想教育中的嚴肅內(nèi)容產(chǎn)生了抵觸情緒，很多內(nèi)容隨著時間慢慢固化，這也對高校的思想政治教育工作產(chǎn)生了阻礙。表情包的制作往往用意比較模糊，這也使得表情包在使用時，很多語境下都能通用，看似表意不清楚但實際卻有很深的內(nèi)涵。雖然網(wǎng)絡(luò)拉近了大家的距離，但對于現(xiàn)實的人際關(guān)系有較強的打擊，這也使得思想教育者和被教育的學生之間地界限漸漸模糊。根據(jù)學生的不同心理和思維，對于表情包的理解也是不同的，長時間地使用，不良表情包對于大學生的影響往往超出了高校的預(yù)估，甚至推翻了以往的觀念，潛移默化地影響了大學生的思想，使得很多大學生在網(wǎng)絡(luò)上，對時事有錯誤的理解，對于一切和自己想法不同的措施等進行強烈的否定。相反的，也有一部分學生受到消極影響，對身邊事物都采取漠視的態(tài)度，對很多事情喪失了應(yīng)有的好奇和探究精神，對高校的思想政治教育影響嚴重，這也使得之前的教育成果大打折扣。

三、利用表情包對思想政治教育功能的積極建議

(一)尊重和理解大學生使用表情包的情況

大學生使用表情包表述自我觀點是一種合理又正常的情況，表情包作為一種網(wǎng)絡(luò)語言也能夠真實地反映學生的訴求和真情實感，應(yīng)該給予尊重，以一種包容的心態(tài)去面對這種網(wǎng)絡(luò)語言，將表情包視作一個和學生溝通的橋梁，而不是一個不可逾越的鴻溝。表情包傳遞的正能量，正確使用的話能夠在一定程度上提高大學生的創(chuàng)造力。另外，網(wǎng)絡(luò)語言有比較強的互動性，也比較符合目前大學生的年齡特點。高校在進行管理時，也要充分理解，而不是一味地打壓和否定。注意把控大學生使用表情包的范圍，堅決抵制違反法律和道德的表情包，一旦發(fā)現(xiàn)要嚴肅處理，給大學生以警示作用。而正常使用表情包來表述觀點是學生的自由和權(quán)利，管理時也要注意尺度，否則對校園網(wǎng)絡(luò)輿論有相當大的影響。同時也要積極利用網(wǎng)絡(luò)表情包為思想政治教育提供新機會，利用更加豐富的網(wǎng)絡(luò)語言，賦予時事熱點和社會民生新的活力，使學生更愿意了解國家大事，也愿意對社會問題進行思考和探究。

(二)為大學生提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

思想政治教育對于大學生來說非常重要，可以說是教育工作正常開展的前提。在發(fā)展越來越迅速的信息化時代，表情包已經(jīng)成了網(wǎng)絡(luò)語言的一種類型，它有利于開發(fā)學生的思維，創(chuàng)新學生的思想，甚至對大學生的人際交往也產(chǎn)生了良性作用。正確地使用表情包可以促進大學生的健康成長，打破固有思想，不循規(guī)蹈矩，使得大學生的思想越來越靈活。而從另一角度來看，表情包的濫用可能會打擊原有的語言基礎(chǔ)，表情包的使用約束力小，也容易使大學生的思想受到不良影響?；诖丝梢詫W生使用表情包進行重點監(jiān)測，對于不良信息，比如含有低俗、侮辱性質(zhì)的表情包，要進行刪除或者屏蔽，防止此類表情包在學生中擴散和傳播。對于校園網(wǎng)上正確使用表情包的群體要給予引導，這是另一種教育方式和手段。也可以在線下對大學生進行培訓，使他們增強對不良信息的判斷能力，在面對垃圾信息時能夠自覺抵制，從而提高學生的個人素養(yǎng)，建立正確的三觀。

(三)通過表情包來加強公共輿論

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷豐富和發(fā)展，人們的信息來源越來越廣泛，這也使得現(xiàn)代媒體作用越來越弱，人們可能會對一些語言產(chǎn)生抵抗情緒，接受起來也比較困難。而公共輿論的形成離不開表情，在生活中可以看到，一些影響力較大的媒體開始利用表情包。而公共輿論在高校中的形成可以進行學習和借鑒，高校的思想政治教育可以通過表情包作為輔助，比如通過微信公眾號等渠道進行信息的傳遞時，利用表情包對信息進行解釋，起到了輔助的作用，無論是聚焦社會熱點新聞，還是傳達一些主流思想，都能使信息的傳遞更有趣味性，使信息傳遞能夠更生動、更直觀地展現(xiàn)出來，更有利于大學生接受。同時以這樣的方式也能夠提高大學生的主體性，使思想政治教育更大眾化。另外，可以通過相關(guān)領(lǐng)域的專家開展講座等，學習如何將表情包運用于思想政治教育中，借助培養(yǎng)教師隊伍在線上進行思想政治教育，創(chuàng)新教育方法，改革教育內(nèi)容，從而在網(wǎng)絡(luò)上占有一席之地，或者選拔優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)操作人員進行網(wǎng)絡(luò)思想教育引導，這也能使得網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)大大加強。

在當代大學生的日常生活中，可以看到表情包起到越來越重要的作用，表情包應(yīng)用的范圍越來越廣泛，它的作用已不僅是聊天中一個緩解尷尬、添加趣味的表情符號，它實際已經(jīng)成為大學生自我表達意見的載體。針對目前的發(fā)展情況，高校也要有所作為，針對大學生表情包的使用情況進行調(diào)整和引導，充分發(fā)揮表情包在思想政治教育中的積極作用，對于和法律道德相違背的表情包，要從源頭上進行控制，不讓其進行二次傳播。借助表情包的積極作用能夠使得大學生思想政治水平得到提高，校園環(huán)境也能朝著更加和諧健康的方向發(fā)展。